在一篇留學文書個人自述中，我們要求申請人將他們的過去和未來有機地結合起來。我們把這種自傳叫作“職業(yè)目標”自傳。它為我們提供了確鑿的信息，同時也可以確定申請人是否具有對自己及其職業(yè)的綜合性反思能力。通常的情況是，即使是那些按照傳統(tǒng)標準最聰明的人也做不到這一點。第二篇留學文書個人自述是關于學習目標的，讓申請人陳述他們想進學校的理由。

文書寫作一定突出三個關鍵點：第一、不要一味套用規(guī)律的寫作模板回答問題。因為這樣很容易偏移原來大學文書的主題，而大學審查官也很容易察覺這種寫作方式。第二、學會利用鮮活的實例，讓讀者進入你的情境中，讓大學申請部的老師們可以感覺到申請人的想法。第三、依照自己的性格寫文書。在閱讀無數(shù)的文書后，閱卷老師已能分辨什么是誠實與不誠實的作答，可以區(qū)分什么是發(fā)自內心回答，因而寫作時應該讓文書有趣，卻又不可喪失自我。

1、美國留學文書個人陳述寫作：內容空洞

對于PS，留求藝留學專家一直強調一定要結合實例來寫，用例子來展示自己的能力，對所申專業(yè)的熱愛等。而很多申請人寫出來的PS，很多是陳述自己有哪方面的能力，對專業(yè)很有興趣，有學習的能力，動手能力強，把這些個人特點放到文章中，卻沒有下文，來支持上面的論點，毫無說服力。一篇好的PS是用例子來充實的，申請人的優(yōu)秀品質和能力也是通過例子向讀者展示的，而不是簡單的列舉出來。

2、美國留學文書個人陳述寫作：主次不分，沒有邏輯

很多申請人寫出來的PS，讓人看了之后分不清主次，不知道作者主要想表達什么意思，也看不出來作者有什么能吸引人的地方。比如碰到一個客戶自己寫的PS，一邊寫自己想學習申請專業(yè)的誠懇態(tài)度，一邊又寫自己對原來專業(yè)的困惑，一邊寫其他方面，幾條線疊加在一起，沒有主次，更沒有邏輯。

3、美國留學文書個人陳述寫作：啰嗦，語言不夠簡練

美國留學申請中，很多同學寫的PS語言都不夠簡練，認為寫的多效果好。而事實遠非如此。適當?shù)倪\用感嘆句或語氣詞容易讓讀者形成共鳴，但在一篇文章中，反復出現(xiàn)這樣的句子，尤其是相似的句子就顯得矯情了。更不能打動讀者。

【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學一遭，回首有愛相伴。