談起“教育”，大家似乎多多少少會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)的教育“義憤填膺”，而且時(shí)不時(shí)就拿美國(guó)的教育模式來(lái)做比較。那大家想過(guò)沒有，美式教育究竟好在哪里?難道貢獻(xiàn)了幾千年文明的孔孟思想，比不過(guò)僅數(shù)百年的新興教育嗎?所以要想有更深刻的認(rèn)識(shí)，就得親歷一下美式的教育。把教育作為一門獨(dú)立的社會(huì)學(xué)科來(lái)發(fā)展，還是緣起于美國(guó)。教育學(xué)在美國(guó)教育系統(tǒng)中基本上已經(jīng)發(fā)展成熟，其高質(zhì)量的教育水平使很多人都把美國(guó)作為自己就讀教育的首選地。如果你已下定決心要去美國(guó)取經(jīng)升級(jí)，那就得先了解美國(guó)的教育學(xué)科設(shè)置。

通常教育學(xué)碩士課程會(huì)授予Master of Arts in Eucation(M.A.E)或Master of Science in Eucation(M.S.E)學(xué)位，這兩個(gè)學(xué)位是相對(duì)于Doctor of Philosophy(Ph.D )而言的研究生學(xué)位，偏重于學(xué)術(shù)理論，其規(guī)定的學(xué)業(yè)完成期限為三年，不過(guò)只要你夠勤奮，一般都可以在三到四個(gè)學(xué)期內(nèi)修完。等通過(guò)所有規(guī)定的課程學(xué)習(xí)并獲得足夠的學(xué)分，完成相應(yīng)的論文才能拿到碩士學(xué)位。

另一種就是Master of Eucation(M.E)，屬授課式研究生，注重實(shí)踐，要求申請(qǐng)者有工作經(jīng)驗(yàn)及很高的語(yǔ)言能力，其對(duì)應(yīng)的博士學(xué)位就是Doctor of Eucation(E.D)。還有帶teacher creential/license 的program,各州都有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及大綱，在完成學(xué)習(xí)并且獲得畢業(yè)證書后，學(xué)生就可以到該州各個(gè)地區(qū)的學(xué)校任教。由于這類教育偏重于培養(yǎng)性，所以專業(yè)的開設(shè)更加偏重于教學(xué)，知識(shí)、體育、藝術(shù)、職能等成為了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。不過(guò)，一般只要在國(guó)內(nèi)已獲得了教師資格證書，申請(qǐng)美國(guó)研究類的教育研究生進(jìn)行進(jìn)修對(duì)于未來(lái)回國(guó)發(fā)展幫助會(huì)更大。

一、教育學(xué)的分類有哪些?

總體來(lái)說(shuō)，教育學(xué)方向有這幾類：

1)宏觀教育研究方向，培養(yǎng)教育研究型人才。

主要方向有學(xué)前教育學(xué)(Pre-school Eucation/Early Eucation)，基礎(chǔ)教育學(xué) (Elementary Eucation)，高等教育學(xué)(High Eucation/Seconary Eucation)，還有特殊教育學(xué)(Special Eucation)，比較教育學(xué)(comparative eucation)等等。

2)教育管理方向(M.E in Leaership Management/Eucational Leaership)。

這涉及了教學(xué)管理的各個(gè)方面，從學(xué)校運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)置，師資力量到宣傳推廣等等，適合希望從事管理工作的文科或社科類背景的本科生申請(qǐng)。畢業(yè)后可選擇的工作有：教務(wù)長(zhǎng)，校長(zhǎng)助理，教務(wù)主任，外資學(xué)校教學(xué)管理，高等院校校長(zhǎng)等等。

3)專業(yè)學(xué)科教學(xué)方向。

對(duì)于很多英語(yǔ)專業(yè)的筒子，英專幾乎就相當(dāng)于無(wú)專業(yè)，可供的選擇并不多，而TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages)就是一個(gè)不錯(cuò)的選項(xiàng)。TESOL主要學(xué)習(xí)包括英語(yǔ)教學(xué)方式，方法，文化區(qū)別以及語(yǔ)言架構(gòu)等課程。在美國(guó)，大部分的學(xué)校都有這個(gè)program的，只是叫法不同(有ESL，TESL，TEFL)，側(cè)重也有不同，有些重language acquisition，有些重literacy，具體的還是參考學(xué)校網(wǎng)頁(yè)然后根據(jù)自己的背景來(lái)選擇。此外，還有，science teaching,mathematics teaching 等等。因?yàn)槲覀冎袊?guó)的筒子們數(shù)學(xué)能力似乎普遍都比美國(guó)人占優(yōu)，在這方面中國(guó)留學(xué)生成功的機(jī)會(huì)更大，甚至有可能拿到TA教本科生。

4)咨詢方向(Counseling an Eucational Psychology)。

申請(qǐng)此專業(yè)最好有心理學(xué)或社會(huì)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。教育心理學(xué)是教育學(xué)與心理學(xué)的交叉專業(yè)，所學(xué)內(nèi)容涉及教師的特點(diǎn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)方法中心理學(xué)的應(yīng)用等。在歐美的高校均設(shè)有Stuent Avisor，為學(xué)生提供信息咨詢，課程設(shè)置，選課，還有從事心理干預(yù)等工作?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)也在發(fā)展起步階段。

