近日，樂卓博大學與Waratah特殊教育學校合作，首次試驗將名為Matila的機器人引入課堂，與孩子們共同學習。

樂卓博大學計算機通信和社會創(chuàng)新研究中心（RECCSI）的研究人員Seye Mohamme Saegh Khaksar表示，人性化的Matila改善了學校環(huán)境，并極大協(xié)助了教師的工作。

“Matila可以識別人類的聲音和面孔、檢測情緒、閱讀和背誦文本、跳舞以及播放音樂等?！盞haksar博士說。

此項研究將專注于機器人如何鼓勵特殊兒童更好的學習與參與課題，以提供相應(yīng)的幫助。比起普通學生，他們在學習環(huán)境中可能面臨挑戰(zhàn)更多更負責。

機器人可以與學生對話，閱讀和表現(xiàn)書中的人物，以及設(shè)定任務(wù)。如果必要，它可以重復(fù)數(shù)百次直到學生記住。

Waratah特殊教育學校校長Jennifer Wallace對這項研究極為認可，“幫助開發(fā)機器人的具體活動和調(diào)整，滿足學生的個性化需求并記錄他們的進步，這是一次非常棒的經(jīng)歷，”校長說?！拔覀兛吹綄W生共同學習的意愿有所提高，溝通和社交技能也得到鍛煉。

RECCSI研究經(jīng)理兼副教授Mei-Tai Chu表示，目前這項AI技術(shù)需求量很大?！皹纷坎┐髮W在創(chuàng)造社會創(chuàng)新解決方案方面處于領(lǐng)先地位。我們希望大學的AI技術(shù)能夠提供情感協(xié)助和物理服務(wù)，在全世界得到廣泛應(yīng)用?！?/p>

有感興趣咨詢樂卓博大學的學生們，可以咨詢老師，請見下方的聯(lián)系方式。

【微語】天下信，皆可為信則立，善為之留學有信，出國有為。