去美國(guó)之前應(yīng)該準(zhǔn)備什么？除了行李，機(jī)票，和英語(yǔ)之外，其實(shí)最重要的是讀書！為什么美國(guó)人相比于中國(guó)人會(huì)更喜歡讀書呢？這其實(shí)跟他們的文化環(huán)境有關(guān)。到底讀書對(duì)于出國(guó)黨來(lái)說(shuō)有什么好處？美國(guó)人都是用什么方式讀書的？今天小編就和大家一起來(lái)看看留學(xué)生逅逅學(xué)姐怎么說(shuō)~

“不讀書的人，是沒有潛力的”他們會(huì)永遠(yuǎn)保持他們固執(zhí)的想法，不去接受新的思想，他們無(wú)法進(jìn)步，即使數(shù)理化再好也無(wú)法補(bǔ)充閱讀的空缺。

> 文學(xué)大國(guó)的我們?nèi)笔У膮s是閱讀習(xí)慣

亞洲的學(xué)生在美國(guó)學(xué)校里很?！绕涫菙?shù)理化牛氣沖天。我高中時(shí)參加的那些數(shù)學(xué)比賽，臺(tái)上的獲獎(jiǎng)?wù)叨际乔逡簧狞S皮膚、黑頭發(fā)，讓我這個(gè)站在后面的亞洲人很無(wú)地自容。但是在我的高中里，幾乎沒有聽說(shuō)過哪個(gè)亞洲學(xué)生文學(xué)學(xué)得好。

很是搞不懂我們這個(gè)以讀書為榮的民族為什么現(xiàn)在沒了讀書的習(xí)慣，并且喪失了閱讀的樂趣。我們中的很多人，從小到大就讀課本上那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，然后就是看看報(bào)紙翻翻八卦，這大概就算是一生的閱讀了吧。

要是問起來(lái)還很理直氣壯：“讀書有什么用？這些東西電視上都有”、“太忙了，沒時(shí)間讀書。”在我看來(lái)，這是因?yàn)槲覀儧]有閱讀的習(xí)慣。美國(guó)人會(huì)利用一切時(shí)間來(lái)讀書：車上，飛機(jī)上，做家務(wù)的間隙，等等。美國(guó)人有各種各樣的毛病，但是熱愛讀書這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。

> 原來(lái)美國(guó)才是“非主流的天堂”

美國(guó)人讀書是全民性的。從收入很高的家庭到靠救濟(jì)金吃飯的家庭，都有讀書的習(xí)慣。在得梅因，只有非常窮的人才會(huì)坐公車，因?yàn)槊考叶加熊嚒Ｎ颐刻煸谧嚨臅r(shí)候都會(huì)觀察車上的人，發(fā)現(xiàn)大部分人都拿著書在讀。

記得是剛?cè)氪旱囊惶煜挛?，我上車后發(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，正在窘迫時(shí)司機(jī)喊了一嗓子：“誰(shuí)有零錢？這個(gè)姑娘忘帶錢了！”我一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)車?yán)锬切┗翌^土臉的流浪漢，還有那些裹著不合身的大棉袍的大媽們幾乎同時(shí)抬起頭來(lái)——他們手中基本上都拿著一本書！馬上，一個(gè)拎著大蛇皮袋子的流浪漢打扮的人放下了手上的書，從口袋里掏出了一把硬幣：“來(lái)，給你。”我感激地接過錢，忙說(shuō)“謝謝！謝謝！”。他微笑著擺擺手，又坐回去看書。他看的是一本泛黃了的《圣經(jīng)》。

我不會(huì)忘記那些夏日的下午，在我跳上車，交完錢后，坐在座位上觀察那些乘客。我看見，明媚的陽(yáng)光透過窗外的樹葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地在那線布滿皺紋的老婦人的臉上跳躍，在她們的那些打開的書頁(yè)上舞動(dòng)。到了該下車的時(shí)候，這些窮苦的老婦人小心地拿出書簽來(lái)，夾在書里面，然后把書放進(jìn)她們破舊的包里。仿佛那一木書是什么圣物一樣。

