IB課程（International Baccalaureate Curriculum）是國際學士學位課程，課程分為四個階段：PYP（小學）、MYP（初中）、DP（高中）、CP（職業(yè)），今天主要為大家介紹一下MYP課程，對MYP課程還不了解的小伙伴可以來看看哦。

MYP課程介紹

MYP課程（The Middle Years Programme）于1994年推出，專為11至16歲的學生設計，提供全面的教育，促進他們的學業(yè)和個人成長。MYP有八個學科群，為學生探索不同學科提供了多樣化的課程。

自成立以來，MYP已經獲得了廣泛的認可，現(xiàn)在在世界各地的許多國家提供

MYP已經成為尋求全球認可的促進全面發(fā)展的課程的機構的熱門選擇。僅在2022年，MYP就接觸了全球超過89，000名候選人，其中一半以上來自美國，加拿大、印度和西班牙是其他受歡迎的國家。

MYP課程科目

1.語言和文學：在語言和文學科目組中，學生深入研究語言發(fā)展的復雜性，培養(yǎng)閱讀、寫作和交流的技能。他們探索各種各樣的文學作品，分析主題、人物和文學技巧。通過接觸不同的體裁和風格，學生對語言的力量和講故事的藝術有了更深的理解。

2.語言習得：在語言習得科目組中，學生開始了語言學習之旅，掌握母語之外的其他語言。通過沉浸和互動活動，他們發(fā)展聽、說、讀、寫技能。通過探索不同的文化和視角，學生開闊了視野，促進了跨文化理解。

3.個人和社會：個人與社會主題組為學生提供了對社會科學的見解，包括歷史、地理、經濟和政治。通過研究人類行為、社會結構和全球問題，學生發(fā)展批判性思維技能，并對周圍的世界有更深刻的理解。他們分析歷史事件，評估不同的觀點，并考慮社會現(xiàn)象的影響。

4.科學：通過科學探究、探索和實驗，科學科目組的學生培養(yǎng)了科學思維和解決問題的能力。他們參與實踐調查，進行實驗，分析數(shù)據以理解科學概念和原理。通過提問、假設和得出結論，學生們發(fā)展了批判性思維和科學素養(yǎng)。

5.數(shù)學：數(shù)學科目組強調數(shù)學概念、邏輯推理和實際應用。學生探索代數(shù)、幾何、統(tǒng)計和微積分等主題，發(fā)展解決問題的技能和數(shù)學流利性。他們將數(shù)學原理應用到現(xiàn)實世界中，增強他們的分析和邏輯思維能力。

6.藝術：在藝術科目組別內，學生有機會透過不同的藝術學科，發(fā)掘他們的創(chuàng)作潛能和自我表現(xiàn)。他們從事視覺藝術、音樂、戲劇和舞蹈，磨練他們的技能，釋放他們的想象力，并發(fā)現(xiàn)新的方式來溝通和解釋他們周圍的世界。通過藝術探索，學生們發(fā)展了他們的創(chuàng)造力、批判性思維和審美能力。

7.體育與健康教育：體育和健康教育主題組促進身體健康、幸福和健康生活方式的發(fā)展。學生參加各種體育活動、運動和游戲，增強他們的運動技能、團隊合作和對定期鍛煉重要性的理解。他們還學習營養(yǎng)、個人健康和保持健康生活方式的策略。

8.設計：在設計主題組中，學生參與解決實際問題、設計思維和技術創(chuàng)新。他們運用自己的創(chuàng)造力、批判性思維和技能來應對現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)。通過設計項目和實踐經驗，學生們發(fā)展了對設計過程的理解，學會了創(chuàng)新思維，并創(chuàng)造了滿足人類需求和改善周圍世界的解決方案。

MYP核心要素

MYP課程是建立在形成其教育框架的一套核心要素之上的。這些要素為學生在整個課程中的學習和發(fā)展奠定了基礎。

1.全球背景：MYP融入了全球背景，為學生提供了與他們學習相關的真實世界的聯(lián)系。這些背景包括身份和關系、個人和文化表達、科技創(chuàng)新、全球化和可持續(xù)性。

2.學習方法：MYP非常重視發(fā)展學習技能的方法，這對學生的學業(yè)和個人成功至關重要。這些技能包括溝通、研究、自我管理、社交和情感技能，以及批判性和創(chuàng)造性思維。

3.服務即行動：MYP鼓勵學生通過“服務即行動”將所學知識應用到現(xiàn)實生活中。這個組成部分促進公民責任和社區(qū)參與，培養(yǎng)學生成長為積極和富有同情心的個人。