5)教育技術(shù)方向(Eucational Technology)。

在當(dāng)今社會(huì)，多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)可以生動(dòng)地展示教學(xué)效果，已成為全球性教學(xué)的必要手段。教育科技專業(yè)正是結(jié)合每門課不同的需求設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)軟件等來(lái)輔助教學(xué)，適合一些對(duì)IT或計(jì)算機(jī)感興趣的筒子。另外，在美國(guó)很多院校還設(shè)有數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生使用概率和統(tǒng)計(jì)的觀念和方法，利用諸如SPSS之類的應(yīng)用軟件等統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速有效地分析處理，學(xué)校為學(xué)生提供各種課程，同時(shí)也為他們提供在商業(yè)，政府，工業(yè)和教育方面的職業(yè)指導(dǎo)。

二、推薦院校：

一、范德堡大學(xué)Peaboy College

是美國(guó)最一流的教育學(xué)院，Peaboy學(xué)院共有五個(gè)系：Human an Organizational Development、Leaership,Policy,an Oranizations、Psychology an Human Development、Special Eucation、Teaching an Learning。設(shè)有近30個(gè)研究項(xiàng)目，8個(gè)本科方向。同時(shí)擁有包括3個(gè)國(guó)家級(jí)研究中心在內(nèi)的15個(gè)研究中心，堪稱美國(guó)大學(xué)教育學(xué)院所設(shè)研究中心之最。三個(gè)國(guó)家研究中心研究課題分別為：初等教育及高等教育領(lǐng)導(dǎo)者效能評(píng)估、私立學(xué)校的效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)及科學(xué)教學(xué)的提高。該校具有五個(gè)主要專業(yè)研究方向：發(fā)展中社區(qū)、各類型組織的領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)知與心理發(fā)展和學(xué)習(xí)的理解、關(guān)注學(xué)前到12年紀(jì)教育的學(xué)生特別需求、不同環(huán)境下的教與學(xué)。

二、斯坦福大學(xué)教育學(xué)院Stanfor Grauate School of Eucation

斯坦福大學(xué)的教育學(xué)院以其嚴(yán)格又切題的教育研究在學(xué)術(shù)界享有很高的聲譽(yù)，與范德堡大學(xué)peaboy college是絕對(duì)的Tier 1 schools。該學(xué)院劃分為三個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域：課程研究與師范教育; 成長(zhǎng)與心理科學(xué); 社會(huì)科學(xué)、人文和教育中的跨學(xué)科政策研究. 斯坦福大學(xué)教育學(xué)院的研究生通常會(huì)研究多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而能夠獲得碩士或者博士學(xué)位。斯坦福的教師培養(yǎng)計(jì)劃注重為學(xué)生提供教育理論和實(shí)踐想結(jié)合的教育。同時(shí)，教育學(xué)院還與商學(xué)院共同提供雙學(xué)位的課程。學(xué)生還可以參與到斯坦福大學(xué)特許學(xué)校東帕洛阿爾托學(xué)院的教學(xué)工作，或者在斯坦福的哈斯中心擔(dān)任公共服務(wù)的志愿者。同時(shí)也可以參與一些其他的學(xué)生組織，如語(yǔ)言和教育政策工作組等。

三、哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院Teachers College,Columbia University

這是一所世界頂尖的教育學(xué)研究生院，是全世界最大、課程設(shè)置最全面的教育學(xué)院之一，2015年排名全美第七。也是世界上最大的教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和心理健康學(xué)方面的綜合性研究生院。目前，學(xué)院下設(shè)有藝術(shù)與人文系、行為科學(xué)系、咨詢與臨床心理學(xué)系、課程與教學(xué)系、教育政策與社會(huì)分析系、健康與行為研究系、人類發(fā)展系、國(guó)際與跨文化研究系、數(shù)學(xué)科學(xué)與技術(shù)系、組織與領(lǐng)導(dǎo)系十大系。

四、俄亥俄州立大學(xué) Ohio State University

位于俄亥俄州哥倫布市，是一所公立研究型大學(xué)，為州內(nèi)第3大學(xué)校，被譽(yù)為“公立常春藤”大學(xué)之一。其教育學(xué)院在全美排名約在20名附近，所開設(shè)的課程有：教育咨詢，教育文化基礎(chǔ)，教育管理，教育政策，教育心理學(xué)，教育技術(shù)，高等教育和學(xué)生工作，教育哲學(xué)，教育研究，定量研究與評(píng)估，學(xué)校心理學(xué)，特殊教育，教師教育政策與領(lǐng)導(dǎo)，勞動(dòng)力發(fā)展與教育。

五、加州大學(xué)河濱分校University of California,Riversie

是一所位于美國(guó)加利福尼亞州公立研究型大學(xué)，同時(shí)也是加州大學(xué)十校之一。加州大學(xué)河濱分校教育學(xué)院的排名在65名上下，開設(shè)的MA學(xué)位有：教育、社會(huì)與文化，教育心理學(xué)，特殊教育;M.E學(xué)位有：高等教育行政與政策，教育與教學(xué)，多樣性與公平性，閱讀，自閉癥。還有PhD學(xué)位：高等教育管理與政策，學(xué)校心理學(xué)。