公共汽車是一個(gè)小小的社會(huì)。這里只有買不起車的窮人，還有非常少量的一些不到開車年齡的學(xué)生。得梅因是個(gè)小城，所以大家往往都認(rèn)識(shí)，每次上了車，和熟人打一聲招呼，乘客們就坐下拿出一本書來(lái)看。

> 不同文化的碰撞

我一直認(rèn)為這樣做對(duì)眼睛不好，但美國(guó)人似乎壓根兒就沒有這種觀念?！吧氵@樣會(huì)把眼睛看壞的。”在我們?nèi)ンw育館打掃衛(wèi)生的路上，美國(guó)接待家庭里的妹妹莎拉打開了車后面的燈，在搖晃的車廂里借著那一點(diǎn)昏黃的燈光看書。“誰(shuí)說(shuō)的，”莎拉搖頭，“我一直這樣看。”我不是提倡在車內(nèi)看書，但是這種抓緊一切時(shí)間讀書的習(xí)慣的確令人驚嘆。

當(dāng)我和我的接待家庭一起在佛羅里達(dá)州的奶奶家度假的時(shí)候，一天晚飯后，奶奶忽然說(shuō)想讓我們?nèi)乙黄鹜嬷橇τ螒?。我、莎拉還有克里斯汀都在房間里看小說(shuō)。我們?nèi)齻€(gè)人都答應(yīng)了，但是沒有一個(gè)人動(dòng)。

后來(lái)還是美國(guó)媽媽過來(lái)勸我們：“奶奶好久都沒有和我們?cè)谝黄鹜嬗螒蛄耍蹅兌既ネ嬉煌姘?。”于是，我們?nèi)齻€(gè)人沒精打采地走到外頭，坐在地上開始玩那個(gè)游戲。游戲?qū)嵲谑菬o(wú)聊，但我們也不好擾了奶奶的興致，只有繼續(xù)玩下去。

忽然，莎拉很氣憤地叫了起來(lái)：“放下！把書放下！”我抬起頭來(lái)，看見接待家庭的爸爸正偷偷地把藏在沙發(fā)底下的書拿起來(lái)看。“你們先玩你們的唄，到我了我就出牌，”爸爸嬉皮笑臉地說(shuō)，“什么都不耽誤?！薄安还剑　笨死锼雇∫步辛似饋?lái)，“憑什么就你看書啊?！边@時(shí)莎拉氣鼓鼓地站了起來(lái)，走進(jìn)房間，還把門一摔。

“莎拉！”美國(guó)媽媽不滿地叫了一聲?！吧吡耍乙膊幌胪媪恕！笨死锼雇∽プC(jī)會(huì)，馬上站起身來(lái)進(jìn)房間看書。我轉(zhuǎn)過身來(lái)看看美國(guó)爸爸，他已經(jīng)坐在沙發(fā)上在看書了，還把身子轉(zhuǎn)了過去，生怕別人又打擾他。美國(guó)媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，馬上轉(zhuǎn)過頭來(lái)對(duì)說(shuō)：“Gogo，咱們?nèi)齻€(gè)人玩吧?！蔽抑缓命c(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)玩那無(wú)聊的游戲。

我非常佩服妹妹莎拉的一點(diǎn)就是她的讀書習(xí)慣。她幾乎是以每天一本書的速度在讀書。她是完全離不開書的。每周末她都去圖書館借上七八本書，一周以后去還，再借新的，她在海灘上曬太陽(yáng)的時(shí)候戴著墨鏡看書，在超市工作的時(shí)候利用二十分鐘的休息時(shí)間看書，在課間看，在等人的時(shí)候看。