4.個人項目：作為MYP經歷的高潮，學生要完成一個個人項目。這個項目允許他們探索自己的興趣、激情和優(yōu)勢，同時展示他們對MYP原則和技能的理解。它鼓勵獨立研究、批判性思維和自我反思。

MYP考試評估

評估是MYP的一個基本組成部分，提供反饋，鼓勵成長，并評估學生對課程的理解。MYP評估框架包括內部和外部兩部分。

2016年，MYP評估結構發(fā)生了重要變化。個人項目引入了強制審核，以確保評估的一致性和公平性。此外，針對MYP五年級學生(15-16歲)實施了一項新的可選外部評估，稱為MYP eAssessment。MYP eAssessment提供外部評估，并導致國際認可的IB MYP證書和IB MYP課程的結果。

MYP eAssessment是一種平衡的、具有適當挑戰(zhàn)性的模式，結合了考試和課程。包括語言文學、科學、數(shù)學、個人與社會的兩小時考試。這些考試由IB考官單獨評分。此外，學生在語言習得、體育和健康教育、藝術和設計方面的作品要經過國際文憑考試官的審核，以確保符合國際標準。

MYP eAssessment的引入為學生提供了一個在正式考試環(huán)境中展示他們的知識、批判性思維和解決問題能力的機會。2022年MYP學生的MYP eAssessment通過率為82%。這種外部評估，加上教師進行的內部評估，有助于全面評估學生的能力和對MYP課程的理解。

MYP課程成績

成功完成包括MYP評估在內的MYP要求，即可獲得IB MYP證書。該證書承認學生在MYP的成績，并為他們將來的學習做準備。學生必須完成八門考試，包括屏幕考試和電子檔案袋，涵蓋的科目有語言和文學、語言習得、個人和社會、科學、數(shù)學、跨學科學習和MYP個人項目。

學生將收到每門課程的IB MYP課程成績。IB MYP證書的最高總分是56分，每個要求的評估部分都有從1到7的分數(shù)。

要獲得MYP證書，學生必須至少獲得28分，每個評估部分的成績不得低于3分。如果學生完成了必修或選修科目組的多門考試，最高分數(shù)將計入證書總分。2022年，不到1%的學生獲得了53分或以上的總分，可見MYP的難度。

MYP課程優(yōu)勢

MYP為學生提供了幾個關鍵的好處，為他們提供了寶貴的技能，經驗和機會，可以積極影響他們的教育之旅和未來的前景。

1.整體發(fā)展：MYP注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的智力、社交、情感和身體成長。通過提供全面的教育，MYP培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的個人，能夠駕馭現(xiàn)代世界的復雜性。

2.批判性思維和解決問題的技能：MYP強調批判性思維、探究和解決問題的技能。根據國際文憑組織(IB)進行的一項研究，與非MYP的students[^1].學生相比，MYP的學生表現(xiàn)出更高水平的批判性思維和解決問題的技能這些技能在學術研究、職業(yè)生涯和日常生活中都是無價的。

3.跨文化理解：憑借其全球化背景和對國際意識的強調，MYP促進跨文化理解和欣賞。這有助于培養(yǎng)開放的思維、同理心和全球公民意識，讓學生為在一個多樣化和相互關聯(lián)的世界中茁壯成長做好準備。

4.高等教育準備：MYP嚴格的學術標準和注重技能發(fā)展為學生接受高等教育做準備。世界各地的大學和學院都認可MYP，重視它培養(yǎng)學生的技能和品質。

5.個人成長：MYP不僅重視學術發(fā)展，還支持學生的個人福祉。通過“服務即行動”和發(fā)展社交和情感技能等方法，MYP培養(yǎng)個人成長、適應力和目標感。

MYP vs IGCSE/GCSE

MYP優(yōu)勢：MYP提供全人教育，強調技能發(fā)展和跨學科學習。它為學生接受高等教育做準備，并注重全面發(fā)展。MYP-DP連續(xù)體提供了一個無縫的教育途徑。

MYP劣勢：MYP對技能發(fā)展的重視可能會導致用于特定學科知識的時間減少。其評估結構，包括評估和審核流程，可能需要額外的準備工作。

IGCSE/GCSE優(yōu)勢：IGCSE/GCSE側重于特定學科的知識和考試成績。它提供的科目范圍更窄，允許在核心科目中進行更深入的研究。它被廣泛認可，為學生的進一步教育做準備。

IGCSE/GCSE劣勢：IGCSE/GCSE可能有更傳統(tǒng)的方法，跨學科學習有限。對外部考試的嚴重依賴可能會給學生造成壓力，狹窄的科目范圍可能會限制探索。

最終，在MYP和IGCSE/GCSE之間的選擇取決于教育理念、學生偏好和未來目標。

【微語】出國留學，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨立和強大！