隨著全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇到國(guó)外工作或?qū)W習(xí)。為了讓子女能夠適應(yīng)國(guó)外的生活和教育，許多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子在當(dāng)?shù)氐膰?guó)際學(xué)校就讀。雅加達(dá)作為印尼的首都，這里聚集了眾多的外籍人士。雅加達(dá)的國(guó)際學(xué)校也因此擁有廣泛的招生對(duì)象，面向不同國(guó)籍和不同需求的學(xué)生。本文將詳細(xì)分析雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校的招生情況，以及學(xué)校面向的主要群體。全文將多次提及“國(guó)際學(xué)?！边@一高級(jí)詞，并以“雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校的招生對(duì)象”為核心關(guān)鍵詞進(jìn)行論述，希望能夠幫助計(jì)劃到雅加達(dá)發(fā)展的留學(xué)生家長(zhǎng)更好地了解當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校的情況，選擇適合自己孩子的學(xué)校。

雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校面向外籍人士子女

雅加達(dá)作為印尼的首都和經(jīng)濟(jì)中心，匯聚了眾多來(lái)自各國(guó)的外籍人士。這些外籍人士中有許多是與家人長(zhǎng)期居住在印尼的。為了讓子女能夠繼續(xù)接受母語(yǔ)教育，他們會(huì)選擇讓孩子進(jìn)入當(dāng)?shù)氐膰?guó)際學(xué)校就讀。雅加達(dá)的國(guó)際學(xué)校中，不少是專(zhuān)門(mén)面向這部分外籍家庭的。如ACS Jakarta雅加達(dá)英華學(xué)校，是新加坡英華學(xué)校組織在印尼的分校，提供英語(yǔ)教學(xué)，面向英語(yǔ)國(guó)家的外籍人士;雅加達(dá)德國(guó)學(xué)校則提供德語(yǔ)教學(xué)，面向德語(yǔ)國(guó)家人士的子女。這些學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)方法都參照學(xué)生母語(yǔ)國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子能夠毫無(wú)障礙的繼續(xù)在那里的教育體系中學(xué)習(xí)。除此之外，一些國(guó)際學(xué)校雖然教學(xué)語(yǔ)言是英語(yǔ)，但由于采用國(guó)際通用的教學(xué)課程，如IB課程，也非常吸引外籍家庭。這些學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平較高，教師資質(zhì)優(yōu)良，有利于外籍學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)適應(yīng)新環(huán)境。

雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校面向富裕階層印尼學(xué)生

除了外籍人士子女，印尼本地的富裕家庭也是國(guó)際學(xué)校的重要招生對(duì)象。這些印尼家庭十分重視子女的教育，愿意支付高昂的學(xué)費(fèi)讓孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)。一方面是因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的硬件設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量明顯優(yōu)于公立學(xué)校，另一方面也是視為一種身份象征。知名的雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校如Jakarta Intercultural School(JIS)雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校，學(xué)費(fèi)每年高達(dá)2萬(wàn)美金。印尼前總統(tǒng)蘇西洛的孫子曾在這所學(xué)校就讀。由于學(xué)費(fèi)昂貴，JIS中90%的印尼學(xué)生都來(lái)自于社會(huì)精英階層。除了學(xué)費(fèi)高，這些學(xué)校的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。不少富家子弟需要從小接受?chē)?yán)格的雙語(yǔ)教育和各類(lèi)補(bǔ)習(xí)，以通過(guò)學(xué)校的入學(xué)測(cè)試。所以能進(jìn)入國(guó)際學(xué)校是這些家庭的榮譽(yù)與驕傲。

雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校面向?qū)ν庹Z(yǔ)有需求的印尼學(xué)生

在印尼國(guó)際學(xué)校中，也招收一定比例的印尼本地學(xué)生。這些學(xué)生主要來(lái)自中產(chǎn)階級(jí)家庭，他們選擇國(guó)際學(xué)校的主要目的是希望孩子能夠掌握流利的英語(yǔ)或其他外語(yǔ)。這對(duì)于印尼孩子的升學(xué)和就業(yè)前景都大有裨益。印尼的國(guó)民教育雖然也提供英語(yǔ)課程，但相對(duì)國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，質(zhì)量和使用環(huán)節(jié)還有很大差距。而國(guó)際學(xué)校的全英語(yǔ)沉浸式教學(xué)，能大大提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。不少印尼學(xué)生甚至可以直接參加英國(guó)的IGCSE，IB考試。很多學(xué)生畢業(yè)后會(huì)繼續(xù)前往英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)深造。另外，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)也是就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)中產(chǎn)階層印尼家庭來(lái)說(shuō)，付出高昂的國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)，可以視為對(duì)孩子英語(yǔ)能力的重要投資。

雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校面向出國(guó)升學(xué)的印尼學(xué)生

除了加強(qiáng)英語(yǔ)能力，一些印尼學(xué)生選擇國(guó)際學(xué)校，目的也是為了更好地申請(qǐng)和準(zhǔn)備出國(guó)升學(xué)。國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程都經(jīng)過(guò)國(guó)際認(rèn)證，證書(shū)也被世界各國(guó)廣泛認(rèn)可。如IB課程的畢業(yè)生可以直接申請(qǐng)眾多歐美名校。著名的JIS雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校每年都會(huì)有部分印尼學(xué)生考入美國(guó)“八校聯(lián)盟”的名校。相比較而言，印尼的國(guó)民教育出身的學(xué)生想直接出國(guó)深造，申請(qǐng)難度和課業(yè)壓力會(huì)更大一些。因此，這也是一部分印尼家庭選擇國(guó)際學(xué)校的重要考量。他們希望孩子通過(guò)這種國(guó)際化課程的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)槲磥?lái)的出國(guó)升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校提供多種國(guó)際課程可選

雅加達(dá)的國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)多種不同的國(guó)際教育課程，能夠滿足不同學(xué)生群體的需求。最常見(jiàn)的包括IB課程、IGCSE、A-Level、AP以及部分國(guó)際學(xué)校采用的本國(guó)課程等。較為普及的IB課程覆蓋面廣、要求全面，遵循國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)，吸引眾多不同國(guó)家的學(xué)生。IGCSE和A-Level考試則來(lái)自英國(guó)教育系統(tǒng)，主要服務(wù)有英國(guó)背景或計(jì)劃英國(guó)升學(xué)的學(xué)生群體。部分學(xué)校還提供AP課程、法國(guó)課程、德國(guó)課程等。隨著印尼經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，針對(duì)中國(guó)學(xué)生的中文國(guó)際學(xué)校也開(kāi)始出現(xiàn)。學(xué)生和家長(zhǎng)可以根據(jù)自身的情況，選擇最適合自己的課程路線。這為滿足不同文化背景學(xué)生的需求提供了便利。

綜上所述，雅加達(dá)的國(guó)際學(xué)校招生對(duì)象廣泛，既面向當(dāng)?shù)氐耐饧耸孔优?，也面向部分富裕階層、希望掌握外語(yǔ)、準(zhǔn)備出國(guó)升學(xué)的印尼本地學(xué)生。學(xué)校提供IB、劍橋、AP等多種國(guó)際課程，滿足不同學(xué)生的需求。了解雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校的招生情況，可以幫助準(zhǔn)備去當(dāng)?shù)匕l(fā)展的留學(xué)生家長(zhǎng)更好地選擇學(xué)校。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)土地, 追尋夢(mèng)想翅膀, 愿留學(xué)如詩(shī)如畫(huà), 收獲滿滿。