你知道嗎?全球有超過2萬所大學，但只有1000多所能進入QS世界大學排名的榜單。這些大學是如何被選中和評價的呢?它們又是如何在不同的指標上表現(xiàn)的呢?讓我們一起來揭開2024qs世界大學排名這個全球最權(quán)威和最受關(guān)注的大學排名的神秘面紗吧!

1、QS世界大學排名是什么?

QS世界大學排名是由QS Quacquarelli Symonds公司每年發(fā)布的一份全球最權(quán)威和最受關(guān)注的大學排名，涵蓋了來自104個地區(qū)的1500所大學，是對全球高等教育質(zhì)量和水平的一種綜合評價。QS世界大學排名是基于對1750萬篇學術(shù)論文的分析、聽取并結(jié)合超過24萬名學術(shù)教師和畢業(yè)生雇主的意見而產(chǎn)生的。排名使用了10個指標來衡量大學的表現(xiàn)，分別是：

學術(shù)聲譽(Academic Reputation)：占比30%，下降10%。這個指標反映了全球?qū)W術(shù)界對大學的認可和評價，是通過對超過13萬名學術(shù)專家的調(diào)查得到的。

雇主聲譽(Employer Reputation)：占比15%，上升5%。這個指標反映了全球雇主對大學畢業(yè)生的需求和滿意度，是通過對超過11萬名雇主的調(diào)查得到的。

單位教員論文引用數(shù)（Citations per Faculty）：占比20%，不變。這個指標反映了大學的研究影響力和質(zhì)量，是通過對過去五年內(nèi)發(fā)表的論文的引用次數(shù)進行歸一化處理得到的。

師生比例(Faculty Student Ratio)：占比10%，下降10%。這個指標反映了大學的教學資源和投入，是通過對全職教師和在校學生的比例進行計算得到的。

國際教師比例(International Faculty Ratio)：占比5%，不變。這個指標反映了大學的國際化程度和多元化水平，是通過對外籍教師和總教師的比例進行計算得到的。

留學生比例(International Student Ratio)：占比5%，不變。這個指標反映了大學的國際化程度和多元化水平，是通過對外籍學生和總學生的比例進行計算得到的。

國際研究網(wǎng)絡(luò)(International Research Network)：占比5%。這個指標是本次排名新增的，反映了大學的國際合作和交流能力，是通過對大學參與的國際研究項目和合作伙伴的數(shù)量和質(zhì)量進行評估得到的。

就業(yè)成果(Employment Outcomes)：占比5%。這個指標是本次排名新增的，反映了大學的就業(yè)培養(yǎng)和貢獻，是通過對大學畢業(yè)生在全球最大的專業(yè)社交平臺linkedIn上的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展進行分析得到的。

可持續(xù)性(Sustainability)：占比5%。這個指標是本次排名新增的，反映了大學的社會責任和環(huán)境友好，是通過對大學在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(SDGs)方面的表現(xiàn)和貢獻進行評估得到的。

這些指標的變化，體現(xiàn)了QS對大學排名的不斷創(chuàng)新和完善，也反映了全球高等教育的新趨勢和新挑戰(zhàn)。例如，可持續(xù)性指標強調(diào)了大學在應(yīng)對氣候變化和社會問題方面的作用和影響，就業(yè)成果指標強調(diào)了大學在培養(yǎng)未來領(lǐng)導者和創(chuàng)新者方面的能力和效果，國際研究網(wǎng)絡(luò)指標強調(diào)了大學在促進國際合作和交流方面的優(yōu)勢和機遇。這些指標的引入，也給了一些新興的或者傳統(tǒng)上不太受關(guān)注的大學一個展示自己的機會和平臺。

