今天小編帶大家了解一下洛約拉大學(xué)的核心&mash;-課程表。新奧爾良洛約拉大學(xué)的本科，是幫助學(xué)生理解真實(shí)的世界和如何更好的工作,價(jià)值觀的塑造,釋放自己的偏見和觀點(diǎn),獲得知識和技能,激勵(lì)我們采取行動(dòng)和批判性反思,反思我們的行為是否可以幫助建立一個(gè)更公正的世界。

近500年的獨(dú)特耶穌會(huì)傳統(tǒng)的基石是將教育卓越與社會(huì)公正聯(lián)系在一起。共同課程和洛約拉核心的使命是教育整個(gè)人，這是伊格那修教育愿景的核心原則。這兩者的主要區(qū)別是當(dāng)一個(gè)學(xué)生開始他們的本科課程時(shí)。

洛約拉核心作為洛約拉的整體課程的基礎(chǔ),這是深深根植于耶穌會(huì)的價(jià)值觀和自由藝術(shù)和科學(xué),目的是形成“學(xué)生學(xué)者”那些畢業(yè)后認(rèn)識理論的理解以及學(xué)科內(nèi)容知識、批判性思維、自我意識,致力于終身學(xué)習(xí)和終身服務(wù)。課程強(qiáng)調(diào)倫理、跨學(xué)科聯(lián)系、包容性卓越、國際教育和全球準(zhǔn)備，以及對教師/學(xué)生合作獎(jiǎng)學(xué)金和社區(qū)參與學(xué)習(xí)和服務(wù)的承諾，是洛約拉獨(dú)特的、變革性的教育經(jīng)歷的明顯標(biāo)志。在耶穌會(huì)教育的傳統(tǒng)中，洛約拉課程表鼓勵(lì)學(xué)生成為“行動(dòng)中的修行者”，他們反思自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，在為他人服務(wù)時(shí)變得無私。這不僅僅包括一系列的課程。這是一種重要的組成部分，綜合起來，讓學(xué)生能夠批判性地、創(chuàng)造性地思考和反思，以公正地行動(dòng)。洛約拉的整體課程表,深深根植于耶穌會(huì)的價(jià)值觀和自由藝術(shù)和科學(xué),目的是形成學(xué)生的能力,充分理解學(xué)科知識、擁有批判性思考的能力,這種自我意識,是對學(xué)習(xí)和生活都有極大幫助的。

洛約拉核心競爭力是培養(yǎng)學(xué)生在五個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域的能力：&mash;-批判性思維&mash;-有效的溝通&mash;-定量推理&mash;-信息素養(yǎng)&mash;-道德推理

為了幫助學(xué)生培養(yǎng)這些能力，洛約拉核心采用了一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)精神和智力、道德和倫理、自然和社會(huì)科學(xué)、人文和藝術(shù)。這些因素是整個(gè)人教育的核心，也是維持一個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)的整體，其目標(biāo)是理解并服務(wù)于更大的新奧爾良和世界。這些核心能力對現(xiàn)有的學(xué)生來說是很熟悉的，因?yàn)樗麄儗ζ胀ǖ恼n程計(jì)劃是一樣的。

【微語】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。