劍橋英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)都是經(jīng)典的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，但各有側(cè)重。劍橋英語(yǔ)教材實(shí)用性強(qiáng)，貼近生活，容易學(xué)以致用;而新概念英語(yǔ)語(yǔ)法體系更加完整系統(tǒng)，層層遞進(jìn)，有利于英語(yǔ)基礎(chǔ)的打牢。本文將從語(yǔ)法、閱讀、聽力、口語(yǔ)等多個(gè)維度全面對(duì)比兩種教材，以提供更加客觀的依據(jù)，助讀者選擇更匹配自身需求的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。

劍橋英語(yǔ)語(yǔ)法簡(jiǎn)單實(shí)用，新概念英語(yǔ)語(yǔ)法架構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)

就語(yǔ)法而言，劍橋英語(yǔ)語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單，主要照顧非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用;而新概念英語(yǔ)語(yǔ)法架構(gòu)更加完整系統(tǒng)，從初級(jí)到高級(jí)，層層遞進(jìn)。比如劍橋英語(yǔ)的語(yǔ)法都是英語(yǔ)說明，要求學(xué)習(xí)者在使用中自行歸納;新概念英語(yǔ)則用通俗易懂的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法細(xì)節(jié)。此外，新概念英語(yǔ)語(yǔ)法類型也更全面豐富，適合想系統(tǒng)掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)者。

劍橋英語(yǔ)文章貼近時(shí)代生活，新概念英語(yǔ)文章則像小故事

在閱讀教材上，劍橋英語(yǔ)更加貼近當(dāng)代生活，其中話題與材料十分流行時(shí)髦;而新概念英語(yǔ)的文章主要是一些小故事，比如動(dòng)物寓言等，雖然有趣，但不如劍橋英語(yǔ)文章實(shí)用。這主要是兩種教材定位的不同造成的:劍橋英語(yǔ)側(cè)重實(shí)踐，新概念英語(yǔ)側(cè)重基礎(chǔ)。在打基礎(chǔ)時(shí)新概念英語(yǔ)的小故事文本無疑更加 engage 學(xué)生，但到了一定階段則應(yīng)轉(zhuǎn)向如劍橋英語(yǔ)等更實(shí)用的材料。

劍橋英語(yǔ)聽力內(nèi)容新穎，新概念英語(yǔ)聽力故事性強(qiáng)

在聽力教學(xué)上，由于劍橋英語(yǔ)文章的現(xiàn)代性，其聽力內(nèi)容也更加新穎，比如包含新聞、歌曲、青少年話題等;而新概念英語(yǔ)聽力部分主要是一些小故事，比如優(yōu)美的英語(yǔ)動(dòng)物寓言，更能吸引和維系學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)打牢轉(zhuǎn)入實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段之時(shí)，建議轉(zhuǎn)向劍橋英語(yǔ)等類似教材的聽力訓(xùn)練，并逐步減少新概念英語(yǔ)類型聽力材料的比重。

劍橋英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容豐富實(shí)用，新概念英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)更成體系

在口語(yǔ)教學(xué)部分，劍橋英語(yǔ)每單元都會(huì)設(shè)置豐富的話題，而這些話題又十分貼近生活，非常實(shí)用;而新概念英語(yǔ)的口語(yǔ)訓(xùn)練則更加系統(tǒng)，要求學(xué)生先反復(fù)背誦課文，打牢基礎(chǔ)之后再進(jìn)入口語(yǔ)Output階段。在口語(yǔ)教學(xué)上，建議第一階段使用新概念英語(yǔ)較為系統(tǒng)的訓(xùn)練方式，待學(xué)生口語(yǔ)基礎(chǔ)達(dá)到一定水平之時(shí)，再使用劍橋英語(yǔ)等教材進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，以達(dá)到螺旋上升的學(xué)習(xí)效果。

總體而言，劍橋英語(yǔ)教材實(shí)用性更強(qiáng)，貼近時(shí)代生活，容易學(xué)以致用;而新概念英語(yǔ)語(yǔ)法體系更為完整系統(tǒng)，有利于英語(yǔ)基礎(chǔ)的夯實(shí)。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)階段和目標(biāo)，選擇使用劍橋英語(yǔ)或新概念英語(yǔ)教材，或先后使用兩種教材，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地, 追逐夢(mèng)想的翅膀, 愿風(fēng)總是順著你的方向, 讓每一步都充滿力量。