一、美國教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，因而學(xué)生一般學(xué)得主動(dòng)、靈活、高興。

二、美國不太重視“基礎(chǔ)知識(shí)”的學(xué)習(xí)，極其看重學(xué)生“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)。

三、中國的教育善于給孩子一個(gè)總結(jié)，把學(xué)生教到無問題就好 ; 美國的教育善于給孩子一個(gè)啟發(fā)，把學(xué)生教到能不斷提出新問題。

四、在中國，老師總是高高在上，而在美國教授也沒有什么權(quán)威可談的，美國老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關(guān)系。

五、美國的考試經(jīng)常是開卷，孩子們一周內(nèi)交卷即可，美國的考試目的在于尋找自身存在的不足，查漏補(bǔ)缺，以利于今后的發(fā)展。

六、美國，一個(gè)班的人數(shù)不超過 30 人，31 個(gè)人就屬于違反教育法，不同的是美國人看重的是誠信——自我信譽(yù)度，故不敢越雷池半步。

七、在一年中美國學(xué)生每年只有 1000 個(gè)小時(shí)左右。上學(xué)時(shí)間短、課業(yè)負(fù)擔(dān)少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由安排時(shí)間還能讓孩子學(xué)習(xí)自己安排時(shí)間。

八、成績?cè)诿绹鴮儆凇半[私”。老師給家長看成績單，他只給你看自己小孩的成績，不會(huì)公布全班的成績。

九、美國的教材淺顯，對(duì)孩子沒有嚴(yán)格的要求，但是他們注重動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國的教材一味的強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)。

十、美國讓小孩接觸社會(huì)環(huán)境的方式非常多，他們認(rèn)為教育即生活。美國的課外活動(dòng)是學(xué)生自發(fā)參與，經(jīng)費(fèi)也是大家共同出資、共同尋求贊助。

【微語】出國留學(xué)，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨(dú)立和強(qiáng)大！