ap課程與必修課的區(qū)別-AP課程更注重選課自由度與考試
ap課程與必修課的區(qū)別是一個(gè)留學(xué)生需要面對(duì)的問(wèn)題。...
ap課程與必修課的區(qū)別是一個(gè)留學(xué)生需要面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)閍p課程和常規(guī)高中課程有著本質(zhì)的區(qū)別。ap課程是美國(guó)大學(xué)先修課程,難度高于普通高中課程,它更注重學(xué)生的選課自由和考試結(jié)果。而必修課則需要完成學(xué)校規(guī)定的課程。本文將詳細(xì)解析ap課程與必修課的區(qū)別,以及各自的優(yōu)劣勢(shì)。
AP課程可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力,自主選擇不同的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以選擇一到十幾門(mén)課程,沒(méi)有固定要求。這給予學(xué)生很大的選課自由度。相比之下,必修課是學(xué)校規(guī)定的學(xué)生必須修完的課程,內(nèi)容和數(shù)量由學(xué)校決定,學(xué)生無(wú)法自主選擇。必修課的科目和學(xué)時(shí)都有嚴(yán)格要求,學(xué)生必須完成規(guī)定的內(nèi)容,才能獲得學(xué)分并升級(jí)。這是AP課程與必修課在選課自主權(quán)上的重要區(qū)別。
AP課程的難度很高,相當(dāng)于美國(guó)大學(xué)的預(yù)科課程,其教學(xué)內(nèi)容和考核要求都接近大一大二的難度。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很高的要求。而必修課難度相對(duì)較低,是為所有學(xué)生設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程,考核也較為寬容。很多AP課程如物理、化學(xué)、微積分等,理論知識(shí)復(fù)雜,需要投入大量時(shí)間精力掌握。相比之下,必修課更側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,沒(méi)有太高的入門(mén)門(mén)檻。這是AP課程與必修課在知識(shí)難度上的重要區(qū)別。
AP考試達(dá)到一定分?jǐn)?shù)后,很多大學(xué)可以承認(rèn)AP課程的學(xué)分,學(xué)生就有機(jī)會(huì)少修相應(yīng)的大學(xué)課程。比如高中文科學(xué)分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo),大學(xué)物理、化學(xué)、生物類(lèi)基礎(chǔ)課就可以抵免。這相當(dāng)于通過(guò)AP課程提前完成了部分大學(xué)學(xué)業(yè)。而必修課只能獲得高中文憑,達(dá)不到這種效果。大學(xué)不會(huì)承認(rèn)必修課的學(xué)分。這是AP課程可以獲得大學(xué)學(xué)分,而必修課完成不了這一點(diǎn)的區(qū)別。
AP課程可以通過(guò)自學(xué)參加考試,不需要選修相應(yīng)的課程。很多學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)AP考試,以此獲得大學(xué)學(xué)分。而必修課需要選課聽(tīng)課,完成學(xué)校的出勤要求,老師才會(huì)批改作業(yè)、組織考試。不能僅僅依靠自學(xué),必須參加規(guī)定的課堂教學(xué)。這是AP課程可以自學(xué)考試,而必修課需要聽(tīng)課這一區(qū)別的原因。
AP課程側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分析和應(yīng)用能力,考試包含應(yīng)用題,要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析案例。這對(duì)學(xué)生的綜合能力要求很高,也更接近大學(xué)的考核方式。而必修課考試多以筆試為主,側(cè)重記憶與理解能力的檢驗(yàn)。這是AP課程與必修課在考核方式上的不同。AP課程更加注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綜上所述,ap課程與必修課的區(qū)別主要在于前者強(qiáng)調(diào)選課自主權(quán)和考試結(jié)果,后者注重完成學(xué)校規(guī)定的課程。ap課程難度高,可以獲得大學(xué)學(xué)分,適合自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生。必修課相對(duì)簡(jiǎn)單,需要聽(tīng)課,比較注重過(guò)程。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇ap課程或必修課。
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