美國頂尖名校耶魯大學(xué)招生關(guān)揭秘如何評(píng)估申請(qǐng)人的活動(dòng)

對(duì)于美國大學(xué)申請(qǐng)，很多學(xué)生和家長一知半解，到底自己的申請(qǐng)材料是如何經(jīng)過層層審理，最終又是什么樣的幸運(yùn)者脫穎而出呢？

耶魯招生辦每年收到超過35,000份申請(qǐng)，最終選出最后那6%的“幸運(yùn)兒”，除了比較亮眼的成績和分?jǐn)?shù)之外，對(duì)于課外活動(dòng)又是如何審查的呢？我們一起看看耶魯招生官們的分享。耶魯大學(xué)

在大學(xué)申請(qǐng)中，申請(qǐng)者“課外活動(dòng)“的參與情況是招生官評(píng)估的一部分，即考量學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)業(yè)任務(wù)以外的追求與投入。本期節(jié)目里，耶魯招生官Reed與主持人Hannah和Mark一起討論了招生官如何看待申請(qǐng)者的課外活動(dòng)，以及申請(qǐng)者怎樣能夠在這一申請(qǐng)部分中脫穎而出。

招生官如何評(píng)估申請(qǐng)者的課外活動(dòng)？

撰寫課外活動(dòng)申請(qǐng)

在申請(qǐng)平臺(tái)上，課外活動(dòng)板塊設(shè)置了字?jǐn)?shù)限制。因此招生官們建議大家好好利用這一空間，展現(xiàn)事實(shí)即可，無需過度修飾。這有利于招生官在第一眼看到申請(qǐng)時(shí)便清晰感受到學(xué)生的風(fēng)采，也有利于在招生委員會(huì)的內(nèi)部交流。

等級(jí)賦分系統(tǒng)

招生委員會(huì)內(nèi)部有一套等級(jí)評(píng)分制度，目的是便于在探討候選人名單時(shí)高效溝通，了解每位申請(qǐng)者的優(yōu)勢(shì)。這是一個(gè)滿分為9分的量表，評(píng)分的高低與課外活動(dòng)成績的卓越程度相關(guān)。但這并不是招生工作依據(jù)的公式或準(zhǔn)則——實(shí)際上，99%的錄取者獲得的評(píng)分都在4到7之間。

評(píng)估原則

招生官提示大家，申請(qǐng)中課外活動(dòng)模塊的設(shè)置目的是讓招生官了解你是誰、你的生活背景以及你將如何融入大學(xué)校園。招生官們希望看到能夠最大化地獲取利用身邊資源并同時(shí)為社區(qū)/團(tuán)體作出貢獻(xiàn)的學(xué)生，這樣他們才能在大學(xué)生活中順利融入、參與豐富多彩的課外活動(dòng)。招生官們想通過學(xué)生的課外活動(dòng)列表了解他們是如何選擇利用自己的時(shí)間的，希望它能反映學(xué)生的興趣、價(jià)值觀以及在集體中的參與貢獻(xiàn)。最后一點(diǎn)尤為重要，因?yàn)檎猩賯儾粌H要考查申請(qǐng)者的個(gè)人成就，更關(guān)注申請(qǐng)者如何將自己的貢獻(xiàn)融入到集體中、與他人一起合作達(dá)成共同目標(biāo)。這也就是為什么招生官們強(qiáng)調(diào)一定要選擇自己喜歡的課外活動(dòng)，這樣才能讓你的課外活動(dòng)申請(qǐng)真實(shí)地展示自己。

此外，招生官還建議不要簡單羅列活動(dòng)經(jīng)歷，而是要展現(xiàn)自己在活動(dòng)過程中角色的變化與活動(dòng)給自己帶來的影響。而且，還要注意活動(dòng)經(jīng)歷的排列順序。招生官指出，一定要依據(jù)活動(dòng)對(duì)自己的重要性排序而非成績的優(yōu)秀程度，無需擔(dān)心招生官會(huì)忽略或錯(cuò)過你寫在申請(qǐng)中的信息。

美國頂尖名校耶魯大學(xué)招生關(guān)揭秘如何評(píng)估申請(qǐng)人的活動(dòng)

招生官手把手教你從零準(zhǔn)備課外活動(dòng)

