近年來，越來越多的雅思考生選擇了封閉式培訓(xùn)。封閉式培訓(xùn)可以提供全天候的集中式管理，創(chuàng)建專業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，并有老師全程跟進(jìn)輔導(dǎo)。但是，封閉式培訓(xùn)也有其局限性，不一定適合所有考生。本文將從多個(gè)方面全面解析封閉式培訓(xùn)的利與弊，以及對(duì)雅思培訓(xùn)效果的影響，供考生選擇備考方案時(shí)參考。

封閉式強(qiáng)調(diào)集中管理，營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍

封閉式雅思培訓(xùn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是采用全天候的集中式管理，從吃住到學(xué)習(xí)全部統(tǒng)一安排，考生全身心投入備考。這種做法可以最大限度營造專業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高學(xué)習(xí)效率。封閉式培訓(xùn)中心會(huì)進(jìn)行晨操、晚自習(xí)等集體活動(dòng)，嚴(yán)格要求考生的起床時(shí)間和就寢時(shí)間，督促考生合理安排時(shí)間。集體學(xué)習(xí)氛圍也有利于減少考生的懈怠情緒，使大家都高度聚焦于備考。在這種氛圍熏陶下，考生更容易進(jìn)入狀態(tài)，專注學(xué)習(xí)。此外，封閉式培訓(xùn)采用全封閉管理，考生交出手機(jī)，避免被外界零散分心。環(huán)境封閉也更有利于考生投入備考。所以，封閉式培訓(xùn)以其集中式管理創(chuàng)建的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，是吸引眾多考生選擇的一個(gè)重要原因。這種模式對(duì)提高學(xué)習(xí)效率確實(shí)具有獨(dú)特優(yōu)勢。

封閉式培訓(xùn)老師素質(zhì)較高，能提供及時(shí)反饋

與普通語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，封閉式雅思培訓(xùn)的一個(gè)顯著優(yōu)勢是老師素質(zhì)較高。封閉式培訓(xùn)中心往往會(huì)聘請雅思7分以上的教師，甚至不少都是海外歸國高管教師。這些教師本身雅思水平出眾，對(duì)備考策略和技巧頗有心得，更重要的是他們積累了豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在封閉式培訓(xùn)過程中，學(xué)生可以獲得老師的全天候指導(dǎo)，遇到任何問題都可以立刻得到老師的解答和指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)的針對(duì)性。除集體課程外，封閉式培訓(xùn)一般還會(huì)安排一定比例的一對(duì)一課時(shí)，考生可以與老師面對(duì)面交流，得到更為個(gè)性化的指導(dǎo)。這種及時(shí)的教學(xué)反饋是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。所以，封閉式培訓(xùn)高水平的教師團(tuán)隊(duì)是其核心競爭力之一，也是深受考生歡迎的原因。

封閉式時(shí)間安排緊湊，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大

封閉式雅思培訓(xùn)的日程安排極為緊湊，從早到晚的時(shí)間基本都用于學(xué)習(xí)，甚至利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行聽力和口語練習(xí)。課程內(nèi)容系統(tǒng)全面地涵蓋聽力、閱讀、寫作、口語各部分，針對(duì)不同考生安排不同強(qiáng)度的訓(xùn)練。有的封閉式培訓(xùn)時(shí)間跨度較長，如為期1-2個(gè)月;有的時(shí)間跨度較短，如10天左右的短期沖刺。無論時(shí)長如何，封閉培訓(xùn)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度都非常大，每天的課時(shí)都在8小時(shí)以上。這種高密度的學(xué)習(xí)有利于在短時(shí)間內(nèi)迅速提高雅思成績，但也比較消耗體力。一些自律性差的學(xué)生可能難以適應(yīng)這種高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。所以，報(bào)名前考生還需評(píng)估自己的承受能力。如果僅僅為了穩(wěn)步提高，也可以選擇非封閉式的長期培訓(xùn)?？傊?，封閉式培訓(xùn)的優(yōu)勢在于時(shí)間緊湊，強(qiáng)度大，適合急需短期出分的考生。

