ap課程與必修課的區(qū)別是一個留學生需要面對的問題。因為ap課程和常規(guī)高中課程有著本質的區(qū)別。ap課程是美國大學先修課程，難度高于普通高中課程，它更注重學生的選課自由和考試結果。而必修課則需要完成學校規(guī)定的課程。本文將詳細解析ap課程與必修課的區(qū)別，以及各自的優(yōu)劣勢。

AP課程學生可以自主選擇科目，必修課必須完成學校要求

AP課程可以根據學生的興趣和能力，自主選擇不同的科目進行學習。學生可以選擇一到十幾門課程，沒有固定要求。這給予學生很大的選課自由度。相比之下，必修課是學校規(guī)定的學生必須修完的課程，內容和數(shù)量由學校決定，學生無法自主選擇。必修課的科目和學時都有嚴格要求，學生必須完成規(guī)定的內容，才能獲得學分并升級。這是AP課程與必修課在選課自主權上的重要區(qū)別。

AP課程難度高，相當于大學預科，必修課難度相對較低

AP課程的難度很高，相當于美國大學的預科課程，其教學內容和考核要求都接近大一大二的難度。這對學生的學習能力有很高的要求。而必修課難度相對較低，是為所有學生設計的基礎課程，考核也較為寬容。很多AP課程如物理、化學、微積分等，理論知識復雜，需要投入大量時間精力掌握。相比之下，必修課更側重基礎知識的傳授，沒有太高的入門門檻。這是AP課程與必修課在知識難度上的重要區(qū)別。

AP課程通過考試可以獲得大學學分，必修課完成不了這一點

AP考試達到一定分數(shù)后，很多大學可以承認AP課程的學分，學生就有機會少修相應的大學課程。比如高中文科學分數(shù)達標，大學物理、化學、生物類基礎課就可以抵免。這相當于通過AP課程提前完成了部分大學學業(yè)。而必修課只能獲得高中文憑，達不到這種效果。大學不會承認必修課的學分。這是AP課程可以獲得大學學分，而必修課完成不了這一點的區(qū)別。

AP課程可以自學不必上課，必修課需要聽課

AP課程可以通過自學參加考試，不需要選修相應的課程。很多學生通過自己學習應對AP考試，以此獲得大學學分。而必修課需要選課聽課，完成學校的出勤要求，老師才會批改作業(yè)、組織考試。不能僅僅依靠自學，必須參加規(guī)定的課堂教學。這是AP課程可以自學考試，而必修課需要聽課這一區(qū)別的原因。

AP課程注重應用考試，必修課通常筆試為主

AP課程側重培養(yǎng)學生分析和應用能力，考試包含應用題，要求學生運用知識分析案例。這對學生的綜合能力要求很高，也更接近大學的考核方式。而必修課考試多以筆試為主，側重記憶與理解能力的檢驗。這是AP課程與必修課在考核方式上的不同。AP課程更加注重考查學生運用知識解決實際問題的能力。

綜上所述，ap課程與必修課的區(qū)別主要在于前者強調選課自主權和考試結果，后者注重完成學校規(guī)定的課程。ap課程難度高，可以獲得大學學分，適合自學能力強的學生。必修課相對簡單，需要聽課，比較注重過程。學生可以根據自己的情況選擇ap課程或必修課。

【微語】我在遙遠的家鄉(xiāng), 望著星空, 想象你在異鄉(xiāng)的生活, 心中滿是牽掛與祝福。