找到志同道合的伙伴

如果能夠找到一群志同道合的伙伴，那么你會(huì)擁有一段最有價(jià)值、有收獲感的經(jīng)歷！招生官們談到，那些擁有最引人注目的活動(dòng)清單的學(xué)生往往是那些積極與他人交流互動(dòng)的人。而且，與朋友共享時(shí)光并為同一目標(biāo)而努力的經(jīng)歷往往比活動(dòng)本身的更具有意義。但這里招生官并不是表示更鼓勵(lì)大家參與團(tuán)體活動(dòng)，你也可以在獨(dú)自做的活動(dòng)中找到你的伙伴，相似的想法和價(jià)值觀會(huì)將你們吸引一起。課外活動(dòng)

擁抱平凡

招生官們談到，他們經(jīng)?？吹皆S多申請(qǐng)者有著很閃亮的活動(dòng)成就，但是卻缺乏對(duì)達(dá)成這些成就的日常工作的描述，這是令人失望的。許多學(xué)生熱衷于創(chuàng)建各種“高大上”的組織來脫穎而出，但在招生官看來，如果沒有展示你的具體工作以及做這項(xiàng)工作的原因，xx“創(chuàng)始人”的頭銜是毫無意義的。相反，那些對(duì)招生官真正具有說服力的成功項(xiàng)目，往往是小型的、本土的、簡單的，能夠讓人看到項(xiàng)目背后學(xué)生的想法、以及他們?nèi)绾沃鲃?dòng)做出貢獻(xiàn)并取得成果。如果一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)你不重要，那么它對(duì)于招生官來說也不會(huì)具有價(jià)值。

去嘗試做你有可能失敗，或者還有進(jìn)步空間的事情

許多學(xué)生為了證明自己有多優(yōu)秀，往往在進(jìn)入高中時(shí)便選擇自己從小便擅長并取得過成就的領(lǐng)域。但是招生官們認(rèn)為這樣做會(huì)錯(cuò)失許多機(jī)會(huì)。保持優(yōu)秀并不應(yīng)成為你決定如何利用自己時(shí)間的首要考慮因素，嘗試新事物并努力取得進(jìn)步才是更加具有成就感和啟發(fā)意義的事情。招生官們強(qiáng)調(diào)，“參與”和“成長、貢獻(xiàn)”之間有很大的區(qū)別。參加某一項(xiàng)活動(dòng)的事實(shí)本身并不能說明什么，更加有說服力的是不斷獲得提升的過程、背后的故事、為團(tuán)隊(duì)的成功或指導(dǎo)所做出的貢獻(xiàn)等等。

不要單純?yōu)榱舜髮W(xué)申請(qǐng)而決定自己的高中活動(dòng)

招生官不希望看到千篇一律的課外活動(dòng)套路或集合，而是真正體現(xiàn)申請(qǐng)者的興趣、熱情與投入的內(nèi)容。許多學(xué)生都好奇招生官是偏好涉足許多領(lǐng)域的“全能型“選手還是深耕單一項(xiàng)目的“專長型”學(xué)生。招生官的答案是，所有類型的學(xué)生。招生官希望學(xué)生們可以根據(jù)自己真實(shí)的意愿與興趣決定如何利用自己的課外時(shí)間，而不是想著它們將如何漂亮地呈現(xiàn)在自己的簡歷或大學(xué)申請(qǐng)上。

對(duì)于正在準(zhǔn)備申請(qǐng)的學(xué)生，招生官們?cè)俅翁嵝?，他們希望讀到的是真真切切的人的經(jīng)歷，而非一大堆成績的羅列。雖然有些申請(qǐng)者的確獲得了國家級(jí)或世界級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)和認(rèn)可，但大多數(shù)申請(qǐng)者脫穎而出的原因卻在于，他們堅(jiān)持做自己熱衷的小事，并為此付出精力和投入。許多被耶魯大學(xué)錄取的學(xué)生離開自己的家鄉(xiāng)后，他們的社區(qū)總是會(huì)想念他們，因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生了某種影響，這正是申請(qǐng)者在課外活動(dòng)中應(yīng)該追求的。美國名校

招生官告訴你不必再為課外活動(dòng)焦慮

招生官們認(rèn)識(shí)到，近幾年由于疫情，許多同學(xué)的課外實(shí)踐活動(dòng)受到影響，這加劇了申請(qǐng)過程中學(xué)生對(duì)這一部分的焦慮。招生官們談到，其實(shí)大家面對(duì)課外活動(dòng)部分的申請(qǐng)不必如臨大敵。招生官M(fèi)ark用一句最簡潔的話給出了這樣的建議：“在課外活動(dòng)中你應(yīng)該保持活躍，選擇適合自己水平的活動(dòng)，做你喜歡的事情?！?/span>