你知道嗎?全球有超過2萬所大學(xué)，但只有1000多所能進(jìn)入QS世界大學(xué)排名的榜單。這些大學(xué)是如何被選中和評價(jià)的呢?它們又是如何在不同的指標(biāo)上表現(xiàn)的呢?讓我們一起來揭開2024qs世界大學(xué)排名這個(gè)全球最權(quán)威和最受關(guān)注的大學(xué)排名的神秘面紗吧!

1、QS世界大學(xué)排名是什么?

QS世界大學(xué)排名是由QS Quacquarelli Symonds公司每年發(fā)布的一份全球最權(quán)威和最受關(guān)注的大學(xué)排名，涵蓋了來自104個(gè)地區(qū)的1500所大學(xué)，是對全球高等教育質(zhì)量和水平的一種綜合評價(jià)。QS世界大學(xué)排名是基于對1750萬篇學(xué)術(shù)論文的分析、聽取并結(jié)合超過24萬名學(xué)術(shù)教師和畢業(yè)生雇主的意見而產(chǎn)生的。排名使用了10個(gè)指標(biāo)來衡量大學(xué)的表現(xiàn)，分別是：

學(xué)術(shù)聲譽(yù)(Academic Reputation)：占比30%，下降10%。這個(gè)指標(biāo)反映了全球?qū)W術(shù)界對大學(xué)的認(rèn)可和評價(jià)，是通過對超過13萬名學(xué)術(shù)專家的調(diào)查得到的。

雇主聲譽(yù)(Employer Reputation)：占比15%，上升5%。這個(gè)指標(biāo)反映了全球雇主對大學(xué)畢業(yè)生的需求和滿意度，是通過對超過11萬名雇主的調(diào)查得到的。

單位教員論文引用數(shù)（Citations per Faculty）：占比20%，不變。這個(gè)指標(biāo)反映了大學(xué)的研究影響力和質(zhì)量，是通過對過去五年內(nèi)發(fā)表的論文的引用次數(shù)進(jìn)行歸一化處理得到的。

師生比例(Faculty Student Ratio)：占比10%，下降10%。這個(gè)指標(biāo)反映了大學(xué)的教學(xué)資源和投入，是通過對全職教師和在校學(xué)生的比例進(jìn)行計(jì)算得到的。

國際教師比例(International Faculty Ratio)：占比5%，不變。這個(gè)指標(biāo)反映了大學(xué)的國際化程度和多元化水平，是通過對外籍教師和總教師的比例進(jìn)行計(jì)算得到的。

留學(xué)生比例(International Student Ratio)：占比5%，不變。這個(gè)指標(biāo)反映了大學(xué)的國際化程度和多元化水平，是通過對外籍學(xué)生和總學(xué)生的比例進(jìn)行計(jì)算得到的。

國際研究網(wǎng)絡(luò)(International Research Network)：占比5%。這個(gè)指標(biāo)是本次排名新增的，反映了大學(xué)的國際合作和交流能力，是通過對大學(xué)參與的國際研究項(xiàng)目和合作伙伴的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評估得到的。

就業(yè)成果(Employment Outcomes)：占比5%。這個(gè)指標(biāo)是本次排名新增的，反映了大學(xué)的就業(yè)培養(yǎng)和貢獻(xiàn)，是通過對大學(xué)畢業(yè)生在全球最大的專業(yè)社交平臺linkedIn上的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行分析得到的。

可持續(xù)性(Sustainability)：占比5%。這個(gè)指標(biāo)是本次排名新增的，反映了大學(xué)的社會責(zé)任和環(huán)境友好，是通過對大學(xué)在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(SDGs)方面的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)進(jìn)行評估得到的。

這些指標(biāo)的變化，體現(xiàn)了QS對大學(xué)排名的不斷創(chuàng)新和完善，也反映了全球高等教育的新趨勢和新挑戰(zhàn)。例如，可持續(xù)性指標(biāo)強(qiáng)調(diào)了大學(xué)在應(yīng)對氣候變化和社會問題方面的作用和影響，就業(yè)成果指標(biāo)強(qiáng)調(diào)了大學(xué)在培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者方面的能力和效果，國際研究網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)強(qiáng)調(diào)了大學(xué)在促進(jìn)國際合作和交流方面的優(yōu)勢和機(jī)遇。這些指標(biāo)的引入，也給了一些新興的或者傳統(tǒng)上不太受關(guān)注的大學(xué)一個(gè)展示自己的機(jī)會和平臺。

