? ? ? ? ? ? ?新加坡教育與中國教育的區(qū)別

新加坡教育與中國教育存在很多的差異，包括觀念上的差異，孩子未來的發(fā)展等。現(xiàn)在就與大家一起簡單探討下兩國教育的一些不同！

1、教育體制不同

1.1?新加坡教育體制：

1）基礎(chǔ)教育

小學(xué)（6年制）：6年級學(xué)生需要參加小學(xué)離?？荚嚕≒SLE)，考試科目為英文、華文、數(shù)學(xué)和科學(xué)。

中學(xué)（4年制)：4年制（特別和快捷班），第四年必須參加全國統(tǒng)一新加坡O水準(zhǔn)考試，成績將決定升高中、初級學(xué)院和理工學(xué)院。

中學(xué)（5年制)：5年制（學(xué)術(shù)及工藝），學(xué)術(shù)班的學(xué)生在中四必須參加‘N’水準(zhǔn)考試，通過后才能升上中五參加劍橋O水準(zhǔn)考試。工藝班的學(xué) 生有兩門主課，英文和數(shù)學(xué)，第四年必須參加劍橋N水準(zhǔn)考試，大多數(shù)學(xué)生在N水準(zhǔn)考試后不再修讀第五年課程，而直接進(jìn)入技術(shù)學(xué)院。

工藝教育學(xué)院?（2年制）：考取技術(shù)文憑?( ITE?證書課程)。

高中(3年制) /?初級學(xué)院(2年制)：考取劍橋‘A’水準(zhǔn)文憑，成績將決定大學(xué)的去向。

2）高等教育

理工學(xué)院：3年制的大專課程（文憑課程），包括理論和實習(xí)。成績優(yōu)秀的畢業(yè)生將豁免大學(xué)第一年課程。

大學(xué)：除了醫(yī)學(xué)、法學(xué)等?？仆猓话阈枰?年時間來考獲普通學(xué)位，榮譽(yù)學(xué)位需4年。

3）私立學(xué)院

新加坡的私立學(xué)校提供兩種課程：預(yù)科的課程文憑以及學(xué)位的課程。其中學(xué)位課程都是與國外大學(xué)合作辦學(xué)所頒發(fā)的國外大學(xué)文憑。

1.2?中國教育體制：

1）基礎(chǔ)教育

小學(xué)（6年制）：6年級學(xué)生需要參加小學(xué)畢業(yè)考試，科目為語文，數(shù)學(xué)，外語。

初中（3/4年制）：根據(jù)地區(qū)不同，年制不同。完成年制后參加中考。

高中（3/4年制）：根據(jù)地區(qū)不同，年制不同。完成年制后參加高考。

2.）高等教育

大專：2年或3年制大專，畢業(yè)后可進(jìn)入社會工作或者繼續(xù)考本科。

大學(xué)：榮譽(yù)學(xué)位需4年。還有自考本科，跟據(jù)具體情況來定。

2、教育制度差異

中國與新加坡都是6年制的小學(xué)教育，大體上區(qū)分不大。新加坡的小學(xué)是半天上課，作業(yè)比中國孩子的少，壓力也少一些，孩子的個性教

育得到尊重。除了學(xué)習(xí)知識外，還接收一些實用教育、道德教育和公共知識教育，也特殊重視雙語教育(英文和華文)，中國在中學(xué)階段更加重視數(shù)理化的教育。在

新加坡沒有政治教育。在中小學(xué)階段，新加坡的考試的頻繁程度同中國類似，在這一點上，中國與新加坡比較相似。但是給孩子提供的機(jī)會更多。

新加坡大學(xué)階段專業(yè)選擇的機(jī)會比中國多。中國、新加坡在這個方面還是沒有辦法同北美、澳洲的國家相比，這些國家的教育資源極其豐富，無需考試就可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生

根據(jù)自己的愛好自己選擇專業(yè)，同時讀幾個專業(yè)、大學(xué)都是可以的。而中國和新加坡的孩子在報考大學(xué)的時候就要謹(jǐn)慎的多，因為專業(yè)和大學(xué)基本上不可更改(新加

