洛約拉大學的校園文化是很豐富多彩的，那么請聽小編來給大家做以下講解。洛約拉大學學生參與部提供了大量的校園娛樂項目，讓你有機會玩、競爭、積極地生活，并鼓勵個人健康。為學生、教師和工作人員提供各種各樣的運動和健身項目——有競爭力的、沒有競爭力的、有組織的和非正式的、團體的和個人的?？纯磳W校官網(wǎng)，看看那些能激勵你保持活躍的課程、活動、校內(nèi)或俱樂部運動。當你找到它們的時候，就會感受到洛約拉大學的校園文化。

&mash;-校內(nèi)的運動校內(nèi)體育項目的目的是為我們的參與者提供鍛煉、娛樂和娛樂，讓他們在一個輕松而又有條理的環(huán)境中。校內(nèi)運動通過促進和加強領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作、個人成就、相互尊重、正直、競爭和娛樂，以及技能和鍛煉，來增強學術(shù)經(jīng)驗。每個人都被鼓勵去發(fā)揮他們最好的能力。校內(nèi)運動的真正價值來自于與其他參與者和項目工作人員的友誼。

&mash;-俱樂部體育俱樂部體育項目的目的是為自組織和自辦的大學特許學生組織提供機會，由學生參與部贊助。它們被設(shè)計成在不同的體育和娛樂活動中為個人利益服務(wù)，并且可以是競爭性的，非競爭性的或者是指導(dǎo)性的。&mash;-學生的多樣性和包容學生的參與相信，Loyola的經(jīng)歷會因課堂之外的活動和項目而得到加強。我們的角色是為你提供課堂體驗和課外活動之間的聯(lián)系。學生參與贊助服務(wù)、項目和活動來教育、宣傳、娛樂和挑戰(zhàn)你！

在洛約拉，我們相信領(lǐng)導(dǎo)力和社會公正是密不可分的。我們的領(lǐng)導(dǎo)計劃是建立在社會變革的領(lǐng)導(dǎo)模式（1994）的基礎(chǔ)之上的。這個以價值觀為基礎(chǔ)的模型向我們展示了領(lǐng)導(dǎo)的過程是如何促進社會變革的。根據(jù)社會變革模式，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)生在個人、群體和社會層面。每個層次都涉及到個人可以在自己內(nèi)部發(fā)展的某些關(guān)鍵價值觀，以加強他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。

【微語】你揮手告別的那一刻,我心中涌動著無盡的思念,愿你的留學生活如詩如畫,前程似錦。