大家都知道，中國(guó)和西方或者中國(guó)和國(guó)外教育方針是不太一樣的。我們用一句非常簡(jiǎn)單的話來(lái)概括，就是中國(guó)的教育重深度，國(guó)外的教育重廣度。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生和一些家長(zhǎng)非常自信，認(rèn)為我們中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)的非常深和難。但我們?cè)趶V度上或者范圍上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西方國(guó)家的。

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，中國(guó)高考大綱里數(shù)學(xué)是沒(méi)有微積分的。而在英國(guó)，本土高中生就要開(kāi)始學(xué)微積分，學(xué)核裂變等等，而這些東西并不在我們中國(guó)的學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)。所以有些學(xué)生國(guó)內(nèi)成績(jī)挺好，但出國(guó)之后經(jīng)常不能適應(yīng)。

除了數(shù)學(xué)，再給大家舉幾個(gè)例子來(lái)感受一下 : 物理：英國(guó)的物理選修內(nèi)容會(huì)涉及到更多更廣的領(lǐng)域，比如說(shuō)：材料學(xué)，聲學(xué)，相對(duì)論，同步加速器這些，還會(huì)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)：英國(guó)的化學(xué)跟國(guó)內(nèi)的高中化學(xué)體系有很大差異哦，課堂上基本上是以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的教學(xué)方法，會(huì)有 excursion 的老師專門(mén)帶著學(xué)生們?nèi)ミh(yuǎn)郊實(shí)地做實(shí)驗(yàn) 商科類（經(jīng)濟(jì)，會(huì)計(jì)，金融學(xué)）：在國(guó)內(nèi)高中是沒(méi)有類似的課程的，在本科就讀之前，如果沒(méi)有一個(gè)過(guò)渡和銜接，新生們會(huì)對(duì)老師的課聽(tīng)得云里霧里。

中英學(xué)術(shù)差異之語(yǔ)言環(huán)境差異

我們出去讀書(shū)是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)專業(yè)課程，所以我們除了要英文好，更多的是要去用英語(yǔ)去理解學(xué)術(shù)知識(shí)。即便大家的英文考試達(dá)到錄取要求，但不代表出去就能很好的適應(yīng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)留學(xué)生不管成績(jī)好壞，都至少有需要 1 個(gè)月左右的語(yǔ)言和學(xué)術(shù)適應(yīng)期。而英國(guó)大學(xué)開(kāi)課后，不會(huì)因?yàn)槲覀兪橇魧W(xué)生就給什么特殊待遇，從開(kāi)學(xué)的第一天，課程就正式開(kāi)始了！

中英學(xué)術(shù)差異之思維模式差異

咱們中國(guó)同學(xué)思維模式是結(jié)果導(dǎo)向，而西方則注重過(guò)程。比如在英國(guó)考試的時(shí)候，考生們不必?fù)?dān)心某某公式記不起來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)公式已經(jīng)放在了考卷里。英國(guó)大學(xué)考察的是需要大家寫(xiě)出推導(dǎo)的具體過(guò)程，要證明這個(gè)公式怎么來(lái)的，這樣才能說(shuō)明學(xué)生理解了此類知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，西方還注重考察學(xué)生的批判思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生有理有據(jù)地去在學(xué)術(shù)上挑戰(zhàn)老師或者書(shū)籍上的觀點(diǎn)。這對(duì)于國(guó)內(nèi)多年習(xí)慣于填鴨式教學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是陌生和緊張的。

各位同學(xué)在中國(guó)都是以大班上課為主的，而去英國(guó)上學(xué)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英國(guó)上課的模式非常多，有幾十人甚至上百人的課堂（lecture），也有小組討論（seminar），對(duì)于大課來(lái)說(shuō)，通常上課的教師都是業(yè)界大牛，語(yǔ)速都很快。如果同學(xué)們還沒(méi)適應(yīng)英國(guó)課堂節(jié)奏的話，很快就會(huì)感覺(jué)聽(tīng)的云里霧里，從而荒廢了整整一堂課，而期末考試或者論文重點(diǎn)往往都來(lái)自于大課講授的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于小組討論的話，國(guó)外則非常注重學(xué)生的表達(dá)能力和個(gè)人團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)，這也是中國(guó)學(xué)生比較薄弱的一點(diǎn)。

中英學(xué)術(shù)差異之評(píng)分系統(tǒng)差異

如果說(shuō)前面的四大差異是過(guò)程，那么評(píng)分系統(tǒng)無(wú)疑就是中英學(xué)術(shù)差異的結(jié)果體現(xiàn)。對(duì)于已經(jīng)“百考不侵”的中國(guó)考生，考試無(wú)疑是咱們最熟悉的評(píng)分方式。

但是，在英國(guó)的本科階段中，考試僅僅只是眾多評(píng)分方式的一種。

英國(guó)考核成績(jī)構(gòu)成有：

issertation 畢業(yè)論文

essay 課程論文

presentation 口述展示

assignment 作業(yè)

quiz 隨堂測(cè)驗(yàn)

project report 項(xiàng)目報(bào)告

lab report 實(shí)驗(yàn)室報(bào)告

exam 考試

peer assessment 同學(xué)互評(píng)

attenance 出勤率

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【微語(yǔ)】我們?cè)诩异o靜守候,期盼你學(xué)成歸來(lái),那時(shí)的你將更加耀眼。