ap課程與必修課的區(qū)別是一個(gè)留學(xué)生需要面對(duì)的問題。因?yàn)閍p課程和常規(guī)高中課程有著本質(zhì)的區(qū)別。ap課程是美國(guó)大學(xué)先修課程，難度高于普通高中課程，它更注重學(xué)生的選課自由和考試結(jié)果。而必修課則需要完成學(xué)校規(guī)定的課程。本文將詳細(xì)解析ap課程與必修課的區(qū)別，以及各自的優(yōu)劣勢(shì)。

AP課程學(xué)生可以自主選擇科目，必修課必須完成學(xué)校要求

AP課程可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，自主選擇不同的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以選擇一到十幾門課程，沒有固定要求。這給予學(xué)生很大的選課自由度。相比之下，必修課是學(xué)校規(guī)定的學(xué)生必須修完的課程，內(nèi)容和數(shù)量由學(xué)校決定，學(xué)生無法自主選擇。必修課的科目和學(xué)時(shí)都有嚴(yán)格要求，學(xué)生必須完成規(guī)定的內(nèi)容，才能獲得學(xué)分并升級(jí)。這是AP課程與必修課在選課自主權(quán)上的重要區(qū)別。

AP課程難度高，相當(dāng)于大學(xué)預(yù)科，必修課難度相對(duì)較低

AP課程的難度很高，相當(dāng)于美國(guó)大學(xué)的預(yù)科課程，其教學(xué)內(nèi)容和考核要求都接近大一大二的難度。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很高的要求。而必修課難度相對(duì)較低，是為所有學(xué)生設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，考核也較為寬容。很多AP課程如物理、化學(xué)、微積分等，理論知識(shí)復(fù)雜，需要投入大量時(shí)間精力掌握。相比之下，必修課更側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，沒有太高的入門門檻。這是AP課程與必修課在知識(shí)難度上的重要區(qū)別。

AP課程通過考試可以獲得大學(xué)學(xué)分，必修課完成不了這一點(diǎn)

AP考試達(dá)到一定分?jǐn)?shù)后，很多大學(xué)可以承認(rèn)AP課程的學(xué)分，學(xué)生就有機(jī)會(huì)少修相應(yīng)的大學(xué)課程。比如高中文科學(xué)分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，大學(xué)物理、化學(xué)、生物類基礎(chǔ)課就可以抵免。這相當(dāng)于通過AP課程提前完成了部分大學(xué)學(xué)業(yè)。而必修課只能獲得高中文憑，達(dá)不到這種效果。大學(xué)不會(huì)承認(rèn)必修課的學(xué)分。這是AP課程可以獲得大學(xué)學(xué)分，而必修課完成不了這一點(diǎn)的區(qū)別。

AP課程可以自學(xué)不必上課，必修課需要聽課

AP課程可以通過自學(xué)參加考試，不需要選修相應(yīng)的課程。很多學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)AP考試，以此獲得大學(xué)學(xué)分。而必修課需要選課聽課，完成學(xué)校的出勤要求，老師才會(huì)批改作業(yè)、組織考試。不能僅僅依靠自學(xué)，必須參加規(guī)定的課堂教學(xué)。這是AP課程可以自學(xué)考試，而必修課需要聽課這一區(qū)別的原因。

AP課程注重應(yīng)用考試，必修課通常筆試為主

AP課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分析和應(yīng)用能力，考試包含應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析案例。這對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高，也更接近大學(xué)的考核方式。而必修課考試多以筆試為主，側(cè)重記憶與理解能力的檢驗(yàn)。這是AP課程與必修課在考核方式上的不同。AP課程更加注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

綜上所述，ap課程與必修課的區(qū)別主要在于前者強(qiáng)調(diào)選課自主權(quán)和考試結(jié)果，后者注重完成學(xué)校規(guī)定的課程。ap課程難度高，可以獲得大學(xué)學(xué)分，適合自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生。必修課相對(duì)簡(jiǎn)單，需要聽課，比較注重過程。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇ap課程或必修課。

【微語(yǔ)】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng), 望著星空, 想象你在異鄉(xiāng)的生活, 心中滿是牽掛與祝福。