入鄉(xiāng)隨俗，到美國讀高中不可避免的會遇到各種的問題，很多學生和家長也很關心孩子到了美國之后的問題，在下面的文章中會重點介紹一下。

校園規(guī)則：

在美國，初中學業(yè)一結束就進入高中，包括9到12年級。學生們要完成某些必修課，如英語、社會學、數(shù)學、自然科學和體育，此外，學生們選修一些課程來完成高中教育。選修科目有應用科學、音樂、美術和外語。

每位學生在學校都有自己的儲物柜，用來存放書本或私人物品。這下可方便了，學生們無需攜帶課本，而且還使得他們有個小小的空間，可以裝點以?報及心愛之物。

誠實是美國社會基本的價值觀，并且大家都奉行不疑，不誠實會就受到公眾唾棄，任何形式的作弊在美國學校里都是嚴令禁止的，事實上，高中生們一般都不作弊，若學生被抓到剽竊、弄虛作假，或抄襲其他學生的作業(yè)，都會受到嚴厲的處分，甚至是開除。

課外活動：

各學校每年都會舉辦一些全校性活動，如返校節(jié)、學年舞會(高中或大學在學年末舉辦的正式舞會)、節(jié)日慶典等等。

返校節(jié)在每年秋季舉辦，通常選在周末，相關活動可能持續(xù)一周。每所學校舉辦返校節(jié)的方式有所不同，不過通常都會包括游行、給返校節(jié)“國王”與“王后”加冕，并以橄欖球賽及全校性舞會來壓軸。

學年舞會是為11及12年級學生舉辦的正式舞會。學生通常會把它看成是學年中重要的社交活動，不過也有些人為此焦躁不安，因為男孩子們得鼓足勇氣找舞伴去參加這個舞會，而女孩子們則希望自己的意中人能向自己發(fā)出邀請。這些情侶們要身著正式服裝(女孩子穿長禮服，男孩子著西裝)。有些學生甚至弄來豪華轎車和司機，載著一群朋友去參加舞會，時髦得很!舞會上，學生們可以翩翩起舞、吃著點心、著飲料，還可輕松閑聊。舞會結尾，就會公布“舞會國王”及“舞會王后”的名字，然后在一群艷羨的觀眾前，為他們倆登臺加冕。

除了舉辦日慶祝活動，如7月4日(美國的國慶節(jié)：編者注)及萬圣節(jié)，個別高中還常舉辦自己獨特的活動。有那么一天，叫“反穿衣/顛倒日”，這一天，學生和老師們都得把衣服反過來穿，可能走路說話都得倒著來，甚至去教室都得朝反方向走。有些學校則舉辦辯論賽，如果達到某些教學目標，那校長就得吻一頭豬，刮掉胡須，或者一整天都著女裝。

兼職打工：

美國的傳統(tǒng)家庭教育特別強調獨立生活能力，所以不管家長經(jīng)濟條件好壞，許多高中生在十五六歲就開始做兼職工作了，有些甚至更早。初他們一般是做臨時保姆或是割割草坪，不過后來可能會在快餐店、錄像出租店或服裝店找到一份工作，培養(yǎng)和訓練青少年獨立處世與自覺管理能力。

駕駛開車：

美國大多數(shù)州的法定駕車年齡為16歲，學生們總想能盡快擁有一輛車。一些父母允許自己的孩子駕駛自家車;有些甚至買車當畢業(yè)禮物送給孩子;另外還有些父母則希望自己的兒女能自己掙錢買輛二手車。不管怎么說，許多青少年還是覺得有輛車是必要的，只要能開上車，干什么都行。

體育運動：

大多數(shù)高中至少有一支球隊參加當?shù)氐母鞣N大賽，校方鼓勵所有的學生參加運動。學校通常有橄欖球、棒球及壘球、籃球、排球、網(wǎng)球和足球，有些學校甚至還提供高爾夫、游泳、體操及越野滑雪項目。

在中國，學生一天的時間安排差不多跟太陽的起落有明確的時間上的聯(lián)系。從小學生到高中生，早自修很久以來就是一天的先鋒。早上4堂課，下午3堂課，不算計諸多學校還有晚自習的任務，一個學生在課堂里至少就要花6，7個小時。

在校的每個學生每天都必須參加2個小時的體育訓練。學校里有各式各樣體育隊伍，比如說籃球，排球，足球，美式橄欖球，曲棍球，游泳，等等。每個學生從學期的一開始由自己決定參加哪個隊，然后每天下午3：00到5：00參加訓練。雖然說體育課在中國的學校里也是很普遍的，但是體育訓練在美國高中并不是一種課的概念。每個隊的帶領并不是只是體育老師的任務，而是所有老師的任務。老師們在校的任務并不只是限于課堂的教課，而且要根據(jù)自己體育的愛好和特長帶領一支體育隊伍。對學生進行訓練的同時，自己同時也得到了鍛煉的機會。還有，幾乎每個星期每個隊都要同其他學校的學生進行比賽。每種體育都有自己的賽季，冬天的時候就是就有滑雪運動。這種比賽并不只限于學校高級別的校隊之間的競賽，更多是相當于中國學校里的俱樂部級的隊伍之間的比賽。

美國的公立高中，除了個別的以外，基本是沒有類似于國內的“班”的概念的，甚至，連“年級”的概念都比較模糊，原因就是美國的高中是學分制的。學分制基本就跟國內的實行學分制的大學差不多了。