坡有的學(xué)校、專業(yè)更改相近的專業(yè)還是比較容易)。就是說孩子不喜歡這個專業(yè)，或者說明知道這個專業(yè)將來的就業(yè)前景不樂觀，也必須把這個專業(yè)讀完!這是中國

教育最大的弊端，而這個問題實際上在中國現(xiàn)有的教育制度下是可以克服的。

3、與海外教育的對接

由于北美國家和澳洲國家入學(xué)是自由的，對母語為非英文的國際學(xué)生來講，只需要英文成績作為考核標(biāo)準(zhǔn)，所以在這個問題上，新加坡與西方教育體制的對接沒有任何問題(在新加坡實際上母語是英

文，華文是第二語言)，又由于新加坡的護(hù)照免簽幾乎所有的國家，因此新加坡的孩子到海外讀書不是問題(只是經(jīng)濟(jì)問題，沒有簽證問題)。所以實際上，新加坡

的孩子在中學(xué)畢業(yè)后可以自由的選擇在新加坡上大學(xué)和海外上大學(xué)。新加坡的孩子有自由選擇東方教育模式和西方教育模式的權(quán)利與優(yōu)勢。

因此，從這一點上講，新加坡中小學(xué)延用的基本是東方教育模式，而在大學(xué)的教育提供了東西方兩種教育模式。事實上，美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國的很多大學(xué)同

新加坡的教育機(jī)構(gòu)合作，在新加坡聯(lián)合開辦大學(xué)。被新加坡教育體制認(rèn)為是非精英的群體，到海外讀書是家庭自己的事情，自己的父母出錢讓孩子到海外讀書，

最后如果成為新加坡的精英，政府是非常歡迎的。中國由于人口多，出國留學(xué)的學(xué)生也多，沒有辦法同西方的教育自由對接(簽證問題)，又由于英文不是母

語，學(xué)生到西方國家留學(xué)還存在語言障礙。最大的問題是中國學(xué)生的父母平均收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能同新加坡的家庭平均收入相比。這些都是學(xué)生接受西方教育模式的障礙。

不能說西方的教育模式比東方的優(yōu)越，但是一個人同時接受二種教育模式，肯定受益。

4、新加坡和中國家長的在教育上的見解不同

(1)教育態(tài)度：在新加坡，家長更愿意讓自己的孩子自由自在享受童年的快樂。中國的家長望子成龍，希望讓孩子學(xué)到更多的東西(這些技能實際上可能并不能幫助未來的就業(yè))，把自己一

生沒有實現(xiàn)的愿望希望在孩子身上完成。認(rèn)為只有上大學(xué)，才是人生的唯一出路。甚至部分家長在孩子大學(xué)入學(xué)選擇專業(yè)的時候，也是不尊重孩子的選擇。

(2)名校：這一點，中國和新加坡的家長類似，希望孩子讀名校。實際上這是東方教育制度與西方教育制度的最大區(qū)別。由于西方國家大學(xué)是自由入學(xué)、自由轉(zhuǎn)

學(xué)制度，所以孩子在進(jìn)入大學(xué)的時候考慮更多的是這個大學(xué)是否適合孩子讀書。另外，在讀書期間可以工作，工作幾年以后可以接讀大學(xué)課程也是與東方教育制度不

同的。

(3)英文本身作為謀生手段：在新加坡讀書，最大的收獲就是英文能力，中學(xué)畢業(yè)的英文成績應(yīng)該與中國英文大學(xué)(碩士)的水準(zhǔn)相當(dāng)。

講解新中教育不同，不如用生動的故事道出其中的同！以下是一位中國學(xué)生在體驗新加坡教育以后寫得一篇小感思，“中國與新加坡教育的對比”特別與大家分享！

從新加坡回來，對新加坡的人和事有了很多了解和認(rèn)識。尤其是對新加坡教育與中國的差異更是有很大感觸。

新加坡的課堂教學(xué)很活潑、生動，可以把人的每一根神經(jīng)都調(diào)動起來。老師上課前給同學(xué)們講幾個笑話，放一些幽默錄像。同學(xué)們總被逗得哈哈大笑，這樣可以使他們

