在博期間，他曾任 Research Assistant幫助老師處理數(shù)據(jù)和模型，也和導(dǎo)師一起設(shè)置課程的教學(xué)計(jì)劃。優(yōu)異如他，在申請(qǐng)通過(guò)教授專家們的評(píng)審后，李翔成為了墨大設(shè)計(jì)學(xué)院的Tutor，帶領(lǐng)大一大二學(xué)生們非常重要的專業(yè)“Introuction to Urban Planning an Design”。

已經(jīng)在城市規(guī)劃專業(yè)里摸爬滾打了 11年的他，秉承嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度傳道授業(yè)，是同學(xué)和教授眼中穩(wěn)重可靠的代名詞。今天我們就一起來(lái)看看李翔的故事吧！

李翔的 Tutor體驗(yàn)

Q：在墨爾本大學(xué)做 Tutor是怎樣一種體驗(yàn)？

李翔：這段做 tutor的經(jīng)歷，讓我以老師的角度去了解學(xué)生。能夠把自己掌握的知識(shí)和技能教給他們，看到他們的成長(zhǎng)，會(huì)覺得很欣慰。

Q：大家都非常好奇的問(wèn)題，Tutor是怎么給大家的作業(yè)評(píng)分的呢？

李翔：我們通常是在一個(gè)評(píng)分系統(tǒng)里為大家打分，senior tutor會(huì)給出統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)tutor在此標(biāo)準(zhǔn)下為自己帶的學(xué)生打分。

這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是公開的，但是不同的 tutor會(huì)有不同的判斷。因此，最后senior tutor會(huì)將每個(gè)班上最高分和最低分的作業(yè)重新審核一遍，用來(lái)了解不同的tutor在打分上的尺度。審核之后senior tutor會(huì)進(jìn)行一個(gè)綜合的調(diào)整，來(lái)保證分?jǐn)?shù)的公平。

打分就是一個(gè)客觀的就標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量的過(guò)程，就個(gè)人而言，我會(huì)把所有人的作業(yè)都先看一遍，在對(duì)本次作業(yè)的大體水平有個(gè)底之后，再進(jìn)行第二遍評(píng)閱來(lái)詳細(xì)打分。

Q：如果同學(xué)們對(duì)Tutor給的分?jǐn)?shù)有異議怎么辦呢？

李翔：如果同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)有不同意見，請(qǐng)一定及時(shí)和你的 Tutor進(jìn)行溝通。溝通后如果仍有不同意見，可以向senior tutor申請(qǐng)對(duì)作業(yè)的復(fù)評(píng)。Senior tutor會(huì)最終裁決之前的評(píng)分是否合理，以保證每一位同學(xué)都能得到公平公正的分?jǐn)?shù)。

另外，在每學(xué)期的前兩周是可以進(jìn)行試課的。如果你認(rèn)為現(xiàn)在的 Tutor與你的期待不符合，或者發(fā)覺較難適應(yīng)他的教學(xué)風(fēng)格，可以及時(shí)申請(qǐng)換班。這樣也是為了避免學(xué)生因與Tutor價(jià)值觀不和而產(chǎn)生消極情緒。學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)盡量為學(xué)生考慮，希望每位學(xué)生能在學(xué)校里汲取他們最需要的能量。

Q：有沒有什么給學(xué)生及中國(guó)留學(xué)生的建議呢？

李翔：在做 tutor這段時(shí)間，我最想給大家的一個(gè)建議就是積極自信的面對(duì)課業(yè)，有問(wèn)題要和老師多溝通，不要害怕犯錯(cuò)。有時(shí)中國(guó)同學(xué)會(huì)表現(xiàn)得相對(duì)內(nèi)向。作為老師，我很愿意看到有學(xué)生來(lái)主動(dòng)找我溝通，有不懂的問(wèn)題發(fā)來(lái)郵件問(wèn)我。所以我鼓勵(lì)大家無(wú)論是在做課堂展示或與老師溝通時(shí)，都能積極勇敢地表達(dá)和交流。

