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2024年QS世界大學排名公布:英美中日韓等國大學有哪些變化

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你知道嗎?全球有超過2萬所大學,但只有1000多所能進入QS世界大學排名的榜單。這些大學是如何被選中和評價的呢?它們又是如何在不同的指標上表現(xiàn)的呢?讓我們一起來揭開2024qs世界大學排名這個全球最權威和最受關注的大學排名的神秘面紗吧!

1、QS世界大學排名是什么?

QS世界大學排名是由QS Quacquarelli Symonds公司每年發(fā)布的一份全球最權威和最受關注的大學排名,涵蓋了來自104個地區(qū)的1500所大學,是對全球高等教育質(zhì)量和水平的一種綜合評價。QS世界大學排名是基于對1750萬篇學術論文的分析、聽取并結合超過24萬名學術教師和畢業(yè)生雇主的意見而產(chǎn)生的。排名使用了10個指標來衡量大學的表現(xiàn),分別是:

學術聲譽(Academic Reputation):占比30%,下降10%。這個指標反映了全球?qū)W術界對大學的認可和評價,是通過對超過13萬名學術專家的調(diào)查得到的。

雇主聲譽(Employer Reputation):占比15%,上升5%。這個指標反映了全球雇主對大學畢業(yè)生的需求和滿意度,是通過對超過11萬名雇主的調(diào)查得到的。

單位教員論文引用數(shù)(Citations per Faculty):占比20%,不變。這個指標反映了大學的研究影響力和質(zhì)量,是通過對過去五年內(nèi)發(fā)表的論文的引用次數(shù)進行歸一化處理得到的。

師生比例(Faculty Student Ratio):占比10%,下降10%。這個指標反映了大學的教學資源和投入,是通過對全職教師和在校學生的比例進行計算得到的。

國際教師比例(International Faculty Ratio):占比5%,不變。這個指標反映了大學的國際化程度和多元化水平,是通過對外籍教師和總教師的比例進行計算得到的。

留學生比例(International Student Ratio):占比5%,不變。這個指標反映了大學的國際化程度和多元化水平,是通過對外籍學生和總學生的比例進行計算得到的。

國際研究網(wǎng)絡(International Research Network):占比5%。這個指標是本次排名新增的,反映了大學的國際合作和交流能力,是通過對大學參與的國際研究項目和合作伙伴的數(shù)量和質(zhì)量進行評估得到的。

就業(yè)成果(Employment Outcomes):占比5%。這個指標是本次排名新增的,反映了大學的就業(yè)培養(yǎng)和貢獻,是通過對大學畢業(yè)生在全球最大的專業(yè)社交平臺linkedIn上的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展進行分析得到的。

可持續(xù)性(Sustainability):占比5%。這個指標是本次排名新增的,反映了大學的社會責任和環(huán)境友好,是通過對大學在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(SDGs)方面的表現(xiàn)和貢獻進行評估得到的。

這些指標的變化,體現(xiàn)了QS對大學排名的不斷創(chuàng)新和完善,也反映了全球高等教育的新趨勢和新挑戰(zhàn)。例如,可持續(xù)性指標強調(diào)了大學在應對氣候變化和社會問題方面的作用和影響,就業(yè)成果指標強調(diào)了大學在培養(yǎng)未來領導者和創(chuàng)新者方面的能力和效果,國際研究網(wǎng)絡指標強調(diào)了大學在促進國際合作和交流方面的優(yōu)勢和機遇。這些指標的引入,也給了一些新興的或者傳統(tǒng)上不太受關注的大學一個展示自己的機會和平臺。

2、qs2024全球前100名的大學的排名情況

根據(jù)QS世界大學排名的結果,以下是全球前100名的大學的名次、國家和地區(qū):