六、圣地亞哥州立大學(xué),San Diego State University

在美國(guó)排名第74位，是圣地亞哥市最大最古老的大學(xué)，也是加利福尼亞州第五大大學(xué)。圣地亞哥州立大學(xué)教育學(xué)專業(yè)開設(shè)有MS、MA、E.S、PhD以及MAT學(xué)位項(xiàng)目。其中，開設(shè)MS學(xué)位的專業(yè)包括：兒童發(fā)展、婚姻與家庭療法咨詢、學(xué)校咨詢、教育行政服務(wù)、康復(fù)咨詢，開設(shè)MA學(xué)位的專業(yè)包括：社區(qū)咨詢、課程開發(fā)-識(shí)字與公平、小學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教育、閱讀教育、科學(xué)教育、教育技術(shù)、高等教育領(lǐng)導(dǎo)、特殊教育-自閉癥方向、特殊教育-早教方向、特殊教育-輕度與中度障礙教育、特殊教育-中度與重度障礙教育;E.S學(xué)位的專業(yè)包括：學(xué)校心理學(xué);PhD學(xué)位的專業(yè)有：教育學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)教育;MAT學(xué)位的專業(yè)有：多樣性文化與語(yǔ)言城市教育。

總之，選校要結(jié)合自身的實(shí)際情況、對(duì)于學(xué)校以及地理位置等等的偏好、費(fèi)用的考慮，美國(guó)院校的教學(xué)實(shí)力、學(xué)校錄取率、入學(xué)要求等因素綜合考慮，最后確定一定數(shù)量的院校。所謂的院校排名也只是做大致的參考，并不一定代表學(xué)校的真實(shí)實(shí)力，可能學(xué)院的綜合排名并不靠前，但其所研究的某個(gè)課題在學(xué)術(shù)界卻相當(dāng)有權(quán)威。一句話，適合自己的是最好的。

三、申請(qǐng)要點(diǎn)：

1. 突出工作經(jīng)驗(yàn)

雖說(shuō)教育學(xué)有很多研究性學(xué)科，偏重理論知識(shí)，但其歸根結(jié)底還是要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)并運(yùn)用到實(shí)踐。美國(guó)大部分教育學(xué)院傾向于招收有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者，所以建議大家不光要熱愛這個(gè)專業(yè)，而且在本科階段也要積累有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)時(shí)一定要突出你和教育專業(yè)的淵源，比如家教或代課等等，一定要將這些經(jīng)驗(yàn)與你申請(qǐng)的專業(yè)方向聯(lián)系起來(lái)。

2. 提高自己的硬實(shí)力

在你積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還得不斷提高自己的聽說(shuō)讀寫能力。這不僅能保證你GRE和TOEFL取得高分，而且會(huì)幫助你在日后的申請(qǐng)以及學(xué)習(xí)過(guò)程中減輕壓力。美國(guó)教育學(xué)研究生申請(qǐng)對(duì)文書要求很高，所以要盡可能地增強(qiáng)自己的寫作能力。而且美國(guó)課堂上十分注重學(xué)生間的交流表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作，良好的語(yǔ)言能力才能快速適應(yīng)融入。

3. 特色的個(gè)人文書

美國(guó)人最欣賞的是有思想有想法的人。所以在Personal Statement里要清楚地闡述選擇這個(gè)專業(yè)的緣由，將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和期望，同時(shí)注意不要把國(guó)內(nèi)的教育批的一無(wú)是處，而是要以一種critical thinking去分析利弊，盡可能提出自己的想法和可能的解決途徑。

4. 和教授套磁

套磁說(shuō)白了就是搞好人際關(guān)系。這對(duì)于你能被成功錄取很有必要，對(duì)于有限錄取數(shù)量的教育學(xué)來(lái)說(shuō)尤其重要。教育學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)本身都比較難得，通常都是以GA/TA形式給的assistantship。而很多學(xué)院項(xiàng)目的研究費(fèi)用一般都掌握在院系里某個(gè)或某幾個(gè)教授手里，如果他們同意給你offer，基本上你就已經(jīng)邁進(jìn)學(xué)院的大門了。所以在申請(qǐng)之前到你心儀大學(xué)的學(xué)院網(wǎng)頁(yè)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多了解那些faculty&staff的資料，查查他們以往做過(guò)或正在做什么課題的研究、發(fā)表過(guò)什么論文等等。然后投其所好，跟教授們“套套近乎”。

綜合來(lái)說(shuō)，美國(guó)教育學(xué)碩士申請(qǐng)人在保持GPA、TOEFL、GRE等硬件條件的前提下，最好提前做好規(guī)劃，確定自己的方向。

【微語(yǔ)】你揮手告別的那一刻,我心中涌動(dòng)著無(wú)盡的思念,愿你的留學(xué)生活如詩(shī)如畫,前程似錦。