誤區(qū) 4：錯(cuò)誤地選擇參照對(duì)象。

這類申請(qǐng)者通常了解到了一些成功獲得美國(guó)名校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，然后基于此得出一個(gè)片面的樂(lè)觀或悲觀理解。比如她 /他知道了某個(gè)被哈佛錄取的學(xué)生的排名是2%，TOEFL是109分，就認(rèn)為自己排名1%且TOEFL分為110分一定也可以被哈佛錄取。

還有的人聽(tīng)說(shuō)某個(gè)去了耶魯?shù)膶W(xué)生 TOEFL成績(jī)有115分而自己只有105分就不敢申請(qǐng)了，單純對(duì)比兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實(shí)力才可以。

可遺憾的是，這種錄取委員會(huì)用來(lái)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化，你在沒(méi)有看到一個(gè)成功申請(qǐng)者的全套申請(qǐng)材料 (尤其是Essay)之前，是不能輕易斷定你比她/他強(qiáng)或弱的。

誤區(qū) 5：對(duì)GPA(在校平均分?jǐn)?shù))、TOEFL和SAT考試分?jǐn)?shù)的誤解。

第一類誤解是受國(guó)內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，認(rèn)為上美國(guó)名校的話自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要是最好的。美國(guó)大學(xué)的錄取，尤其是本科生的錄取，是一個(gè)綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。即使在高中排名 100多名或中等的學(xué)生也可以被頂尖名校錄取。

第二類誤解是對(duì) TOEFL分?jǐn)?shù)的誤解。一些申請(qǐng)者認(rèn)為T(mén)OEFL必須達(dá)到105分以上才可能被名校錄取，而拿獎(jiǎng)學(xué)金必須達(dá)到110分以上，這也不準(zhǔn)確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國(guó)學(xué)生中有些TOEFL分?jǐn)?shù)剛剛過(guò)了100分。

的確有些學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者提出了 TOFEL分?jǐn)?shù)的要求，但這些美國(guó)頂尖名校的錄取政策其實(shí)非常靈活，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒(méi)有TOEFL分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取。

第三類是對(duì) SAT的誤解，把它等同于國(guó)內(nèi)的高考錄取分?jǐn)?shù)線。比如有一位女孩 SATI得了1490分，她仍然想再花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去重考SAT，爭(zhēng)取達(dá)到 1500分以上。這就是一個(gè)非常沒(méi)有必要的行為，美國(guó)大學(xué)并沒(méi)有對(duì)SAT有任何最低分?jǐn)?shù)線的要求，10分的差距不會(huì)對(duì)她的申請(qǐng)有任何負(fù)面影響，倒不如把精力和時(shí)間花費(fèi)在對(duì)Essay的斟酌上。

誤區(qū) 6：寫(xiě)Essay的誤區(qū)。

對(duì)于 Essay的寫(xiě)作，平庸自然不行。很多申請(qǐng)者會(huì)用到精彩的中國(guó)典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會(huì)導(dǎo)致他人理解的困難，因此表述能力不強(qiáng)的申請(qǐng)者此時(shí)需要慎重對(duì)待。

比如曾經(jīng)有一位申請(qǐng)者想用陶淵明的詩(shī)句： “水不在深，有龍則靈”來(lái)介紹中國(guó)的龍，而龍(Dragon)在西方神話中是一種邪惡并令人畏懼的動(dòng)物，因此他必須克服極大的文化差異向錄取委員們介紹中國(guó)龍，是有較大風(fēng)險(xiǎn)的。

此外，還有一些申請(qǐng)者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因?yàn)殇浫∥瘑T們也是普通人。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追逐夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中舒展,每一步都是成長(zhǎng)的印記。