的大腦興奮起來，以更好的精神去接受新的知識。新加坡的一節(jié)課有一小時，若想要每個學(xué)生都能以飽滿的精神上完每一節(jié)課，光靠課前的幾個笑話是根本不夠的，

在上課中間，老師也經(jīng)常會說些幽默的話，都與講的知識有關(guān)。這樣再枯燥的問題也會被學(xué)生輕松接受。老師并不只是不停的教，而是先將知識講完，再讓學(xué)生提

問，老師解答，這樣學(xué)生的問題就可以當(dāng)堂解決，就可以把知識掌握得更牢固。還使學(xué)生的思維繞著講課內(nèi)容轉(zhuǎn)，防止學(xué)生上課分心。新加坡教育最靈活的一點是不

用教材，老師講課的依據(jù)就是老師自己編寫的講義。這樣，就更有利于教師為不同的學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容了。對于不同接受能力的學(xué)生，還開設(shè)了高級班和普通

班，這方便了很多學(xué)生。

新加坡學(xué)校布置的作業(yè)與中國也有很大不同。他們的作業(yè)不僅有類似中國的對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，也有對所學(xué)內(nèi)容提出自己的疑問、了解對所學(xué)知識更深入內(nèi)容

并寫出報告這類開放性作業(yè)。這樣既可以增長學(xué)生知識，也能加強(qiáng)學(xué)生收集資料、寫作等方面的能力。我的學(xué)伴跟我說他們每個學(xué)期都要分組研究一個大課題，這個

課題一般是大學(xué)生研究的課題。初中學(xué)生做大學(xué)的課題，自然會遇到很多麻煩，他們也曾經(jīng)想過放棄研究，但最終他們還是堅持下來。等他們完成了課題的時候，每

個人都十分高興。他們不僅從中獲得了知識，還學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神，這是一筆多么大的財富阿！

在那些著名的學(xué)術(shù)雜志上，中國人發(fā)表的論文很少，原因就在于，中國人缺少寫論文及探究問題的基礎(chǔ)。而國外的學(xué)生從小就開始寫論文解釋自己不懂的問題，寫起來當(dāng)然得心應(yīng)手。

新加坡的學(xué)生放學(xué)后，除了做作業(yè)還可以參加課外活動。我取得萊弗士書院一共有56種課外活動供學(xué)生選擇。這樣的活動不是像中國一樣只講難題的數(shù)學(xué)小組、

物理小組，而是真正的興趣小組，完全根據(jù)學(xué)生的興趣選擇。具體有：交響樂團(tuán)、童子軍、美術(shù)班等，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的搖籃。但新加坡課外活動時間較長，而他們

的家庭作業(yè)也不少，并且都是要花時間查資料的開放性作業(yè)，因此他們通常在12點以后才能完成作業(yè)，第二天7點30又要到學(xué)校上課，這樣會造成睡眠不足，影

響學(xué)生上課的精神，因此新加坡教育在這點上有所欠缺。

在中國，雖然大部分老師的課上得妙趣橫生，而大多數(shù)地區(qū)仍然采用“灌”的方式教育學(xué)生。只是一下子把知識硬塞給學(xué)生。若將學(xué)生比作煮飯的鍋，把知識比作

是米飯，就好像在鍋里放了滿滿一鍋生米，想要將其煮成熟飯，但煮了半天最終只能得到一鍋半生不熟的不能吃的飯。為了讓米飯能吃，只能長時間反復(fù)的煮，最后

米飯是能吃了，但鍋也損環(huán)了。而在新加坡，雖然煮的飯少，但鍋卻能煮出質(zhì)量極好的飯，還可以有很多充裕的時間煮出一些小菜與飯一起吃，味道更加可口。

新加坡與中國教育有不小的差異，但各有利弊，不能說哪一個絕對好或壞。如果兩者能夠很好地結(jié)合起來，那將是再好不過了。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。