2、qs2024全球前100名的大學(xué)的排名情況

根據(jù)QS世界大學(xué)排名的結(jié)果，以下是全球前100名的大學(xué)的名次、國家和地區(qū)：

1# 麻省理工學(xué)院，來自美國

2# 劍橋大學(xué)，來自英國

3# 牛津大學(xué)，來自英國

4# 哈佛大學(xué)，來自美國

5# 斯坦福大學(xué)，來自美國

6# 倫敦帝國學(xué)院，來自英國

7# 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院，來自瑞士

8# 新加坡國立大學(xué)，來自新加坡

9# 倫敦大學(xué)學(xué)院，來自英國

10# 加州大學(xué)伯克利分校，來自美國

11# 芝加哥大學(xué)，來自美國

12# 賓夕法尼亞大學(xué)，來自美國

13# 康奈爾大學(xué)，來自美國

14# 墨爾本大學(xué)，來自澳大利亞

15# 加州理工學(xué)院，來自美國

16# 耶魯大學(xué)，來自美國

17# 北京大學(xué)，來自中國

17# 普林斯頓大學(xué)，來自美國

19# 新南威爾士大學(xué)，來自澳大利亞

19# 悉尼大學(xué)，來自澳大利亞

21# 多倫多大學(xué)，來自加拿大

22# 愛丁堡大學(xué)，來自英國

23# 哥倫比亞大學(xué)，來自美國

24# 巴黎文理研究大學(xué)，來自法國

25# 清華大學(xué)，來自中國

26# 南洋理工大學(xué)，來自新加坡

26# 香港大學(xué)，來自中國香港

28# 東京大學(xué)，來自日本

28# 約翰霍普金斯大學(xué)，來自美國

29# 加州大學(xué)洛杉磯分校，來自美國

30# 麥吉爾大學(xué)，來自加拿大

32# 曼徹斯特大學(xué)，來自英國

33# 密歇根大學(xué)-安娜堡，來自美國

34# 不列顛哥倫比亞大學(xué)，來自加拿大

34# 澳大利亞國立大學(xué)，來自澳大利亞

36# 洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院，來自瑞士

37# 慕尼黑技術(shù)大學(xué)，來自德國

38# 紐約大學(xué)，來自美國

38# 巴黎理工學(xué)院，來自法國

40# 倫敦國王學(xué)院，來自英國

41# 首爾國立大學(xué)，來自韓國

42# 蒙納士大學(xué)，來自澳大利亞

43# 昆士蘭大學(xué)，來自澳大利亞

44# 浙江大學(xué)，來自中國

45# 倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，來自英國

46# 京都大學(xué)，來自日本

47# 西北大學(xué)，來自美國

47# 香港中文大學(xué)，來自中國香港

47# 代爾夫特理工大學(xué)，來自荷蘭

50# 復(fù)旦大學(xué)，來自中國

51# 上海交通大學(xué)，來自中國

52# 卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，來自美國

53# 阿姆斯特丹大學(xué)，來自荷蘭

54# 慕尼黑大學(xué)，來自德國

55# 布里斯托大學(xué)，來自英國

56# 韓國高等科學(xué)技術(shù)研究院，來自韓國

57# 杜克大學(xué)，來自美國

58# 德克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校，來自美國

59# 索邦大學(xué)，來自法國

60# 香港科技大學(xué)，來自中國香港

61# 天主教魯汶大學(xué)(荷蘭語區(qū))，來自比利時(shí)

