一、?學(xué)生背景

學(xué)生姓名：王同學(xué)

所學(xué)專業(yè)：動漫專業(yè)大二

就學(xué)院校：日本關(guān)西某大學(xué)

錄取專業(yè)：商務(wù)管理學(xué)群

留學(xué)層級：商務(wù)管理學(xué)群本科一年級

錄取結(jié)果：櫻美林大學(xué)

二、?申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1、?學(xué)生經(jīng)語言學(xué)校兩年，加本科學(xué)習(xí)兩年，在日生活共四年。已具備 N2 級別證書，口語也有一定的基礎(chǔ)。

2、?學(xué)生個性謙遜，虛心接受我們的所有意見和建議，并及時付諸行動。

劣勢分析

學(xué)生在國內(nèi)高考使參加的藝考，基礎(chǔ)科目成績較低，且在日本學(xué)習(xí)期間成績平平。均不能作為升學(xué)參考。另外這次選擇的專業(yè)，和之前學(xué)習(xí)的專業(yè)無直接關(guān)系，也幾乎沒有接觸過。

三、?申請思路及專家分析

學(xué)生原本想在日本轉(zhuǎn)專業(yè)，由于日本方面的老師指導(dǎo)，辦理了退學(xué)，想回國申請其他專業(yè)大三。后發(fā)現(xiàn)這樣的方式不可行，卻又很想再去日本，所以來向我們尋求合適的方法。

父母一心想讓孩子完成再次赴日的夢想，所以覺得只要能去，什么方法都接受。經(jīng)分析，排除了再讀語言學(xué)校的可能，也沒有必要去專門學(xué)校進行過渡，可以直接考慮直升本科，但是需要從大一重新開始。家長和孩子接受這樣的提案。

意向確認(rèn)以后，立刻確認(rèn)的是各個大學(xué)的報名是否還趕得上。學(xué)生退學(xué)回國以后，在家里休息了幾個月一直沒做任何準(zhǔn)備。而來找到我的時候，大學(xué)方面的總體報名已接近尾聲，有的學(xué)校已結(jié)束報名，選擇度方面就變得比較被動。經(jīng)文案和外聯(lián)老師積極聯(lián)系各個學(xué)校，多方比較分析之后，選定了排名較前且還沒有結(jié)束招生的櫻美林大學(xué)。學(xué)生也表示滿意。

初步材料審核，同意學(xué)生參加面試。但是介于學(xué)生此前在國內(nèi)的成績及日本的成績不是很好，所以不能作為輔助材料提出。也就是意味著，面試表現(xiàn)的好與不好，就直接決定學(xué)生是否被錄取。

從報名通過到面試，僅僅只有兩周左右的時間，為此，我和文案老師研究了一下此前面試考試的情況，并從文案老師那邊得到了很寶貴的意見。根據(jù)幾項重點，給學(xué)生進行指導(dǎo)?，F(xiàn)實讓學(xué)生根據(jù)幾個重點問題，自己用日語擬定對定的答復(fù)，初稿完成，拿給我進行細(xì)節(jié)的修改。溝通，并進一步的潤色。期間也積極鼓勵學(xué)生加強晨讀和晚上聽力練習(xí)，并學(xué)會制定每天的時間規(guī)劃，還要多看與新專業(yè)相關(guān)的書籍和信息作為積累。通過學(xué)生的配合與努力，最終通過了面試與現(xiàn)場筆試。

今年 3 月底已順利到達學(xué)校，現(xiàn)在已經(jīng)是正式入系的大一新生了。經(jīng)學(xué)生反饋，住宿及學(xué)習(xí)環(huán)境都很好，且學(xué)校歐美學(xué)生很多，可以得到更多國際交流的機會。但是像這位學(xué)生這樣正式入系的只有 10 個人，多數(shù)的新生，由于語言關(guān)未過，都是先入別科作為過渡。

總結(jié)一下來說，就是語言一定要過高級水平，這樣即使是日本的大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)直升，也是可以實現(xiàn)的。

【微語】在外留學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點，愿你在這段時光里收獲滿滿，快樂無限！