最近幾年，越來(lái)越多的學(xué)生選擇去海外留學(xué)，澳洲、新西蘭、加拿大、美國(guó)、英國(guó)等等國(guó)家似乎就成了大學(xué)教育的代名詞，從這背后，我讀出了一種對(duì)中國(guó)大學(xué)教育的無(wú)奈。當(dāng)然，承認(rèn)差距，才會(huì)進(jìn)步，面對(duì)著大家心里的隱痛，我想談一談中國(guó)大學(xué)教育與西方大學(xué)教育差距之所在。正如溫家寶總理所說(shuō)，“ 一個(gè)不讀書的民族是沒有希望的 ”，而一個(gè)不重視教育的國(guó)家，是一個(gè)永遠(yuǎn)都不能真正崛起的國(guó)家！

中國(guó)大學(xué)教育重名利，西方大學(xué)教育重精神

我們每天對(duì)著這樣的例子并不陌生，比爾 ? 蓋茨大學(xué)中途退學(xué)創(chuàng)立了微軟，喬布斯大學(xué)僅讀了一個(gè)學(xué)期后退學(xué)，其后創(chuàng)立了蘋果公司。文學(xué)泰斗托爾斯泰也是中途退學(xué)后寫了不朽巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。其余的例子更是不勝枚數(shù)，像林肯，富蘭克林等等等等。我舉出這么多退學(xué)的例子，并不是告訴大家不要上學(xué)，而是給大家做一個(gè)比較，我們先不管那些西方大學(xué)畢業(yè)后的佼佼者，而是提出這樣一個(gè)令人痛心的問(wèn)題，為什么這些在西方大學(xué)教育里退學(xué)的學(xué)生，卻屢屢能在自己的人生路上走出輝煌，而我們中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生，卻連一個(gè)一流的企業(yè)家，一個(gè)一流的政治家，一個(gè)一流的思想家都培育不出來(lái)？

這大學(xué)教育的背后，恰恰涉及了一個(gè)我們一直忽略的問(wèn)題。而我想，這原因或許很簡(jiǎn)單，西方大學(xué)教育重視的是知識(shí)，或者說(shuō)注重的是求知的精神。但是，中國(guó)大學(xué)教育看重的卻是求知的結(jié)果，或者說(shuō)是知識(shí)的財(cái)富效應(yīng)。

世界上第一所大學(xué)誕生于佛羅倫薩邊界處的波倫納，對(duì)于佛羅倫薩，我想我們大家很熟悉，歐洲文藝復(fù)興的發(fā)祥地，一批又一批偉大的藝術(shù)家從這里誕生，米開朗琪羅，拉斐爾，達(dá)芬奇，薄伽丘，伽利略 … 不勝枚舉。是什么原因使一個(gè)僅僅不過(guò) 8 萬(wàn)人的佛羅倫薩誕生出了這么多天才人物？我想，從米開朗琪羅身上我們或許可以尋得蛛絲馬跡，窺一斑而知全豹。

米開朗琪羅很小便在手工藝作坊里打雜工，后來(lái)在學(xué)校短暫的呆過(guò)一年，可是學(xué)校里待不住的米開朗琪羅很快又從一名學(xué)生轉(zhuǎn)為了一名學(xué)徒，這學(xué)徒一當(dāng)就是近 20 年，在學(xué)徒期間，從準(zhǔn)備染料，挑選材料，到磨刻刀具每一個(gè)基本的，細(xì)微的環(huán)節(jié)都由自己親手準(zhǔn)備，在這一過(guò)程里，米開朗琪羅的技藝越來(lái)越嫻熟，藝術(shù)水平也逐漸升華，終于在 1501，舉世聞名的《大衛(wèi)》在米開朗琪羅的手里橫空出世！

這就是孜孜不倦的求知精神！追尋這一精神，我們同樣可以從最初大學(xué)的誕生里尋蹤獲影。在歐洲物質(zhì)貧乏的中世紀(jì)，大學(xué)就是在這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里誕生了，來(lái)自于各地的學(xué)生自發(fā)的聚集在一起，很多時(shí)候，一所房子里面，樓上是大學(xué)教室，樓下卻是一所酒館。學(xué)生自己花錢聘請(qǐng)老師，自發(fā)地形成學(xué)習(xí)團(tuán)體，大學(xué)就是求學(xué)者的精神共同體，而學(xué)生自發(fā)聚集起來(lái)的目的也只有一個(gè)?——?求知！

