35名美國(guó)大學(xué)教授指出中國(guó)學(xué)生所欠缺的三大能力：

良好的寫(xiě)作能力
提出問(wèn)題并批判性思考問(wèn)題的能力
良好的表達(dá)和溝通能力

但你若透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更深層的原因：缺少閱讀。

哈佛大學(xué)有一個(gè)著名的“五英尺書(shū)架”（Five-Foot Book-Shelf ）故事，哈佛大學(xué)歷史上在任時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng)查爾斯·威廉·艾略特在一次演講中提出：若每天用15分鐘來(lái)閱讀經(jīng)典，四年畢業(yè)后所讀的書(shū)就可以擺滿一個(gè)五英尺長(zhǎng)的書(shū)架。

眾所周知，美國(guó)人是十分喜愛(ài)閱讀的。

相比起中國(guó)學(xué)生，美國(guó)高中學(xué)生的閱讀任務(wù)是繁重的。而學(xué)校對(duì)于美國(guó)高中生的閱讀也是有要求的，大體分為兩類：

Require reaing：也就是必讀書(shū)目，每門(mén)課2-8本，取決于不同的課程。難度等同于大學(xué)一年級(jí)，或者AP English Literature（AP英語(yǔ)文學(xué)課程）。

Leisure reaing：也就是業(yè)余閱讀，取決于學(xué)生自己的興趣和對(duì)自身的要求。美國(guó)田納西州一所高中的學(xué)生表示，他所上的英語(yǔ)榮譽(yù)課程要求學(xué)生一年閱讀6本書(shū)，但一些學(xué)生會(huì)讀得更多。他記錄了自己2015年的閱讀清單，共讀了28本。這28本書(shū)，一共9699頁(yè)。

而在美高練就的“一身本領(lǐng)”，也可以讓學(xué)生在大學(xué)時(shí)過(guò)得輕松一點(diǎn)。

美國(guó)高校教授們與國(guó)內(nèi)教授完全不一樣。教務(wù)系統(tǒng)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周左右，就會(huì)推出本學(xué)期每一門(mén)課的教學(xué)大綱（syllabus），上面會(huì)詳細(xì)列出課程介紹、教學(xué)目標(biāo)，以及本學(xué)期15-16次課的預(yù)習(xí)內(nèi)容、課堂主題、課后作業(yè)、考試時(shí)間等等，一目了然。

所有的教授都會(huì)嚴(yán)格遵照這個(gè)既定的方針去推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，不會(huì)輕易中途改變授課節(jié)奏和順序，學(xué)生們可以放心地按照學(xué)期初就收到的教學(xué)大綱去規(guī)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)。

每一份教學(xué)大綱就像一張地圖，告訴學(xué)生身在何處。重點(diǎn)來(lái)了，學(xué)生的閱讀任務(wù)就在這份教學(xué)大綱。

有心的讀者把圖片放大后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這門(mén)課程每周的閱讀任務(wù)量，都是以“章”（chapter）為單位的。你可能會(huì)好奇：一章應(yīng)該也不多吧，畢竟又不是要我一天看完一本。而真相是：這本教材的總長(zhǎng)是1000多頁(yè)，開(kāi)本跟SAT的綠寶差不多，平均每一章大約有150頁(yè)，字號(hào)極小。

也就是說(shuō)，僅按照這門(mén)課的要求，每周學(xué)生需要看完將近500頁(yè)的教材。這也不是重點(diǎn)；重點(diǎn)是美國(guó)教授從不會(huì)像中國(guó)教授一樣在課堂上照本宣科；他們會(huì)默認(rèn)來(lái)上課的學(xué)生都是完成了閱讀任務(wù)的學(xué)生，直接進(jìn)行引申的討論和知識(shí)應(yīng)用的訓(xùn)練。他們甚至?xí)Y貌而誠(chéng)懇地說(shuō)：假如你沒(méi)有完成閱讀作業(yè)，建議不要來(lái)上課，因?yàn)槟阍诶速M(fèi)你自己的時(shí)間，還是留在家里讀書(shū)吧。

這樣的局面直接導(dǎo)致了第一年的留美學(xué)生普遍睡眠不足，一般大家一個(gè)學(xué)期至少也要選擇三門(mén)課程，reaing累加起來(lái)可以達(dá)到近千頁(yè)之多，再算上不計(jì)其數(shù)的presentation（報(bào)告）,iscussion（討論）,group project（小組項(xiàng)目）,quiz（測(cè)驗(yàn)）,壓力可想而知。

美國(guó)高校的閱讀任務(wù)是困難的，不僅在于任務(wù)量大，單詞難，更在于驗(yàn)收的形式多而刁鉆。敬業(yè)的美國(guó)教授們會(huì)不辭辛苦地把閱讀任務(wù)里的所有細(xì)節(jié)一點(diǎn)點(diǎn)編織到你的期末考試?yán)锶?，讓?xiě)卸韬托÷斆鳠o(wú)所遁形。

針對(duì)中國(guó)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)——首先普遍對(duì)閱讀本身的興趣不太大；學(xué)術(shù)閱讀時(shí)功利性非常強(qiáng)；非學(xué)術(shù)閱讀時(shí)娛樂(lè)性又非常強(qiáng)，所以建議大家在出國(guó)之前，就要把眼界放寬。出國(guó)考試只是手段，不是目的。

拿了再高的分也無(wú)須沾沾自喜，要時(shí)刻將眼光放在自己的未來(lái)。出國(guó)前夕如果有時(shí)間，要知道在美國(guó)讀書(shū)最大的痛苦不在于單詞不會(huì)，而在于文化不通。多一點(diǎn)閱讀的積累，就是向一個(gè)未知的文化接近了一步。

其實(shí)，閱讀是一種修行，一個(gè)凈化和開(kāi)示的過(guò)程，所以當(dāng)你“讀書(shū)”的時(shí)候，正確的問(wèn)題不是“我還有多久才能不用這樣讀書(shū)”，而是“我需要怎樣做，才能更加有效率，更加愉快地讀書(shū)”。

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【微語(yǔ)】愿你留學(xué)的道路一帆風(fēng)順，充滿快樂(lè)與收獲，前程似錦，未來(lái)可期！