中西方教育的差異化思考
中西方教育的差異化思考...
相信不少父母會思考:
如何給孩子提供更好的教育。
實際上,
在澳洲生活的華人父母們
一定會有深刻的體會,
中西方的教育的差別,
不是一點點。
無論從教育形式、方法,
甚至教育的本質(zhì)來說,
中外教育都是極不相同的。
且不說哪一方相對更好,
哪里都可以培養(yǎng)出人才,
但究竟教育會對孩子產(chǎn)生何種影響?
這或許是每位家長需要思考的問題。
中外教育的差異,一直是人們熱議的話題。
曾保送北大,后又在美國三所大學(xué)分別獲得兩個碩士學(xué)位和一個教育學(xué)博士學(xué)位的錢志龍博士,
通過自己親歷的跨文化教育經(jīng)歷,總結(jié)出中西方教育的差異。
錢博士認(rèn)為,中國教育的本質(zhì)是父母的期待,孩子們承受了太多來自父母的期許。
從小到大,中國父母都會告訴孩子,“我希望你可以拿100分”,“我希望你可以學(xué)習(xí)成績?nèi)嗲笆薄?/p>
這既是一種動力,又是一種無形的壓力,這既能促使孩子努力,但同時放大了父母的期許,削弱了孩子的想法。
而西方教育的本質(zhì)則是孩子的夢想,這或許會放任孩子成長,走向另一個極端,但同時尊重了孩子自己的想法。
用一個詞來形容中國教育,則是補短式教育,老師會不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短處,試圖讓學(xué)生所有科目齊頭并進(jìn),成為全才。
但這樣的教育會讓部分孩子產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒,一天到晚叫孩子補短,本來就是他的短,越補越?jīng)]勁,到后來逐漸發(fā)展成“厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)”,于是孩子的各種問題都表現(xiàn)來了。
而在國外,則是揚長式教育,孩子一點的小進(jìn)步都會得到老師的表揚,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、潛質(zhì),并通過教育使之更長,是西方教育的方式,但這樣也會可能導(dǎo)致孩子驕傲自負(fù),不腳踏實地。
**在中國,很多家長都希望孩子*通過學(xué)習(xí)改變自己的命運*;而西方教育則更多的是興趣愛好驅(qū)使著孩子去學(xué)習(xí)。**
** 中國教育是結(jié)果導(dǎo)向,想要孩子走向成功;而西方教育則更多地是過程導(dǎo)向,希望孩子成長。
**
與教育的目標(biāo)對應(yīng),通過一系列應(yīng)試教育,中國孩子通常會謀生;而西方孩子則更多地會生活。
中國的教科書實際上就是孩子們學(xué)習(xí)的素材,老師基本上會按照教科書的內(nèi)容講課。
而在國外,教科書更多只是孩子們學(xué)習(xí)的輔助資料,老師會按照自己的整理經(jīng)驗,綜合授課。
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