作為兩種不同的高中文憑考試，ib和高考有著本質(zhì)上的區(qū)別。本文將從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)要求、升學(xué)難度等多個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比分析，希望能夠幫助計(jì)劃選擇ib或者高考的同學(xué)們對(duì)兩者有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，ib的課程設(shè)置更為全面和綜合，學(xué)習(xí)要求也更高，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立研究能力方面。雖然就單獨(dú)的某一科目而言，ib可能不如高考難度大，但從整體課程體系和要求來(lái)看，ib無(wú)疑更具挑戰(zhàn)性。當(dāng)然，ib和高考各有千秋，選擇哪種方式要看個(gè)人發(fā)展方向和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。無(wú)論如何，提前做好準(zhǔn)備非常重要。

ib的課程設(shè)置更為全面和綜合，其六大學(xué)科涵蓋文理科目

ib的課程設(shè)置包含六大學(xué)科，分別是語(yǔ)言學(xué)、人文科學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和選修。這六大學(xué)科涵蓋了文科和理科，實(shí)現(xiàn)了課程的全面性。相比之下，高考的課程設(shè)置以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科為主，文理分科也比較明顯。ib不僅包含了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科，還將人文、科學(xué)、藝術(shù)等門類都包含在內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了文理貫通。這種綜合性的課程設(shè)置，能夠讓學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上更加全面均衡。ib的學(xué)生在思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)上都會(huì)得到更加全面的培養(yǎng)。

ib強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和研究能力的培養(yǎng)，如多項(xiàng)必修的論文考核

ib有多項(xiàng)必修的論文考核，如拓展論文、知識(shí)理論論文等。學(xué)生需要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立研究，收集資料，撰寫學(xué)術(shù)論文。這些論文的過(guò)程和成果能夠有效培養(yǎng)ib學(xué)生的獨(dú)立思考與研究的能力。相比之下，高考對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力的培養(yǎng)相對(duì)不足，更側(cè)重記憶和應(yīng)試。雖然近年高考也增加了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但與ib相比還有差距。ib通過(guò)論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生從小就掌握了查閱文獻(xiàn)、分析問(wèn)題、寫作論文的基本方法，這些都是未來(lái)升學(xué)與就業(yè)必備的核心能力。

ib的學(xué)習(xí)難度和要求明顯高于高考，對(duì)學(xué)生能力要求更高

從課程內(nèi)容設(shè)置上看，ib的綜合性和全面性決定了其學(xué)習(xí)難度和要求會(huì)更高。ib的學(xué)科選擇也包含初級(jí)和高級(jí)兩個(gè)層次，最少要選擇3門高級(jí)課程，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很高的要求。此外，ib的評(píng)估體系包含論文與考試兩部分，平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)也較重。相比之下，高考更側(cè)重終結(jié)性考試，平時(shí)作業(yè)相對(duì)較少。雖然高考內(nèi)容不少，但ib的內(nèi)容教學(xué)跨度更大，兩個(gè)級(jí)別的課程設(shè)置也增加了難度?？梢哉f(shuō)，ib的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力明顯大于高考。這要求ib學(xué)生有較強(qiáng)的時(shí)間管理能力和自制力，才能適應(yīng)ib的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

ib更側(cè)重思維能力和理解能力的培養(yǎng)，高考更注重應(yīng)試技巧

ib注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，分析和解決問(wèn)題的能力。而高考更側(cè)重學(xué)生對(duì)考試技巧的掌握，以及對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科知識(shí)點(diǎn)的記憶與應(yīng)用。ib的評(píng)估包含論文和考試兩部分，強(qiáng)調(diào)的是思維訓(xùn)練。高考主要通過(guò)終結(jié)性考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，更看重正確記憶知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行應(yīng)用。當(dāng)然，這與兩種考試的性質(zhì)也有關(guān)。ib的理念更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦思考，而高考需要在有限時(shí)間內(nèi)正確作答。兩種考試各有側(cè)重，但ib對(duì)思維和理解能力的培養(yǎng)更有優(yōu)勢(shì)。

ib學(xué)生申請(qǐng)海外大學(xué)更為順利，高考學(xué)生申請(qǐng)國(guó)內(nèi)大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)

由于ib本身就是面向國(guó)際的教育體系，ib的學(xué)生申請(qǐng)海外大學(xué)比較順利，大部分國(guó)外大學(xué)都直接承認(rèn)ib的分?jǐn)?shù)。而大多數(shù)海外大學(xué)對(duì)高考成績(jī)的認(rèn)可和轉(zhuǎn)換則存在一定困難。另一方面，在國(guó)內(nèi)高校的錄取上，高考生由于熟悉考試大綱，可以更好地應(yīng)對(duì)專業(yè)課考試，有一定的優(yōu)勢(shì)。而ib生直接根據(jù)分?jǐn)?shù)申請(qǐng)國(guó)內(nèi)大學(xué)，需要適應(yīng)不同的入學(xué)考試體系，也存在一定困難。所以就當(dāng)前大學(xué)錄取情況來(lái)看，ib學(xué)生申請(qǐng)海外大學(xué)更為順利，而高考學(xué)生申請(qǐng)國(guó)內(nèi)大學(xué)更具優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這需要結(jié)合個(gè)人的發(fā)展定位來(lái)選擇最合適的升學(xué)途徑。

ib對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平要求更高，閱讀量和寫作量都很大

ib的授課語(yǔ)言主要為英語(yǔ)，因此對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求很高。ib學(xué)生需要大量的英文閱讀，包括課文原文，參考書，論文引用等。此外，ib的論文考核也都是英文完成，需要有較好的英文寫作能力。相比之下，高考的英語(yǔ)考試更側(cè)重讀寫基礎(chǔ)能力的測(cè)試，英文閱讀量較小。可以說(shuō)，ib通過(guò)大量閱讀與寫作鍛煉，可以更快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。但這也給不少ib學(xué)生帶來(lái)了很大壓力，特別是英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生。所以ib對(duì)英語(yǔ)的要求是其最大的特點(diǎn)和難點(diǎn)之一。

綜上所述，從課程設(shè)置、學(xué)習(xí)要求和升學(xué)難度幾個(gè)方面來(lái)看，ib的難度和要求明顯高于高考，更能夠全面地評(píng)估和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與研究能力。ib強(qiáng)調(diào)思維方式的培養(yǎng)，而高考更注重應(yīng)試技巧。就目前的大學(xué)錄取情況來(lái)看，ib學(xué)生申請(qǐng)海外大學(xué)更為順利，而高考學(xué)生申請(qǐng)國(guó)內(nèi)大學(xué)更具優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，ib和高考都是值得尊重的教育體系，最后的選擇還是要根據(jù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃來(lái)決定。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見(jiàn)形形色色的人，看透世間百態(tài)。