另外一個(gè)建議就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要總是拖到最后再趕作業(yè)。一份花心思的作業(yè)和匆忙趕出來(lái)的作業(yè)是有明顯區(qū)別的。學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，根據(jù)課程安排按部就班，盡量不要拖延。

李翔的體驗(yàn)與感受：李翔在北京大學(xué)讀研究生期間就對(duì)墨爾本城市規(guī)劃有很大興趣（因?yàn)槟珷柋径嗄晗s聯(lián)世界最宜居城市）。他之前的研究主要關(guān)注 “墨爾本中心區(qū)的城市復(fù)興”，系統(tǒng)研究了墨爾本中心區(qū)在經(jīng)歷了上世紀(jì)80/90年代的衰退潮后，政府如何通過(guò)多維度的政策和管控工具來(lái)提升城市活力。

在墨大讀博期間，他主要研究中國(guó)城市發(fā)展中存量更新政策和機(jī)制問(wèn)題。博士研究最難的點(diǎn)在于如何在自己研究的領(lǐng)域中有所創(chuàng)新和突破。對(duì)此，他的建議是多關(guān)注本學(xué)科乃至跨學(xué)科的前沿信息，保持 critical thinking，大膽創(chuàng)新。

博士的學(xué)制一般為三到四年。第一年的主要工作是開題，要求博士對(duì)當(dāng)前的專業(yè)相關(guān)知識(shí)有相當(dāng)廣而深的理解，從而發(fā)現(xiàn)別人沒有關(guān)注到的更有創(chuàng)建性的研究問(wèn)題。第二年通常進(jìn)行調(diào)研，收集和整理數(shù)據(jù)。第三、第四年要把所有的東西有邏輯地整理出來(lái)寫成一篇完整的論文。在此期間，可以把自己階段性的成果進(jìn)行梳理并向?qū)W術(shù)期刊投稿。

如今，在導(dǎo)師和 panel chair的幫助下，李翔的論文《Urban consoliation,power relations,an ilapiate resiential reevelopment in Mutoulong,Shenzhen,China》就已經(jīng)被城市規(guī)劃頂級(jí)期刊《Urban Stuies》接收，這是他博士生活中值得銘記的里程碑。

此外，李翔分享給大家一個(gè)關(guān)于發(fā)表文章的貼心提醒： 不要被騙。

有一些期刊故意起一些聽上去高大上的刊名，并且把投稿系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包裝的很好，同時(shí)，他們提出一些誘惑條件（例如很短時(shí)間就可以發(fā)表等）來(lái)吸引學(xué)者投稿。但是這些所謂的 “學(xué)術(shù)成果”不但不會(huì)被業(yè)內(nèi)認(rèn)可，反而會(huì)拉低水平。因此大家一定要注意在投稿之前查清平臺(tái)的背景，注意甄別。對(duì)學(xué)習(xí) “城市規(guī)劃”的李翔來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)之余他非常喜歡探訪城市的奇妙與風(fēng)情。他非常喜歡他眼中真正的世界城市倫敦。維多利亞時(shí)期的城市風(fēng)景讓倫敦具有古典韻味；工業(yè)革命后，極具設(shè)計(jì)感的現(xiàn)代街景使倫敦更加光彩奪目；倫敦對(duì)老舊城區(qū)的改造也讓舊的空間變得更加豐富有趣；歷史與現(xiàn)代的結(jié)合讓整座城市成為最好的靈感來(lái)源。

學(xué)習(xí)和課業(yè)之外，李翔利用閑暇時(shí)間在公益組織做志愿者。這讓他對(duì)墨爾本這座城市產(chǎn)生了更多的歸屬感。志愿生活讓他認(rèn)識(shí)了更多的朋友，幫助了更多需要幫助的人，也使得自己的內(nèi)心和生活更加充實(shí)。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。