2、qs2024全球前100名的大學的排名情況

根據(jù)QS世界大學排名的結(jié)果，以下是全球前100名的大學的名次、國家和地區(qū)：

1# 麻省理工學院，來自美國

2# 劍橋大學，來自英國

3# 牛津大學，來自英國

4# 哈佛大學，來自美國

5# 斯坦福大學，來自美國

6# 倫敦帝國學院，來自英國

7# 蘇黎世聯(lián)邦理工學院，來自瑞士

8# 新加坡國立大學，來自新加坡

9# 倫敦大學學院，來自英國

10# 加州大學伯克利分校，來自美國

11# 芝加哥大學，來自美國

12# 賓夕法尼亞大學，來自美國

13# 康奈爾大學，來自美國

14# 墨爾本大學，來自澳大利亞

15# 加州理工學院，來自美國

16# 耶魯大學，來自美國

17# 北京大學，來自中國

17# 普林斯頓大學，來自美國

19# 新南威爾士大學，來自澳大利亞

19# 悉尼大學，來自澳大利亞

21# 多倫多大學，來自加拿大

22# 愛丁堡大學，來自英國

23# 哥倫比亞大學，來自美國

24# 巴黎文理研究大學，來自法國

25# 清華大學，來自中國

26# 南洋理工大學，來自新加坡

26# 香港大學，來自中國香港

28# 東京大學，來自日本

28# 約翰霍普金斯大學，來自美國

29# 加州大學洛杉磯分校，來自美國

30# 麥吉爾大學，來自加拿大

32# 曼徹斯特大學，來自英國

33# 密歇根大學-安娜堡，來自美國

34# 不列顛哥倫比亞大學，來自加拿大

34# 澳大利亞國立大學，來自澳大利亞

36# 洛桑聯(lián)邦理工學院，來自瑞士

37# 慕尼黑技術(shù)大學，來自德國

38# 紐約大學，來自美國

38# 巴黎理工學院，來自法國

40# 倫敦國王學院，來自英國

41# 首爾國立大學，來自韓國

42# 蒙納士大學，來自澳大利亞

43# 昆士蘭大學，來自澳大利亞

44# 浙江大學，來自中國

45# 倫敦政治經(jīng)濟學院，來自英國

46# 京都大學，來自日本

47# 西北大學，來自美國

47# 香港中文大學，來自中國香港

47# 代爾夫特理工大學，來自荷蘭

50# 復(fù)旦大學，來自中國

51# 上海交通大學，來自中國

52# 卡內(nèi)基梅隆大學，來自美國

53# 阿姆斯特丹大學，來自荷蘭

54# 慕尼黑大學，來自德國

55# 布里斯托大學，來自英國

56# 韓國高等科學技術(shù)研究院，來自韓國

57# 杜克大學，來自美國

58# 德克薩斯州大學奧斯汀分校，來自美國

59# 索邦大學，來自法國

60# 香港科技大學，來自中國香港

61# 天主教魯汶大學(荷蘭語區(qū))，來自比利時

62# 加州大學圣地亞哥分校，來自美國

63# 華盛頓大學，來自美國

64# 伊利諾伊大學香檳分校，來自美國

65# 馬來亞大學，來自馬來西亞

65# 香港理工大學，來自中國香港

67# 華威大學，來自英國

68# 奧克蘭大學，來自新西蘭

69# 國立臺灣大學，來自中國臺灣

70# 香港城市大學，來自中國香港

71# 巴黎薩克雷大學，來自法國

72# 西澳大學，來自澳大利亞

73# 瑞典皇家理工學院，來自瑞典

73# 布朗大學，來自美國

75# 利茲大學，來自英國

76# 格拉斯哥大學，來自英國

76# 延世大學，來自韓國

78# 達勒姆大學，來自英國

79# 韓國大學，來自韓國

80# 大阪大學，來自日本

81# 都柏林圣三一學院，來自愛爾蘭

81# 南安普頓大學，來自英國

83# 賓夕法尼亞州立大學，來自美國

84# 伯明翰大學，來自英國

85# 圣保羅大學，來自巴西

85# 隆德大學，來自瑞典

87# 羅蒙諾索夫莫斯科國立大學，來自俄國

87# 海德堡大學，來自德國