1# 麻省理工學院,來自美國

2# 劍橋大學,來自英國

3# 牛津大學,來自英國

4# 哈佛大學,來自美國

5# 斯坦福大學,來自美國

6# 倫敦帝國學院,來自英國

7# 蘇黎世聯(lián)邦理工學院,來自瑞士

8# 新加坡國立大學,來自新加坡

9# 倫敦大學學院,來自英國

10# 加州大學伯克利分校,來自美國

11# 芝加哥大學,來自美國

12# 賓夕法尼亞大學,來自美國

13# 康奈爾大學,來自美國

14# 墨爾本大學,來自澳大利亞

15# 加州理工學院,來自美國

16# 耶魯大學,來自美國

17# 北京大學,來自中國

17# 普林斯頓大學,來自美國

19# 新南威爾士大學,來自澳大利亞

19# 悉尼大學,來自澳大利亞

21# 多倫多大學,來自加拿大

22# 愛丁堡大學,來自英國

23# 哥倫比亞大學,來自美國

24# 巴黎文理研究大學,來自法國

25# 清華大學,來自中國

26# 南洋理工大學,來自新加坡

26# 香港大學,來自中國香港

28# 東京大學,來自日本

28# 約翰霍普金斯大學,來自美國

29# 加州大學洛杉磯分校,來自美國

30# 麥吉爾大學,來自加拿大

32# 曼徹斯特大學,來自英國

33# 密歇根大學-安娜堡,來自美國

34# 不列顛哥倫比亞大學,來自加拿大

34# 澳大利亞國立大學,來自澳大利亞

36# 洛桑聯(lián)邦理工學院,來自瑞士

37# 慕尼黑技術大學,來自德國

38# 紐約大學,來自美國

38# 巴黎理工學院,來自法國

40# 倫敦國王學院,來自英國

41# 首爾國立大學,來自韓國

42# 蒙納士大學,來自澳大利亞

43# 昆士蘭大學,來自澳大利亞

44# 浙江大學,來自中國

45# 倫敦政治經(jīng)濟學院,來自英國

46# 京都大學,來自日本

47# 西北大學,來自美國

47# 香港中文大學,來自中國香港

47# 代爾夫特理工大學,來自荷蘭

50# 復旦大學,來自中國

51# 上海交通大學,來自中國

52# 卡內(nèi)基梅隆大學,來自美國

53# 阿姆斯特丹大學,來自荷蘭

54# 慕尼黑大學,來自德國

55# 布里斯托大學,來自英國

56# 韓國高等科學技術研究院,來自韓國

57# 杜克大學,來自美國

58# 德克薩斯州大學奧斯汀分校,來自美國

59# 索邦大學,來自法國

60# 香港科技大學,來自中國香港

61# 天主教魯汶大學(荷蘭語區(qū)),來自比利時

62# 加州大學圣地亞哥分校,來自美國

63# 華盛頓大學,來自美國

64# 伊利諾伊大學香檳分校,來自美國

65# 馬來亞大學,來自馬來西亞

65# 香港理工大學,來自中國香港

67# 華威大學,來自英國

68# 奧克蘭大學,來自新西蘭

69# 國立臺灣大學,來自中國臺灣

70# 香港城市大學,來自中國香港

71# 巴黎薩克雷大學,來自法國

72# 西澳大學,來自澳大利亞

73# 瑞典皇家理工學院,來自瑞典

73# 布朗大學,來自美國

75# 利茲大學,來自英國

76# 格拉斯哥大學,來自英國

76# 延世大學,來自韓國

78# 達勒姆大學,來自英國

79# 韓國大學,來自韓國

80# 大阪大學,來自日本

81# 都柏林圣三一學院,來自愛爾蘭

81# 南安普頓大學,來自英國

83# 賓夕法尼亞州立大學,來自美國

84# 伯明翰大學,來自英國

85# 圣保羅大學,來自巴西

85# 隆德大學,來自瑞典

87# 羅蒙諾索夫莫斯科國立大學,來自俄國

87# 海德堡大學,來自德國

89# 阿德萊德大學,來自澳大利亞

90# 悉尼科技大學,來自澳大利亞

91# 東京工業(yè)大學,來自日本

91# 蘇黎世大學,來自瑞士

93# 墨西哥國立自治大學,來自墨西哥

93# 波士頓大學,來自美國

95# 布宜諾斯艾利斯大學,來自阿根廷

95# 圣安德魯斯大學,來自英國

97# 佐治亞理工學院,來自美國

98# 柏林自由大學,來自德國

99# 普渡大學西拉法葉分校,來自美國

100# 浦項科技大學,來自韓國

100# 諾丁漢大學,來自英國

從這份榜單中,我們可以看出以下幾點:

