美國高中的AP和IB課程，哪一個更適合學生?更有利于美國大學申請?在回答這個問題前我們需要對AP課程及IB課程各自都是什么以及其異同有所了解。

IB課程介紹

IB課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme，簡稱IB課程)，是1960年在聯(lián)合國教科文組織指導規(guī)劃下，專門為外交使節(jié)的子女及全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設(shè)計的兩年制大學先修課程(相當于高中11和12年級)。從幼兒園到大學預科(3~19歲)的課程，采用規(guī)范化的課程，以國際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。IB課程分為四種：即IB早期課程，IB中期課程，IB高中課程和IB事業(yè)課程。我們常和AP課程一起提到的IB課程一般指的是兩年學制的IB高中課程(高中11、12年級)。

IB的教育哲學是Eucationfor Life(終生的教育)，通過綜合的、平衡的學科及富有挑戰(zhàn)性的評估，國際文憑組織旨在幫助學校努力發(fā)展青少年的個人才智，教會他們把教室里學到的知識與外部世界相結(jié)合。IB課程設(shè)計主要集中在中學的最后兩年，通過兩年的扎實教育，培養(yǎng)出受全球大學認可并優(yōu)先錄取的精英型人才。

IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)，而是自成一個體系，廣泛吸收了當代發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。在世界各地，學生在IB體系中均按照相同的教學大綱進行，并且于畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一考試。一年兩次(北半球于5月份，而南半球在11月份)的考試卷根據(jù)南北半球劃分，屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績的公布也由IB總部集中處理并同時放榜。

IB高中文憑在全球范圍內(nèi)都得到認可，不少頂尖大學把IB課程當成錄取學生的一個重要附加參考指標。不過，現(xiàn)在依然有不少人都會對IB課程產(chǎn)生這樣一個誤解，他們認為，IB課程對于申請美國以外的大學才有用，如果要申請美國本土大學，IB課程不如AP課程。事實上諸多名校是認可IB課程的。

相較AP課程，IB課程體現(xiàn)了對于學生更高層次的要求，它不僅要求學生能夠應(yīng)對高難度的課程體系，而且要求學生能夠思考自己的世界觀、鍛煉自己的思辨思維和批判性思考的能力、以及實現(xiàn)個人價值或者個人突破(這三點從上文提到的IB課程的三大核心體現(xiàn))。很多學校的招生辦認為獲得IB文憑的學生更能順利地過渡到大學的學習生活中去，因為IB的教育體系和課程難度與大學接軌，也更符合大學對于學生的要求，因此，很多大學很對于IB學生的接收優(yōu)于其他課程的學生。

總的來說，從長遠角度來看，IB課程的整體難度較高，但是對于學生未來的發(fā)展的影響更為深遠。

AP課程介紹

AP，全稱Avance Placement，中文名稱為美國大學預修課程。AP課程及考試始于1955年，由美國大學理事會(College Boar)主辦，在高中階段開設(shè)的具有大學水平的課程，共有22個門類、37個學科。該項考試的目的在于，使高中學生提前接觸大學課程，完成一些美國大學的學分課程及考試。AP課程及考試可以為高中生起到減免大學學分、降低大學教育成本、縮短大學教育時間的目的，同時AP考試成績可以作為申請大學的一個重要籌碼。

AP課程的學習可以增加GPA成績。平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美國一流大學錄取學生時的第一考慮要素。GPA是整個高中段學生綜合學習能力的體現(xiàn)。此外，AP課程也是學生學習能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。在美國，選擇參加AP課程學習的學生首先是通過榮譽課程，而欲進入榮譽課程的學生則必須先通過普通課程。因此，能參加AP課程學習的學生本身已經(jīng)是優(yōu)秀學生的體現(xiàn)，其具有充分的學習能力。由于學生在37門、具有大學難度的AP課程的選擇過程中，必須考慮未來大學的專業(yè)方向，因此使得一流大學從學生所選擇的課程中能充分判斷和確信學生是否具有了未來專業(yè)發(fā)展方向的充分準備和成功把握。另外，由于AP課程是美國大一的內(nèi)容，較之中學內(nèi)容，難度增加很大。因此一流大學能夠輕易地從學生在中學期間是否選修AP、選修多少門當中，判斷學生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。此外的一個實際利益就是AP課程可換大學學分，以便提前大學畢業(yè)或在大學學習更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。在美國，獲取一個名校的大學學分約需要1000美元，而一門AP課程約可抵三到六個大學學分。所以任何一門AP課程都有可能在大學被轉(zhuǎn)成三到六個學分，即3000到6000美元。對學生提前適應(yīng)大學學習生活也有諸多幫助。

AP課程與IB課程的區(qū)別：

1.IB課必須要在有IB節(jié)目的學校才能選修，學生學完如成績合格，就能獲得文憑。AP課則是大學的一些課放到高中，給學有余力的學生提前去學習。AP課的選修非常靈活，學生可以在學校開設(shè)的AP課選修;也可以通過網(wǎng)絡(luò)在線學習;甚至可以在家自學，最后參加AP考試。

2.高中IB其實是四年的學制，頭兩年是pre-IB,后兩年是IB,沒有頭兩年的pre-IB,就不能進入后兩年的IB。AP課則沒有選課時間的限制。

3.IB學業(yè)里面包含AP課程，反之不然。

4.AP課考試既有多項選擇題，也有小短文，大概各占一半，考試滿分為5分;IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項選擇題，考試滿分為7分。

5.IB課程涵蓋全面而廣泛的課程，而AP課則是提供單一學科的強化學習。所以，從單科講，AP課比IB課更深些;從整體講，則IB課比AP課更難些。

6.IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。而AP課程允許學生只選修他們較強的科目，從而可以不影響他們的平均成績。

7.AP課重在知識的傳授。IB課程則文理并進，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓練，強調(diào)對實際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。IB通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學生的國際視野。

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀,愿風總是順著你的方向,讓每一步都充滿力量。