89# 阿德萊德大學，來自澳大利亞

90# 悉尼科技大學，來自澳大利亞

91# 東京工業(yè)大學，來自日本

91# 蘇黎世大學，來自瑞士

93# 墨西哥國立自治大學，來自墨西哥

93# 波士頓大學，來自美國

95# 布宜諾斯艾利斯大學，來自阿根廷

95# 圣安德魯斯大學，來自英國

97# 佐治亞理工學院，來自美國

98# 柏林自由大學，來自德國

99# 普渡大學西拉法葉分校，來自美國

100# 浦項科技大學，來自韓國

100# 諾丁漢大學，來自英國

從這份榜單中，我們可以看出以下幾點：

美國仍然是全球高等教育的領(lǐng)導者，占據(jù)了前100名中的25個席位，其中前10名中就有6所。美國的大學在學術(shù)聲譽、雇主聲譽、單位教員論文引用數(shù)等指標上都表現(xiàn)優(yōu)異，反映了其在教學和研究方面的強大實力和影響力。不過，美國的大學也面臨著一些挑戰(zhàn)，如師生比例、國際化程度、可持續(xù)性等指標上的下滑，以及新冠疫情的沖擊和競爭的加劇，需要不斷創(chuàng)新和改進。例如，美國的麻省理工學院(MIT)是全球排名第一的大學，它在學術(shù)聲譽、雇主聲譽、單位教員論文引用數(shù)等指標上都名列前茅，反映了其在教學和研究方面的強大實力和影響力。不過，MIT也面臨著一些挑戰(zhàn)，如師生比例、國際化程度、可持續(xù)性等指標上的下滑，以及新冠疫情的沖擊和競爭的加劇，需要不斷創(chuàng)新和改進。

英國是全球高等教育的第二大強國，占據(jù)了前100名中的13個席位，其中前10名中就有4所。英國的大學在學術(shù)聲譽、雇主聲譽、國際化程度等指標上都表現(xiàn)出色，反映了其在吸引和培養(yǎng)國際人才方面的優(yōu)勢和魅力。不過，英國的大學也面臨著一些困難，如脫歐的影響、研究資金的減少、學生滿意度的下降等，需要加強合作和適應(yīng)變化。例如，英國的牛津大學(Oxford)是全球排名第四的大學，它在學術(shù)聲譽、雇主聲譽、國際化程度等指標上都表現(xiàn)卓越，反映了其在教學和研究方面的歷史和傳統(tǒng)，以及在吸引和培養(yǎng)國際人才方面的優(yōu)勢和魅力。不過，牛津大學也面臨著一些困難，如脫歐的影響、研究資金的減少、學生滿意度的下降等，需要加強合作和適應(yīng)變化。

瑞士是全球高等教育的黑馬，占據(jù)了前100名中的3個席位，其中前10名中就有2所。瑞士的大學在單位教員論文引用數(shù)、國際研究網(wǎng)絡(luò)、可持續(xù)性等指標上都表現(xiàn)卓越，反映了其在研究創(chuàng)新和社會責任方面的領(lǐng)先地位和貢獻。瑞士的大學也展示了其在應(yīng)對全球挑戰(zhàn)和抓住機遇方面的靈活性和敏銳性，值得其他國家和地區(qū)的大學學習和借鑒。例如，瑞士的瑞士聯(lián)邦理工學院(ETH Zurich)是全球排名第七的大學，它在單位教員論文引用數(shù)、國際研究網(wǎng)絡(luò)、可持續(xù)性等指標上都表現(xiàn)卓越，反映了其在研究創(chuàng)新和社會責任方面的領(lǐng)先地位和貢獻。ETH Zurich也展示了其在應(yīng)對全球挑戰(zhàn)和抓住機遇方面的靈活性和敏銳性，值得其他國家和地區(qū)的大學學習和借鑒。

亞洲是全球高等教育的新興力量，占據(jù)了前100名中的18個席位，其中新加坡、中國大陸、香港、日本、韓國等國家和地區(qū)的大學都有所上升或穩(wěn)定。亞洲的大學在就業(yè)成果、國際研究網(wǎng)絡(luò)、可持續(xù)性等指標上都表現(xiàn)突出，反映了其在培養(yǎng)未來領(lǐng)導者和創(chuàng)新者、促進國際合作和交流、應(yīng)對社會和環(huán)境問題方面的努力和成果。