62# 加州大學(xué)圣地亞哥分校，來自美國

63# 華盛頓大學(xué)，來自美國

64# 伊利諾伊大學(xué)香檳分校，來自美國

65# 馬來亞大學(xué)，來自馬來西亞

65# 香港理工大學(xué)，來自中國香港

67# 華威大學(xué)，來自英國

68# 奧克蘭大學(xué)，來自新西蘭

69# 國立臺灣大學(xué)，來自中國臺灣

70# 香港城市大學(xué)，來自中國香港

71# 巴黎薩克雷大學(xué)，來自法國

72# 西澳大學(xué)，來自澳大利亞

73# 瑞典皇家理工學(xué)院，來自瑞典

73# 布朗大學(xué)，來自美國

75# 利茲大學(xué)，來自英國

76# 格拉斯哥大學(xué)，來自英國

76# 延世大學(xué)，來自韓國

78# 達(dá)勒姆大學(xué)，來自英國

79# 韓國大學(xué)，來自韓國

80# 大阪大學(xué)，來自日本

81# 都柏林圣三一學(xué)院，來自愛爾蘭

81# 南安普頓大學(xué)，來自英國

83# 賓夕法尼亞州立大學(xué)，來自美國

84# 伯明翰大學(xué)，來自英國

85# 圣保羅大學(xué)，來自巴西

85# 隆德大學(xué)，來自瑞典

87# 羅蒙諾索夫莫斯科國立大學(xué)，來自俄國

87# 海德堡大學(xué)，來自德國

89# 阿德萊德大學(xué)，來自澳大利亞

90# 悉尼科技大學(xué)，來自澳大利亞

91# 東京工業(yè)大學(xué)，來自日本

91# 蘇黎世大學(xué)，來自瑞士

93# 墨西哥國立自治大學(xué)，來自墨西哥

93# 波士頓大學(xué)，來自美國

95# 布宜諾斯艾利斯大學(xué)，來自阿根廷

95# 圣安德魯斯大學(xué)，來自英國

97# 佐治亞理工學(xué)院，來自美國

98# 柏林自由大學(xué)，來自德國

99# 普渡大學(xué)西拉法葉分校，來自美國

100# 浦項(xiàng)科技大學(xué)，來自韓國

100# 諾丁漢大學(xué)，來自英國

從這份榜單中，我們可以看出以下幾點(diǎn)：

美國仍然是全球高等教育的領(lǐng)導(dǎo)者，占據(jù)了前100名中的25個(gè)席位，其中前10名中就有6所。美國的大學(xué)在學(xué)術(shù)聲譽(yù)、雇主聲譽(yù)、單位教員論文引用數(shù)等指標(biāo)上都表現(xiàn)優(yōu)異，反映了其在教學(xué)和研究方面的強(qiáng)大實(shí)力和影響力。不過，美國的大學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)，如師生比例、國際化程度、可持續(xù)性等指標(biāo)上的下滑，以及新冠疫情的沖擊和競爭的加劇，需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。例如，美國的麻省理工學(xué)院(MIT)是全球排名第一的大學(xué)，它在學(xué)術(shù)聲譽(yù)、雇主聲譽(yù)、單位教員論文引用數(shù)等指標(biāo)上都名列前茅，反映了其在教學(xué)和研究方面的強(qiáng)大實(shí)力和影響力。不過，MIT也面臨著一些挑戰(zhàn)，如師生比例、國際化程度、可持續(xù)性等指標(biāo)上的下滑，以及新冠疫情的沖擊和競爭的加劇，需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。

英國是全球高等教育的第二大強(qiáng)國，占據(jù)了前100名中的13個(gè)席位，其中前10名中就有4所。英國的大學(xué)在學(xué)術(shù)聲譽(yù)、雇主聲譽(yù)、國際化程度等指標(biāo)上都表現(xiàn)出色，反映了其在吸引和培養(yǎng)國際人才方面的優(yōu)勢和魅力。不過，英國的大學(xué)也面臨著一些困難，如脫歐的影響、研究資金的減少、學(xué)生滿意度的下降等，需要加強(qiáng)合作和適應(yīng)變化。例如，英國的牛津大學(xué)(Oxford)是全球排名第四的大學(xué)，它在學(xué)術(shù)聲譽(yù)、雇主聲譽(yù)、國際化程度等指標(biāo)上都表現(xiàn)卓越，反映了其在教學(xué)和研究方面的歷史和傳統(tǒng)，以及在吸引和培養(yǎng)國際人才方面的優(yōu)勢和魅力。不過，牛津大學(xué)也面臨著一些困難，如脫歐的影響、研究資金的減少、學(xué)生滿意度的下降等，需要加強(qiáng)合作和適應(yīng)變化。

瑞士是全球高等教育的黑馬，占據(jù)了前100名中的3個(gè)席位，其中前10名中就有2所。瑞士的大學(xué)在單位教員論文引用數(shù)、國際研究網(wǎng)絡(luò)、可持續(xù)性等指標(biāo)上都表現(xiàn)卓越，反映了其在研究創(chuàng)新和社會責(zé)任方面的領(lǐng)先地位和貢獻(xiàn)。瑞士的大學(xué)也展示了其在應(yīng)對全球挑戰(zhàn)和抓住機(jī)遇方面的靈活性和敏銳性，值得其他國家和地區(qū)的大學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。例如，瑞士的瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院(ETH Zurich)是全球排名第七的大學(xué)，它在單位教員論文引用數(shù)、國際研究網(wǎng)絡(luò)、可持續(xù)性等指標(biāo)上都表現(xiàn)卓越，反映了其在研究創(chuàng)新和社會責(zé)任方面的領(lǐng)先地位和貢獻(xiàn)。ETH Zurich也展示了其在應(yīng)對全球挑戰(zhàn)和抓住機(jī)遇方面的靈活性和敏銳性，值得其他國家和地區(qū)的大學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。

亞洲是全球高等教育的新興力量，占據(jù)了前100名中的18個(gè)席位，其中新加坡、中國大陸、香港、日本、韓國等國家和地區(qū)的大學(xué)都有所上升或穩(wěn)定。亞洲的大學(xué)在就業(yè)成果、國際研究網(wǎng)絡(luò)、可持續(xù)性等指標(biāo)上都表現(xiàn)突出，反映了其在培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者、促進(jìn)國際合作和交流、應(yīng)對社會和環(huán)境問題方面的努力和成果。