首先，學生要知道，高中要畢業(yè)的話，必須讀夠多少個學分;然后，學生必須知道必修的學分是多少，選修的學分是多少，每年要修夠多少個學分才能“升級”。雖然學分制這個概念，基本全美的高中都實行，但是，具體實行起來，卻每一間學校都有點不同。主要的原因是因為每一間學校的上課時間安排，或者說課程表，都有點不同，完全是呈現(xiàn)“百花齊放”的局面。因此，在甲學校的學生，可能一天上六節(jié)課，每節(jié)課52分鐘，每節(jié)課的學分是五個;在乙學校的學生，可能一天上四節(jié)課，每節(jié)課的學分是十個。正是因為課程表的不同，每一個州的教育當局在管理學校的時候，要求的是學校全年的授課時間是多少分鐘才能滿足要求，而不是每一個課應該如何排。

學校方面

訓導主任：(dean)訓導主任是管理全校學生的大總管。他的任務主要是處理比較嚴重的學生違規(guī)情況，比如處理學生停學，開除等。因為美國是法治社會，很多時候，訓導主任要跟當?shù)鼐胶头ńy(tǒng)合作，管理一些問題學生或者監(jiān)外執(zhí)行的學生(學生犯法，但罪不至坐牢，法庭判監(jiān)外執(zhí)行，學生也跟平常一樣到學校上課，但全程在學校的監(jiān)控之下。)學生嚴重違反課堂紀律，老師通常是不管的，填一張表，訓導主任自然會找學生或者聯(lián)系家長。假如在課堂上學生造反，課無法上，老師通常會叫個學校保安，把學生帶到訓導主任辦公室，其它的事情，就由訓導主任和學生顧問去辦了。

學生顧問：(counselor)每一個學生，從一入學，就會被分配一個學生顧問。通常是一個學生顧問負責管理一個年級的學生，在舊金山是大約五百學生安排一個顧問管理。學生顧問的工作是指導學生如何選修課程，幫學生把選好的課輸入到電腦。另外，也負責聯(lián)絡家長(比如學生逃學，功課不及格之類)。有時，因為學生顧問都有心理輔導的訓練，他們也可以為學生作心理輔導(類似國內的思想教育)。心理輔導的對象通常有比較嚴重的問題，比如患上憂郁癥，精神有問題，想自殺……等。因此，學生顧問基本做的就是國內的班主任通常做的工作。一些大型的學校，學生顧問的分工比較細。比如，有學業(yè)顧問，健康顧問，大學顧問(負責指導學生如何申請大學、獎學金)和職業(yè)顧問(負責指導學生如何找工作，并聯(lián)系社會上面的公司到學校開招聘大會等)等，每一個顧問有不同的服務范圍，學生可以得到全面的服務。

家房老師：(homeroom teacher)一些高中在學生的課程表中有“家房”(homeroom)的時間。一些人說家房老師就相當于國內的班主任。其實不是的。家房的功能一般是在每天上課以前，或者是每天找一個時間，讓同一年入學的學生聚在一起，方便進行一些其它的學生管理活動。比如，讀一下針對某一個年級的學生的通知;學生自治政府的選舉的提名、競選，是從家房開始的;現(xiàn)在，越來越多的州要求統(tǒng)考，由于統(tǒng)考是針對高中某一年的學生進行的(比如加州的高中畢業(yè)考只讓高中第二年和第三年的學生參加)，家房也提供了一個聚集同一個“年級”的學生的機會(雖然他們并不一定都上同一個年級的課。)。家房老師通常只維持秩序，不管學生的成績或者紀律問題，因為家房老師通常也一樣教書，并沒有特殊優(yōu)待的。

學生方面的管理

美國高中沒有“班長”，“副班長”，“科代表”之類的職位。學生自己的管理有兩個層次，一個是通過學生會(或者稱學生自治政府)進行，一個是通過校長的學生內閣進行。

學生會

學生會的職能是組織學生活動。小至協(xié)調各個俱樂部、社團的活動、籌款，文藝表演;大至全校性的舞會，節(jié)日游行，學校的電臺、電視臺，報紙，都是由學生會策劃、組織的。學生會的成員基本組成是各年級的學生會。每當開學的時候，想當學生會委員的學生就會用各種辦法競選，讓同一個年級的學生認識自己，在投票的時候投自己一票。每一個年級的學生會委員就成為校學生會的委員。然后，他們又在全校競選一次，全校再給這些委員投一次票，得票高的，就成為會長，然后其他成為副會長，學生活動委員，秘書，財政委員等四個官職。

一個學期里面要搞什么活動，都是由這一班人策劃組織，包括去跟老師、校長談判，得到他們的同意。甚至，在校區(qū)的教育董事會里面，也有學生委員，學生委員基本是各校學生會的委員，經(jīng)過投票選出來的。因為美國的高中沒有“班”，學生可能在上每一節(jié)課的時候認識的同學都不同，因此，無法以“班”為單位組織什么活動。正是這樣，學生會的人組織起活動來才特別困難，需要有很強的領導能力。這就是為什么通常學生會的人都可以進入好大學，因為成為學生會委員本身，就已經(jīng)是有比較強的領導能力了—這正是各大學爭相收攬的人材。

學生內閣

學生會雖然是由學生民主選舉產(chǎn)生的，但，因為不是人人都投票，所以，這個民主并不是代表全體學生的民主。因此，有些學校，除了學生會以外，還有一個叫學生內閣的組織。學生內閣的成員是全校每一個家房選出來的學生代表。內閣每星期通常會跟校長開一次會，反映家房里面同學的要求。校長也通過他們，把學校對學生的期待，或者是一些頭疼的問題，讓他們帶回去家房給同學們討論，找出解決辦法。

訓導主任，學生顧問，家房老師，學生會，內閣……組成了美國高中獨特的，多元化的管理層次。雖然沒有“班主任”，但看起來，對于培養(yǎng)學生將來適應社會，是很有好處的。