貝賽思國際學校自1998年由Michael Block和Olga Block博士夫婦在美國亞利桑那州創(chuàng)立，迄今已發(fā)展成為擁有40余所分校的世界一流教育集團。Michael Block作為貝賽思的聯(lián)合創(chuàng)始人，他對教育的獨特理念和努力改革美國主流公立學校的教育模式，讓貝賽思在短短20多年內贏得了巨大的商業(yè)成功和極高的學術聲譽。本文將重點分析Michael Block的教育理念，以及他如何將理念落實為貝賽思獨特的課程設置和教學管理體系。

Michael Block認為美國主流公立學校存在的問題

Michael Block認為美國主流的公立學校課程設置存在著非常大的問題:首先是課程設置不合理，整個教育過于注重應試，沒有讓學生真正學到知識;其次是教學方法單一，不能激發(fā)學生的學習興趣;最后是評估體系不完善，不能有效檢驗學生的學習成果。Michael Block通過總結歐洲和亞洲國家的成功教育經(jīng)驗，提出要進行從課程設置到教學方法以及學習評估的全方位改革，讓學生在一個快樂的學習環(huán)境里面獲得世界一流的教育。

貝賽思的課程設置

Michael Block在創(chuàng)立貝賽思的時候就進行了課程設置的革新。首先是強調STEM教育，從小學開始就設置高水平的數(shù)學、科學課程，并逐步加大其中的難度和深度。其次是增加人文和語言課程的比重，培養(yǎng)學生的語言表達能力和人文素養(yǎng)。最后是設置豐富的選修課程，如音樂、體育、編程等，讓學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇發(fā)展。這種課程設置不僅符合學生的認知發(fā)展特點，也為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

貝賽思的教學方法

在教學方法上，Michael Block也進行了大膽的改革。首先是減少老師的講授，鼓勵以小組合作、討論、實驗等方式學習，讓學生 placeholdersub_content2

貝賽思的學習評估

Michael Block還對傳統(tǒng)的填鴨式學習評估方式進行了改革。他強調學習評估要全面、多元化，不能簡單依靠標準化考試結果。貝賽思設置了非常豐富的形成性評估，如作業(yè)、小測、項目、口頭報告等，讓學生的學習過程也得到充分的檢驗。同時還設置終結性評估如期末考試，但其中試題類型也非常豐富，能更準確地檢驗學生的學習效果。

Michael Block通過對美國主流公立教育的缺陷進行剖析，在貝賽思學校進行了課程設置、教學方法以及學習評估等方面的大膽革新，將理念轉化為行動，讓貝賽思在短時間內崛起成為美國乃至全球學術水平最高的學校之一。

【微語】留學是成就夢想的起點，迎接未來的挑戰(zhàn)。