> 全家學(xué)霸的好友

我的一個(gè)非常要好的朋友克里斯汀娜，來(lái)自一個(gè)非常優(yōu)越且受教育程度非常高的家庭。她的父親斯坦福畢業(yè)，她的母親曾經(jīng)是一名記者。在她去愛荷華州立大學(xué)榮譽(yù)學(xué)生新生報(bào)到的時(shí)候，她的家人把我也帶了去，好讓我更了解美國(guó)的大學(xué)。

那天早上，我、克里斯汀娜和她爸爸坐在教室里聽輔導(dǎo)員講解——她的媽媽還在家里，下午開車過來(lái)。我記得輔導(dǎo)員提到了一本書，并且希望學(xué)生們?cè)谑钇诳赐?。克里斯汀娜的爸爸?dāng)即拿出iPa，上了亞馬遜網(wǎng)站，在一分鐘之內(nèi)就把實(shí)體書買了下來(lái)。他還小聲地對(duì)克里斯汀娜說(shuō)：“嘿，發(fā)個(gè)短信給你媽媽，告訴她我己經(jīng)買下了實(shí)體書和電子書，并且己經(jīng)把電子書發(fā)到她的kinle（亞馬遜網(wǎng)站發(fā)行的電子書）上了，所以她現(xiàn)在就可以看了?！?/p>

這種高科技、高效率的閱讀非常令我震驚！網(wǎng)絡(luò)與電子書的普及能夠節(jié)省下來(lái)多少時(shí)間啊！但是震驚之余，我還是有些不解：這是克里斯汀娜的作業(yè)，為什么她的全家都要看呢？她的家人工作都很忙，他們有時(shí)間看嗎？

晚上吃飯的時(shí)候，我問了克里斯汀娜的媽媽——杰西卡夫人——這個(gè)問題，她一臉驚：“我們當(dāng)然要看?。∥覀円遣豢吹脑?，跟克里斯汀娜不就沒話說(shuō)了嗎？”然后，她故意放低聲音跟我說(shuō)：“那樣她就會(huì)嫌棄我們這對(duì)老夫老妻不與時(shí)俱進(jìn)了！"“嘿！”克里斯汀娜哈哈大笑，“我可不會(huì)嫌棄你們的！”

書籍，在美國(guó)的家庭中是一架橋梁。每天飯后，家庭成員就會(huì)聚在一起，討論自己正在閱讀的書籍，從而使家庭成員的關(guān)系更加親密。

> 美國(guó)學(xué)生的讀書習(xí)慣

我的朋友可拉，AP成績(jī)幾乎都是滿分，SAT和ACT的成績(jī)也近乎滿分，當(dāng)我問到她到底是怎么學(xué)習(xí)的時(shí)候，她簡(jiǎn)單地回答：“就是讀書啊?！?/p>

在美國(guó)，想要取得好成績(jī)，唯一的方法就是閱讀。美國(guó)人重視批判思考與獨(dú)立寫作的能力，而大量閱讀則是培養(yǎng)這種能力的最好途徑。所以美國(guó)的學(xué)校在學(xué)生很小的時(shí)候就要求學(xué)生讀經(jīng)典作品，而且是大量地讀。

那么，我們會(huì)不會(huì)想：一個(gè)十幾歲的孩子，能讀得懂像是《奧德賽》《罪與罰》這樣的作品嗎？

伊塔洛·卡爾維諾，這個(gè)世界上最偉大的作家之一給出了這樣的解釋：這種青少年的閱讀，可能（也許同時(shí)）具有形成性格的實(shí)際作用，原因是它賦予我們未來(lái)的經(jīng)驗(yàn)一種形式或形狀，為這些經(jīng)驗(yàn)提供模式，提供處理這些經(jīng)驗(yàn)的手段，比較的措辭，把這些經(jīng)驗(yàn)加以歸類的方法，價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)的范式：這一切都繼續(xù)在我們身上起作用，哪怕我們已差不多忘記或完全忘記我們年輕時(shí)所讀的那本書。”我們?cè)诔墒鞎r(shí)期重讀這本書，我們就會(huì)重新發(fā)現(xiàn)那些現(xiàn)已構(gòu)成我們內(nèi)部機(jī)制的一部分的恒定事物，盡管我們已回憶不起它們從哪里來(lái)。這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會(huì)被忘記，卻把種子留在我們身上……

