張雪峰為什么說(shuō)國(guó)際本科不好 - 種種原因?qū)е?em>國(guó)際本科競(jìng)爭(zhēng)力弱
張雪峰是國(guó)內(nèi)著名的高考專(zhuān)家和考研名師。...
張雪峰是國(guó)內(nèi)著名的高考專(zhuān)家和考研名師。他針對(duì)國(guó)際本科發(fā)表過(guò)多次看法,認(rèn)為國(guó)際本科相比國(guó)內(nèi)名校本科,競(jìng)爭(zhēng)力較弱。這一言論引發(fā)廣泛討論。本文通過(guò)深入分析,簡(jiǎn)要回顧張雪峰的主要觀(guān)點(diǎn),并從國(guó)際本科課程設(shè)置、學(xué)制安排、就業(yè)前景等多個(gè)維度闡述張雪峰持消極態(tài)度的原因,讓讀者對(duì)國(guó)際本科有更全面的了解。
張雪峰認(rèn)為,國(guó)際本科與國(guó)內(nèi)本科最大的區(qū)別在于教學(xué)計(jì)劃安排。國(guó)內(nèi)名校本科一般采用固定的培養(yǎng)計(jì)劃,學(xué)生必須修滿(mǎn)指定學(xué)分才能畢業(yè)。這有助于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí),打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。而國(guó)際本科多采用寬松的選課制,缺乏對(duì)核心課程的要求,一些重要基礎(chǔ)課甚至可以不修。這導(dǎo)致國(guó)際本科學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不扎實(shí),核心競(jìng)爭(zhēng)力較弱。
絕大多數(shù)國(guó)際本科只有3年學(xué)制,較之國(guó)內(nèi)本科的4年相比,時(shí)間上存在明顯不足。張雪峰認(rèn)為,這一學(xué)制安排直接導(dǎo)致國(guó)際本科學(xué)習(xí)內(nèi)容較為膚淺,無(wú)法達(dá)到國(guó)內(nèi)本科教學(xué)的廣度和深度要求。一些專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng),更需要在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中逐步完善。因此,從學(xué)習(xí)階段來(lái)看,國(guó)際本科難以與國(guó)內(nèi)名校本科相提并論。
目前,絕大多數(shù)國(guó)內(nèi)用人單位對(duì)國(guó)際本科學(xué)歷的認(rèn)可度仍然較低。張雪峰指出,國(guó)內(nèi)企業(yè)招聘時(shí),更看重細(xì)致全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景,而國(guó)際本科畢業(yè)生在這方面常常處于劣勢(shì)。同時(shí),三年制國(guó)際本科學(xué)歷要直接與國(guó)內(nèi)四年制本科學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng),存在認(rèn)可度差距。這導(dǎo)致國(guó)際本科畢業(yè)生回國(guó)就業(yè)時(shí)面臨較大困境,尤其是與國(guó)內(nèi)高水平本科畢業(yè)生相比,競(jìng)爭(zhēng)力明顯不足。
張雪峰指出,參加國(guó)際本科學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍不高,不少是高考成績(jī)較差的學(xué)生。相比之下,國(guó)內(nèi)名校招收的學(xué)生整體質(zhì)量較高。同時(shí),他認(rèn)為不同國(guó)家和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也存在很大差異。這些因素導(dǎo)致國(guó)際本科畢業(yè)生的整體競(jìng)爭(zhēng)力較弱。不能因?yàn)閭€(gè)別知名學(xué)校例外,就高估國(guó)際本科的價(jià)值。
綜上所述,張雪峰之所以持消極態(tài)度看待國(guó)際本科,主要是從國(guó)際本科生源質(zhì)量、課程設(shè)置、學(xué)制安排、就業(yè)認(rèn)可度等層面考量,認(rèn)為其整體競(jìng)爭(zhēng)力不如國(guó)內(nèi)高水平本科教育。當(dāng)然,個(gè)別知名學(xué)校例外,但需要對(duì)國(guó)際本科保持清醒認(rèn)識(shí),不能被表面光鮮的“國(guó)際化”所迷惑。選擇國(guó)際本科前,中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)都需要慎重考慮。
【微語(yǔ)】你揮手告別的那一刻, 我心中涌動(dòng)著無(wú)盡的思念, 愿你的留學(xué)生活如詩(shī)如畫(huà), 前程似錦。
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