回過(guò)頭來(lái)，看看我們中國(guó)現(xiàn)在規(guī)模驚人的大學(xué)城，動(dòng)輒就數(shù)十多萬(wàn)人，高聳宏大的教學(xué)樓，如雷貫耳的名教授，可是，在這金碧輝煌的環(huán)境里面我們是不是還缺少了什么？西方的大學(xué)教育離不開一個(gè)尊重知識(shí)的社會(huì)環(huán)境，也離不開一個(gè)充滿著求知精神的大學(xué)環(huán)境。而沒有這些，我們的大學(xué)所能培養(yǎng)的只是一個(gè)個(gè) “ 稱職的社會(huì)工具 ”，甚至有時(shí)候連稱職也令人失望，更何況要培育出一個(gè)個(gè)引領(lǐng)社會(huì)變革，引領(lǐng)時(shí)代潮流的真正的人才呢？

中國(guó)大學(xué)教育重理輕文，西方大學(xué)教育 ” 重文輕理 ”

在五十年前，一句 “ 學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕 ” 的格言讓多少年輕人激情澎湃，可是，直至今日，我們國(guó)家的 GDP 已經(jīng)雄居世界第二，可為什么我們中國(guó)人的幸福感卻幾乎倒數(shù)第二？相比與中國(guó)教育的重理輕文，那么老外的教育可就是 “ 重文輕理 ”，亦或者說(shuō)，文科對(duì)于西方的大學(xué)教育來(lái)說(shuō)，同等重要。

“ 一個(gè)人關(guān)心什么，就決定了他未來(lái)成為什么樣的人。” 我們不難發(fā)現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象，在哈佛商學(xué)院，最受學(xué)生歡迎的課，不是商科，不是法律，而是一門《如何才能幸?！返钠胀ㄕn程。除此之外，哈佛的另一門《社會(huì)公正》也 “ 出乎意料 “ 地成了幸福課之外的學(xué)生的不二選擇。同樣的事情也發(fā)生在耶魯大學(xué)，一門《哲學(xué)：死亡》的課程也受到了學(xué)生前所未有的歡迎。這些看起來(lái) “ 毫無(wú)用處 ” 的課，為什么卻屢屢受到學(xué)生的歡迎，受到學(xué)校的熱捧？

是的，一個(gè)人如果僅僅只關(guān)心自己的薪水，只關(guān)心自己的職位，那么這樣的人，你會(huì)愿意他或她成為我們社會(huì)的領(lǐng)袖嗎？或者往小一點(diǎn)說(shuō)，你會(huì)愿意他或她來(lái)做你的領(lǐng)導(dǎo)，管理一個(gè)企業(yè)或者一個(gè)組織嗎？我想你的答案是否定的。每一個(gè)人都更加愿意與一個(gè)能理解你自己，能理解自己所在的企業(yè)或者組織的人來(lái)打交道。

這就是關(guān)鍵所在。奧巴馬總統(tǒng)在提名美國(guó)最高法院大法官 Sonia Sotomayor 時(shí)強(qiáng)調(diào)到大法官優(yōu)異的 “ 情感移入 ” 的能力。情感移入是指一個(gè)人在沒有和另一個(gè)人深入交流的情況下，卻可以去感同身受另一個(gè)人內(nèi)心真正的感受和情感的能力。讀文學(xué)作品和歷史往往就能幫助一個(gè)人去洞察，去感受另一個(gè)人和另一群人的世界觀，從而在你和她之間，你和企業(yè)，組織，甚至是社會(huì)之間建立一條更好的溝通紐帶。而這一點(diǎn)，單單從理科是不能學(xué)到的。或許你已經(jīng)猜到了，奧巴馬提名的這位大法官本科學(xué)得不是法律，而是歷史。

