PYP和MYP都是IB組織的課程體系，前者為小學(xué)項目，后者為中學(xué)項目。由于兩者學(xué)制和課程設(shè)置存在差異，中國學(xué)生從PYP轉(zhuǎn)到MYP階段，往往會面臨比較大的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)制的轉(zhuǎn)換，是PYP和MYP無法直接銜接的主要原因。解決銜接問題的關(guān)鍵，在于提前了解兩者的區(qū)別，重點關(guān)注學(xué)制和課程轉(zhuǎn)換，確保學(xué)生可以平穩(wěn)過渡。

PYP適合小學(xué)生，MYP適合初高中生，受中國特殊學(xué)制影響銜接困難

PYP是IB小學(xué)項目，面向3-12歲學(xué)生，一般學(xué)制為5年。而MYP是IB中學(xué)項目，面向11-16歲學(xué)生，也就是初高中階段，一般學(xué)制為5年。從年齡和學(xué)制上看，PYP和MYP似乎能夠順利銜接。但在中國，小學(xué)階段為6年，初高中階段則為6年(3年初中+3年高中)。這就導(dǎo)致大部分中國學(xué)生是在初一或者高一進入MYP學(xué)習(xí)，很難與之前的PYP課程對接，面臨比較劇烈的學(xué)制轉(zhuǎn)換。

PYP注重概念理解，MYP注重知識運用，學(xué)科體系也存在差異

從課程設(shè)置來看，PYP通過六大跨學(xué)科主題幫助學(xué)生形成對重要概念的理解，六大學(xué)科領(lǐng)域則是語言、社會、體育等。而MYP則強調(diào)知識的綜合運用，設(shè)有五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域和八大學(xué)科。PYP側(cè)重概念，MYP側(cè)重知識運用，兩者側(cè)重點不同。此外，PYP的社會學(xué)科相當(dāng)于MYP的歷史地理，藝術(shù)體育類也有所調(diào)整。這些學(xué)科體系和課程目標(biāo)的改變也增加了PYP到MYP的過渡難度。

MYP開設(shè)IGCSE過渡課程，教學(xué)語言問題也影響PYP學(xué)生適應(yīng)程度

由于PYP直接轉(zhuǎn)MYP存在諸多問題，很多IB中學(xué)會在MYP之前開設(shè)1-2年的IGCSE過渡課程。這可以幫助學(xué)生逐步適應(yīng)新的教學(xué)模式、考核方式、學(xué)習(xí)語言等。此外，PYP教學(xué)語言一般為母語，而MYP要求英語教學(xué)，這也給語言能力較弱的PYP學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)。簡言之，PYP和MYP的學(xué)科設(shè)置差異較大，直接銜接面臨諸多問題，開設(shè)IGCSE過渡課程是確保平穩(wěn)轉(zhuǎn)型的重要途徑。

PYP和MYP是IB不同階段的課程體系，但由于學(xué)制轉(zhuǎn)換問題，中國學(xué)生從PYP轉(zhuǎn)到MYP會遇到課程、教學(xué)語言、學(xué)習(xí)方法等多方面的適應(yīng)問題。提前了解差異，重點關(guān)注學(xué)制轉(zhuǎn)換問題，或者通過IGCSE過渡課程實現(xiàn)平穩(wěn)銜接，是確保PYP到MYP順利轉(zhuǎn)型的必要手段。

【微語】留學(xué)是一條漫長的路，不要因小失大。在留學(xué)中，你可以感悟人生，體驗文化，磨礪意志，陶冶情操，但千萬不要迷失方向。