首先，國內(nèi)高中為了走國際化路線，便于學生畢業(yè)后順利申請國外大學，往往已經(jīng)采取了國外高中的授課模式，而且一般較好的國際高中，在學生入時，便已要求學生確定留學意向國家，因此國內(nèi)的國際高中往往已經(jīng)分好了美國班及英國班等，而課程設置也往往最大化地模仿對口國家的課程與授課模式。因此很多不放心孩子太小就出去的學生家長，往往就會選擇讓孩子就讀國內(nèi)的國際高中。然而，與直接入讀國外的高中相比，它仍然存在的不足。

一、師資水平的局限性

國內(nèi)的國際高中雖然已實現(xiàn)全英文授課形式，但是由于教師招聘的局限性及難度，很多的教師往往只是國內(nèi)重點甚至普通大學的本科畢業(yè)生，教師自身的英文水平有限，且對國外課程的熟悉度也十分有限，以導致教學質(zhì)量無法保障。

二、語言環(huán)境相對難純正

就讀國際高中的多數(shù)學生還是本國的學生，學生除了在課上接受英文教學，但在課外很難養(yǎng)成用英文交流的習慣，因此很難形成一個良好的外語語言環(huán)境。

三、校園生活不如國外豐富

我們都知道國外的學校，無論小學、中學還是大學，學生的校園生活十分豐富，社團、派對，甚至科研項目小組等種類十分繁多，很多美國的高中甚至有自己的機場及飛機等，因此在學生個人能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)方面略顯。

四、名校升學率相對較低

由于國內(nèi)就讀國際高中的種種缺陷，與直接就讀國外高中，在申請國外大學的升學率上，難免存在一定程度的劣勢。

當然，在國內(nèi)就讀高中也并不是只有弊處。由于高中生往往都還未成年，直接去國外就讀高中往往需要選擇寄宿或者住在國外陌生當?shù)厝思依?，有些性格較內(nèi)向的學生可能很難在這個年齡段適應相對較獨立的生活，或者不習慣與陌生的新家人一起生活，可能反而影響孩子的學習及心理健康。

因此，家長及學生在考慮選擇國內(nèi)外學校的時候，可以根據(jù)自身的情況權衡利弊。

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