管理著市值 800 億的惠普電腦公司 CEO Carly Florina 在一場(chǎng)演講里如是說(shuō)到，“ 作為一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，如果想要改變一個(gè)組織，我們就必須明白自我的恐懼，人的動(dòng)機(jī)和數(shù)據(jù) ”。我相信這不單單是在企業(yè)界里面，在政界，在其他任何組織里面，了解自己和明白人性是你不斷進(jìn)取的基石。而這種素質(zhì)的培養(yǎng)，恰恰又離不開文科，離不開你由文科學(xué)習(xí)所建立的人文素養(yǎng)。聰明的你，估計(jì)也猜到了，這位掌管著全球最大電腦公司的 Carly，最初只是一名美發(fā)公司的前臺(tái)接待員，而她的本科專業(yè)不是計(jì)算機(jī)，不是商科，而是哲學(xué)與歷史。

事實(shí)上，在西方大學(xué)教育里面，本科越來(lái)越多的成為一種通才教育，一種文理不分的教育。正應(yīng)了《大學(xué)》里的一句話，“ 大學(xué)之道，在明明德，在親親民，在止于至善 ”。中西方在大學(xué)教育的根本理念上，看來(lái)并無(wú)二樣，而現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育所出的問(wèn)題，就是因?yàn)槲覀儗?duì)于大學(xué)教育過(guò)于短視，只追求短期的利益，而不是作為國(guó)家的 “ 大腦 ”，慮及長(zhǎng)遠(yuǎn)，惠及子孫。

沒有 “ 愚蠢 ” 的學(xué)生，只有不思考的學(xué)生

在北大的光華管理學(xué)院，集中著全國(guó)五分之一的高考狀元。在中國(guó)的大學(xué)教育里面，專業(yè)很重要，只有那些精英學(xué)生，他們才能進(jìn)諸如所謂的管理，金融，計(jì)算機(jī)，醫(yī)學(xué)等等 “ 熱門專業(yè) ”，而成績(jī)一般的普通學(xué)生，只能被冠以 “ 學(xué)藝不精 ” 的稱呼，無(wú)奈地進(jìn)入一般專業(yè)甚至所謂的 “ 冷門專業(yè) ”。.

一個(gè)熱門專業(yè)真的如此重要嗎？我想從上一個(gè)問(wèn)題，你已經(jīng)獲得部分的答案?，F(xiàn)在我們不妨從另一個(gè)角度去觀察，2007 年 4 月，美國(guó)排名前十的杜克大學(xué)商學(xué)院的作弊與抄襲事件震驚了全美，34 名亞洲學(xué)生因?yàn)榭荚囎鞅?，作業(yè)抄襲被學(xué)校開除，盡管在學(xué)生提出強(qiáng)烈上訴以后，最終法院還是裁定了 9 名學(xué)生被開除，15 名學(xué)生停學(xué)一年，10 名學(xué)生重修的最后結(jié)論。

從這起事件，我們不難看出西方大學(xué)教育對(duì)獨(dú)立思考的重視，而你作為商學(xué)院精英學(xué)生的身份卻無(wú)關(guān)重要。獨(dú)立思考的精神始終貫穿著整個(gè)西方教育的過(guò)程，從入學(xué)到畢業(yè)，甚至到以后的工作。在入學(xué)的開始，每個(gè)學(xué)生就要開始思考什么是自己的興趣，什么是自己的潛能所在，而只有把自己的興趣與潛能結(jié)合起來(lái)，每個(gè)人才能全心全意地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不問(wèn)冷熱門專業(yè)，不問(wèn)畢業(yè)后自己工作的薪酬，而整個(gè)過(guò)程，就是不斷發(fā)揮自我潛能，不斷突破自我的過(guò)程，同時(shí)也是自我不斷收獲的過(guò)程。如果學(xué)生僅僅是考慮自己畢業(yè)后工作的薪酬，那么就算找到了熱門工作，但最后工作的發(fā)展也會(huì)因?yàn)樽晕覞撃艿南拗苹蛘邔?duì)工作的厭惡而受到阻障。

實(shí)際上，人最難突破的是自己，如果沒有不斷地思考，專注于改變，和鍥而不舍的韌勁，人就永遠(yuǎn)只能被自己所囚禁。

【微語(yǔ)】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢(mèng)想、留學(xué)的初衷。