封閉式價(jià)格較高，不適合所有考生

由于采用全封閉管理、聘請高水平教師團(tuán)隊(duì)，封閉式雅思培訓(xùn)的價(jià)格明顯高于普通語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般在1萬元以上。價(jià)格較高的主要原因在于:包含了吃住費(fèi)用，需要租用培訓(xùn)場地;教學(xué)人員和管理人員費(fèi)用較高;小班授課比例大。相比而言，非封閉式培訓(xùn)的價(jià)格會(huì)低很多。因此，封閉式培訓(xùn)的高價(jià)格使其并不適合每一位考生，一些經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的考生可能難以承擔(dān)。其實(shí)非封閉式長期培訓(xùn)也可以獲得不錯(cuò)的效果，關(guān)鍵在自律練習(xí)。所以，如果預(yù)算有限，考生也可以選擇更經(jīng)濟(jì)的非封閉培訓(xùn)，或參加機(jī)構(gòu)公開課。封閉式培訓(xùn)更適合家庭經(jīng)濟(jì)條件較好、急需短期出分的考生。對(duì)于經(jīng)濟(jì)不寬裕但雅思水平一般的考生，報(bào)名前還需慎重考慮價(jià)格因素。

封閉式局限自主性，部分考生難以適應(yīng)

封閉式培訓(xùn)的嚴(yán)格管理也帶來一個(gè)不可避免的弊端，那就是限制了考生的自主性。在封閉環(huán)境中，考生需要完全按照中心的管理規(guī)定生活學(xué)習(xí)，自主權(quán)非常小，這對(duì)一些習(xí)慣自由生活的考生形成很大的不適應(yīng)。舉例來說，考生被要求早起晚睡，不能自由決定什么時(shí)間起床;上課時(shí)間和課外活動(dòng)也都是事先規(guī)定好的，考生難以按自己意愿調(diào)整;與外界聯(lián)系受限，不能隨時(shí)使用手機(jī);進(jìn)食時(shí)間和菜單也不由考生決定。如果個(gè)性反叛，難以適應(yīng)這種高度管制的考生可能會(huì)產(chǎn)生learn-helplessness，對(duì)封閉式學(xué)習(xí)反感。自主性是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，如果?yán)格的封閉管理強(qiáng)迫考生過度依賴外部規(guī)范，也會(huì)削弱主動(dòng)性。綜上所述，封閉式培訓(xùn)的局限自主性也可能對(duì)一部分考生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

封閉式對(duì)缺乏自律性的考生更有利

相對(duì)而言，封閉式培訓(xùn)模式更適合那些自律性較差的考生。第一，嚴(yán)格的時(shí)間管理可以彌補(bǔ)這部分考生缺乏自我約束的弱點(diǎn)。封閉式通過集體作息、督導(dǎo)員監(jiān)督等措施，外部強(qiáng)迫考生遵守作息時(shí)間，避免學(xué)習(xí)時(shí)間被侵占。第二，集體環(huán)境也更容易激發(fā)這類考生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)大家都認(rèn)真學(xué)時(shí)，心理上也不好意思自己溜號(hào)，較容易被帶動(dòng)投入學(xué)習(xí)。第三，線下封閉教學(xué)可以最大限度避免這類考生被手機(jī)、電腦等數(shù)字設(shè)備分散注意力?？傮w來說，自律性差的考生更需要依賴外在的規(guī)范，所以封閉培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的外部約束對(duì)他們而言是有益的。當(dāng)然，長期來看培養(yǎng)學(xué)習(xí)自律仍是關(guān)鍵。所以封閉式培訓(xùn)可作為近期沖刺手段，但考生還需在日常中培養(yǎng)自我管理能力。

綜上所述，封閉式培訓(xùn)對(duì)雅思考試具有集中管理、專業(yè)氛圍、老師反饋等優(yōu)勢，但也存在價(jià)格高、自主性局限等問題。其效果還取決于考生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及自律性。建議考生結(jié)合自身情況謹(jǐn)慎選擇，避免盲目跟風(fēng)。無論選擇何種培訓(xùn)方式，持之以恒地練習(xí)是提高雅思成績的最關(guān)鍵因素。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時(shí)間，但可以改變出國的心態(tài)。