的確，小時(shí)候讀的東西，在長(zhǎng)大后可能不記得細(xì)節(jié)，但是對(duì)于那些還沒有進(jìn)入社會(huì)的青少年而言，經(jīng)典以一種震撼人心的方式塑造著孩子的性格，告訴他們什么是善與惡，什么是人性的矛盾。而這些書，在成年后重讀，能夠獲得更多更深刻的感受。

> Central Acaemy的日常

吃飯的時(shí)候讀書，是Central Acaemy學(xué)生的常態(tài)。第一次帶美國(guó)的媽媽去Central的時(shí)候，正好是午餐時(shí)間．因?yàn)镃entral不是一所完整的高中，所以沒有食堂，所有人都帶著午餐，在自習(xí)區(qū)或者坐在走廊上吃飯。我們走進(jìn)去的時(shí)候，雖有打鬧的、踢自動(dòng)售貨機(jī)的孩子，但是大部分人都坐在沙發(fā)上或者地上看書。

我記得非常清楚的是，有一群坐在地上的女孩圍成一個(gè)圈，其中的一個(gè)正在大聲地朗讀莎士比亞的戲劇，其他的女孩都在仔細(xì)地聽著，時(shí)不時(shí)咬一日手里的三明治。

但并不是每個(gè)人都那么熱愛讀書，而是Central有每天讀二十頁(yè)書的任務(wù)，而且小測(cè)試不斷，我讀《卡拉馬佐夫兄弟》的時(shí)候，有一次拖到周日晚上還有幾百頁(yè)沒讀，網(wǎng)上連個(gè)好的總結(jié)都找不到，當(dāng)時(shí)急得我直跳腳，后悔這周沒努力。

但是當(dāng)我給在美國(guó)的其他中國(guó)留學(xué)生打電話時(shí)，大家連作業(yè)都沒多少，更不用提讀大部頭的小說(shuō)了。我感嘆：好學(xué)校真的就是不一樣。而這“好”字，恰恰就體現(xiàn)在閱讀量上。

> 美國(guó)高中學(xué)歷史的style

當(dāng)我在美國(guó)高中學(xué)歷史的時(shí)候，曾經(jīng)不停地回想在中國(guó)高中學(xué)到的方法：畫表格，理時(shí)間，編口訣。記憶、記憶、再記憶，但是完全沒有效果。美國(guó)短短的歷史，課本卻有一千多頁(yè)，老師還打印出大量的文獻(xiàn)讓我們閱讀。但是中國(guó)幾千年的悠久歷史，課本就是那么薄薄的幾冊(cè)，完全沒有細(xì)節(jié)，僅僅是記概念，記定義。

剛開始我怎么也讀不進(jìn)去，后來(lái)每天晚上讀一章，后半年才算讀得進(jìn)去了。可是那么多東西，根本就不知道什么是重點(diǎn)，而且老師也不給畫重點(diǎn)。我很苦惱，于是給我可拉打電話。她高二的時(shí)候選的AP美國(guó)歷史，輕松地拿了滿分。

“可拉，我快死了！”我一開口就說(shuō)，“這破歷史怎么這么多東西?。≡趺匆稽c(diǎn)重點(diǎn)都沒有啊？”她有些不解地回答：“有了重點(diǎn)那還是歷史嗎？歷史上的每件事都很重要啊。”