美國仍然是全球高等教育的領導者,占據(jù)了前100名中的25個席位,其中前10名中就有6所。美國的大學在學術聲譽、雇主聲譽、單位教員論文引用數(shù)等指標上都表現(xiàn)優(yōu)異,反映了其在教學和研究方面的強大實力和影響力。不過,美國的大學也面臨著一些挑戰(zhàn),如師生比例、國際化程度、可持續(xù)性等指標上的下滑,以及新冠疫情的沖擊和競爭的加劇,需要不斷創(chuàng)新和改進。例如,美國的麻省理工學院(MIT)是全球排名第一的大學,它在學術聲譽、雇主聲譽、單位教員論文引用數(shù)等指標上都名列前茅,反映了其在教學和研究方面的強大實力和影響力。不過,MIT也面臨著一些挑戰(zhàn),如師生比例、國際化程度、可持續(xù)性等指標上的下滑,以及新冠疫情的沖擊和競爭的加劇,需要不斷創(chuàng)新和改進。

英國是全球高等教育的第二大強國,占據(jù)了前100名中的13個席位,其中前10名中就有4所。英國的大學在學術聲譽、雇主聲譽、國際化程度等指標上都表現(xiàn)出色,反映了其在吸引和培養(yǎng)國際人才方面的優(yōu)勢和魅力。不過,英國的大學也面臨著一些困難,如脫歐的影響、研究資金的減少、學生滿意度的下降等,需要加強合作和適應變化。例如,英國的牛津大學(Oxford)是全球排名第四的大學,它在學術聲譽、雇主聲譽、國際化程度等指標上都表現(xiàn)卓越,反映了其在教學和研究方面的歷史和傳統(tǒng),以及在吸引和培養(yǎng)國際人才方面的優(yōu)勢和魅力。不過,牛津大學也面臨著一些困難,如脫歐的影響、研究資金的減少、學生滿意度的下降等,需要加強合作和適應變化。

瑞士是全球高等教育的黑馬,占據(jù)了前100名中的3個席位,其中前10名中就有2所。瑞士的大學在單位教員論文引用數(shù)、國際研究網(wǎng)絡、可持續(xù)性等指標上都表現(xiàn)卓越,反映了其在研究創(chuàng)新和社會責任方面的領先地位和貢獻。瑞士的大學也展示了其在應對全球挑戰(zhàn)和抓住機遇方面的靈活性和敏銳性,值得其他國家和地區(qū)的大學學習和借鑒。例如,瑞士的瑞士聯(lián)邦理工學院(ETH Zurich)是全球排名第七的大學,它在單位教員論文引用數(shù)、國際研究網(wǎng)絡、可持續(xù)性等指標上都表現(xiàn)卓越,反映了其在研究創(chuàng)新和社會責任方面的領先地位和貢獻。ETH Zurich也展示了其在應對全球挑戰(zhàn)和抓住機遇方面的靈活性和敏銳性,值得其他國家和地區(qū)的大學學習和借鑒。

亞洲是全球高等教育的新興力量,占據(jù)了前100名中的18個席位,其中新加坡、中國大陸、香港、日本、韓國等國家和地區(qū)的大學都有所上升或穩(wěn)定。亞洲的大學在就業(yè)成果、國際研究網(wǎng)絡、可持續(xù)性等指標上都表現(xiàn)突出,反映了其在培養(yǎng)未來領導者和創(chuàng)新者、促進國際合作和交流、應對社會和環(huán)境問題方面的努力和成果。

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劉老師


從事留學10年以上,幫助過很多的國內(nèi)學生處理留學申請,簽證,生活,學習等各方面的問題,有豐富的留學咨詢和實戰(zhàn)經(jīng)驗。憑借著個人豐富的生活歷程和申請經(jīng)驗,會準確的指導學生海外申請和學習生活的相關注意事項,成功幫助眾多學子完成夢校留學的夢想。

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