ap課程與必修課的區(qū)別-AP課程更注重選課自由度與考試
ap課程與必修課的區(qū)別是一個留學生需要面對的問題。...
ap課程與必修課的區(qū)別是一個留學生需要面對的問題。因為ap課程和常規(guī)高中課程有著本質的區(qū)別。ap課程是美國大學先修課程,難度高于普通高中課程,它更注重學生的選課自由和考試結果。而必修課則需要完成學校規(guī)定的課程。本文將詳細解析ap課程與必修課的區(qū)別,以及各自的優(yōu)劣勢。
AP課程可以根據學生的興趣和能力,自主選擇不同的科目進行學習。學生可以選擇一到十幾門課程,沒有固定要求。這給予學生很大的選課自由度。相比之下,必修課是學校規(guī)定的學生必須修完的課程,內容和數(shù)量由學校決定,學生無法自主選擇。必修課的科目和學時都有嚴格要求,學生必須完成規(guī)定的內容,才能獲得學分并升級。這是AP課程與必修課在選課自主權上的重要區(qū)別。
AP課程的難度很高,相當于美國大學的預科課程,其教學內容和考核要求都接近大一大二的難度。這對學生的學習能力有很高的要求。而必修課難度相對較低,是為所有學生設計的基礎課程,考核也較為寬容。很多AP課程如物理、化學、微積分等,理論知識復雜,需要投入大量時間精力掌握。相比之下,必修課更側重基礎知識的傳授,沒有太高的入門門檻。這是AP課程與必修課在知識難度上的重要區(qū)別。
AP考試達到一定分數(shù)后,很多大學可以承認AP課程的學分,學生就有機會少修相應的大學課程。比如高中文科學分數(shù)達標,大學物理、化學、生物類基礎課就可以抵免。這相當于通過AP課程提前完成了部分大學學業(yè)。而必修課只能獲得高中文憑,達不到這種效果。大學不會承認必修課的學分。這是AP課程可以獲得大學學分,而必修課完成不了這一點的區(qū)別。
AP課程可以通過自學參加考試,不需要選修相應的課程。很多學生通過自己學習應對AP考試,以此獲得大學學分。而必修課需要選課聽課,完成學校的出勤要求,老師才會批改作業(yè)、組織考試。不能僅僅依靠自學,必須參加規(guī)定的課堂教學。這是AP課程可以自學考試,而必修課需要聽課這一區(qū)別的原因。
AP課程側重培養(yǎng)學生分析和應用能力,考試包含應用題,要求學生運用知識分析案例。這對學生的綜合能力要求很高,也更接近大學的考核方式。而必修課考試多以筆試為主,側重記憶與理解能力的檢驗。這是AP課程與必修課在考核方式上的不同。AP課程更加注重考查學生運用知識解決實際問題的能力。
綜上所述,ap課程與必修課的區(qū)別主要在于前者強調選課自主權和考試結果,后者注重完成學校規(guī)定的課程。ap課程難度高,可以獲得大學學分,適合自學能力強的學生。必修課相對簡單,需要聽課,比較注重過程。學生可以根據自己的情況選擇ap課程或必修課。
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