我有些抓狂：“我不是那個(gè)意思！我是說(shuō)考試的重點(diǎn)是什么？”她不屑地一笑：“哈！你這個(gè)中國(guó)人！”“我知道、我知道，我知道我特功利，但是我們以前不是這么學(xué)的?！蔽覠o(wú)力地說(shuō)，“我真的快被折磨死了，你趕快告訴我，你是怎么學(xué)的？”“你把那課本從頭到尾讀一遍唄?！?/p>

可拉說(shuō)，“我就是這么學(xué)的?！薄翱衫　蔽艺痼@了，“這書這么大，一千多頁(yè)，起碼有好幾磅，書都能把我砸死！讀完這書我都有孫子了！”“你別急啊，慢慢讀，我有時(shí)候也讀不進(jìn)去，”可拉說(shuō)，“我一般就是讀幾個(gè)小時(shí)，然后下樓做做家務(wù)什么的。”

我還是不甘心：“難道就沒有別的更好的方法嗎？就沒有個(gè)提綱什么的能讓我背的嗎？”可拉有點(diǎn)急了：“你這人怎么這個(gè)樣子?。∧悴荒苓@么學(xué)歷史！你難道不認(rèn)為那些細(xì)節(jié)才是歷史的精華嗎？那些故事非常有意思嗎？你現(xiàn)在背了，以后肯定會(huì)忘了的，那樣有什么用呢？歷史是很有意思的東西！”她說(shuō)的的確很有道理，但是對(duì)于我而言……

“那你在AP考試前是怎么復(fù)習(xí)的？”我不放棄，“有什么特別的方法嗎？”“有！”可拉說(shuō)?！笆裁矗俊蔽壹?dòng)了起來(lái)。“我把歷史書從頭到尾又讀了一遍．”

我頓時(shí)感覺沒有了希望，只好回到那本厚厚的大書里，一點(diǎn)一點(diǎn)地讀起來(lái)。可拉的話是對(duì)的，其實(shí)我在內(nèi)心里也沒有期望她告訴我一條捷徑，因?yàn)槟菢拥脑?，可拉就不是可拉了，可拉就不是那個(gè)讀薩特、康德、黑格爾的可拉了。

作為Central Acaemy最優(yōu)秀的學(xué)生，作為連Central Acaemy的老師們都尊敬的學(xué)生，可拉是有她學(xué)習(xí)的方法的。而這種方法，就是單純地閱讀，大量地閱讀。

> 不閱讀即是野蠻

“不讀書的人，是沒有潛力的”他們會(huì)永遠(yuǎn)保持他們固執(zhí)的想法，不去接受新的思想，他們無(wú)法進(jìn)步，即使數(shù)理化再好也無(wú)法補(bǔ)充閱讀的空缺。

很多人認(rèn)為美國(guó)人笨、智商低、數(shù)學(xué)差，但是美國(guó)人的情商卻很高。這種高情商，就是通過大量的閱讀來(lái)培養(yǎng)的。所以美國(guó)人也許不會(huì)編程序，做軟件，但他們能夠駕馭那些掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)的人。這和自己有這種能力又有什么區(qū)別呢？

“美劇之所以強(qiáng)大，”石康說(shuō)，“那是因?yàn)樗麄兠總€(gè)編劇都很牛，每個(gè)人都在特定領(lǐng)域內(nèi)有著深厚的專業(yè)知識(shí)，組織起來(lái)就是一個(gè)全而的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。而我們甚至對(duì)“創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)”這個(gè)概念都不理解．”

我認(rèn)為，在現(xiàn)在的中國(guó)義務(wù)教育中，應(yīng)當(dāng)加進(jìn)大部頭名著的閱讀，而非僅僅幾篇節(jié)選的閱讀。這一點(diǎn)臺(tái)灣就做得很好。不要被數(shù)理化的優(yōu)秀蒙蔽了雙眼，讀書才是強(qiáng)國(guó)的根本啊。

【微語(yǔ)】我們?cè)诩异o靜守候,期盼你學(xué)成歸來(lái),那時(shí)的你將更加耀眼。