美國(guó)高中留學(xué)文書包括三類，一類是個(gè)人陳述，一類是個(gè)人簡(jiǎn)歷，另一類是推薦信。個(gè)人陳述是申請(qǐng)者寫的關(guān)于自己的一篇文章，不同的學(xué)校要求的文章題目不太一樣。個(gè)人簡(jiǎn)歷是對(duì)個(gè)人基本信息的介紹，通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷讓招生官對(duì)申請(qǐng)者有個(gè)初步的了解。而推薦信則是由別人幫忙去寫，主要是從第三方的角度去評(píng)價(jià)申請(qǐng)者，包括申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)能力、性格、適應(yīng)能力等等。通常來(lái)說(shuō)，推薦信由自己的任課老師、班主任或者有一定地位對(duì)自己很了解的人去寫，這樣可以增強(qiáng)推薦信的分量。

美國(guó)高中讓申請(qǐng)者提供留學(xué)文書，主要是從學(xué)生自身和他人評(píng)價(jià)來(lái)全方位的了解申請(qǐng)者的個(gè)人能力，從而判定申請(qǐng)者是否有能力來(lái)美國(guó)高中讀書。那么，美國(guó)高中留學(xué)文書該怎么寫可以提高自己的幾率呢?

1、在寫文書時(shí)盡可能多的提供背景素材

申請(qǐng)者在寫留學(xué)文書時(shí)，要回顧自己以前發(fā)生的事，盡可能多的羅列出比較重要的事情。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們不要怕麻煩，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡都是不同的，發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身上的故事也是獨(dú)一無(wú)二的，生活中的點(diǎn)滴事情都可以體現(xiàn)學(xué)生的能力。

2、反復(fù)修改文書

留學(xué)文書初稿完成后，不代表學(xué)生就可以放松下來(lái)了。初稿的完成只是第一步，接下來(lái)學(xué)生要反復(fù)修改文書，在這個(gè)過(guò)程中不要怕麻煩，因?yàn)楹玫奈恼乱欢ㄊ墙?jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的，一次次地修改才能讓自己的文書更具亮點(diǎn)，甚至是脫穎而出。

3、文章要突出學(xué)生的特點(diǎn)

美國(guó)高中在招收學(xué)生時(shí)與國(guó)內(nèi)有些不同。美國(guó)高中不僅會(huì)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)特別重視學(xué)生的課外能力，他們非常歡迎那些有特長(zhǎng)、有領(lǐng)導(dǎo)能力、喜歡參加各種活動(dòng)的學(xué)生。雖然說(shuō)申請(qǐng)美國(guó)高中時(shí)需要申請(qǐng)者提供托福成績(jī)和SSAT成績(jī)，但是大家在寫文章時(shí)盡量不要寫熬夜學(xué)習(xí)托?；蛘邏嚎s課外活動(dòng)時(shí)間去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，這樣會(huì)在招生官心里對(duì)該申請(qǐng)者的形象大打折扣。

4、文章要真實(shí)

申請(qǐng)者在寫文書時(shí)一定要確保文書的真實(shí)性。因?yàn)槊绹?guó)對(duì)于造假非常厭惡，一旦被招生官發(fā)現(xiàn)你有造假行為，那么抱歉，你將會(huì)出局。所以，申請(qǐng)者在寫文書時(shí)，一定要挖掘自身的東西，只有這樣才不怕招生官的拷問(wèn)，杜撰的東西再寫的逼真也是假的，也會(huì)有漏洞，所以建議大家不要去冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)。

【微語(yǔ)】他在知識(shí)的海洋里遨游,每一滴汗水都澆灌著未來(lái)的花朵,綻放著希望的芬芳。