隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家長開始讓孩子從小學(xué)階段就進(jìn)入雙語學(xué)校學(xué)習(xí)。家長們都很關(guān)心，上雙語小學(xué)到底有哪些好處呢?通過查看相關(guān)的研究報(bào)告可以發(fā)現(xiàn)，上雙語小學(xué)最大的好處在于能提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，延長語言敏感期，并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力思維。參加雙語教育的學(xué)生在執(zhí)行功能和語言學(xué)習(xí)方面都要明顯優(yōu)于單語教育的學(xué)生。不僅如此，雙語教育還能延緩老年癡呆癥的發(fā)作。所以，如果條件允許，上雙語小學(xué)對孩子的成長會(huì)有顯著幫助。

上雙語小學(xué)能促進(jìn)學(xué)生大腦執(zhí)行功能的發(fā)育

相關(guān)研究結(jié)果顯示，參加雙語教育的學(xué)生在執(zhí)行功能測試中的反應(yīng)時(shí)間要比單語教育的學(xué)生縮短100-200毫秒。這表明雙語教育能促進(jìn)學(xué)生大腦執(zhí)行功能的發(fā)育。例如，柏爾利斯多克的研究發(fā)現(xiàn)，在執(zhí)行總體任務(wù)和局部任務(wù)時(shí)，6歲雙語學(xué)生的平均反應(yīng)時(shí)間要比單語學(xué)生快150毫秒;在不一致性任務(wù)中，雙語學(xué)生要快200毫秒。此外，雙語學(xué)生在聲音和圖像關(guān)聯(lián)測試中的準(zhǔn)確率也要高于單語學(xué)生3-10%。這些研究充分說明，雙語教育能顯著提高學(xué)生的大腦執(zhí)行功能，這對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展非常有益。

雙語教育能延長學(xué)生的語言學(xué)習(xí)敏感期

語言學(xué)習(xí)存在一個(gè)敏感期，如果在這個(gè)時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)語言，效果最好。研究發(fā)現(xiàn)，參加雙語教育的學(xué)生可以延長對外語學(xué)習(xí)的敏感期。這主要是因?yàn)殡p語環(huán)境提供了大量語言輸入，激發(fā)了學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。例如，謝拉的研究就證明雙語學(xué)生的語言敏感期比單語學(xué)生要長。此外，在學(xué)習(xí)新的語言時(shí)，雙語學(xué)生也要比單語學(xué)生更快，因?yàn)殡p語學(xué)生可以利用已有的語言知識(shí)更快理解和掌握新的詞匯。所以，雙語教育可以最大程度利用語言敏感期，提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，為他們未來學(xué)習(xí)第三語言打下更好的基礎(chǔ)。

雙語教育能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在學(xué)習(xí)兩種語言的過程中，學(xué)生的大腦需要同時(shí)處理兩種語言系統(tǒng)，以及不同語言之間的轉(zhuǎn)換和管理，這可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力。例如雷切爾德里和雷肯的研究都發(fā)現(xiàn)，雙語學(xué)生在多任務(wù)創(chuàng)造力測試中的表現(xiàn)要明顯優(yōu)于單語學(xué)生。雙語環(huán)境中不同語言和文化的交融，也可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。所以，參加雙語教育對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維非常有幫助。這對學(xué)生未來的發(fā)展是一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

雙語教育有助于延緩老年癡呆癥

使用兩種語言需要保持大腦高度活躍，這可以延緩老年癡呆癥的發(fā)作。例如柏爾利斯多克的研究發(fā)現(xiàn)，掌握兩種語言的人比單語使用者晚發(fā)病5年。已經(jīng)患病的雙語癡呆癥患者，平均發(fā)病年齡是76.6歲，而單語患者為72歲。這充分說明，雙語環(huán)境對大腦活躍有積極作用，能夠延緩認(rèn)知衰退。所以，參加雙語教育對學(xué)生晚年的認(rèn)知健康也是很有好處的。

綜上所述，上雙語小學(xué)能夠顯著提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，延長語言敏感期，增強(qiáng)創(chuàng)造力思維，并有助于延緩老年癡呆癥的發(fā)作。如果條件允許，從小參加雙語教育對學(xué)生的成長非常有利。雙語教育的好處將隨著時(shí)間的推移持續(xù)顯現(xiàn)，是非常值得選擇的教育方式。

【微語】你踏上異國的土地, 追逐夢想的光芒, 每一步都鋪滿了勇氣和希望。