上海博達國際高中是一所面向中國學生招生的國際高中，成立時間較長，有自己的封閉式校園。但是近年來教學質(zhì)量出現(xiàn)下滑，很多教師和學生離開，新老師和新課程也無法很快達到教學要求，無法保證留學的質(zhì)量。課程設置也過于注重賺錢，無法讓學生獲得系統(tǒng)和嚴謹?shù)膰H化教育。所以總的來說，上海博達國際高中是一所辦學質(zhì)量堪憂，不值得家長選擇的留學高中。

上海博達國際高中師資較差，教師流失嚴重

上海博達國際高中雖然聲稱擁有一支專業(yè)能力強、富有創(chuàng)意的教師隊伍，但實際情況是教師流失嚴重。已有學生反映，上海博達“很多老師同學走了，老師經(jīng)常換”，這直接導致了教學質(zhì)量的下降。頻繁更換教師，新來的教師需要時間適應和成長，很難立即達到原有的教學水平。所以，上海博達國際高中在師資力量上是比較薄弱的，難以滿足高質(zhì)量的留學教育需求。此外，教師隊伍結(jié)構(gòu)也比較單一，主要是應試教育背景的文科教師，很難適應國際化教育的要求。所以，上海博達國際高中在師資隊伍建設方面問題突出，直接影響了教學質(zhì)量，不利于學生獲得系統(tǒng)和嚴謹?shù)牧魧W準備教育。

上海博達國際高中課程設置以賺錢為主

上海博達國際高中在課程設置上過于注重經(jīng)濟效益而不是教育質(zhì)量。其課程體系名稱上標榜國際化，實際內(nèi)容卻參差不齊，很多都是應試教育類課程。學生選擇的課程也僅僅局限在幾個大類，無法真正圍繞自己的興趣和特長進行學習。這種簡單盲目的課程設置難以讓學生獲得系統(tǒng)和全面的知識，也無法培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。更關(guān)鍵的是，這種注重賺錢的課程設置嚴重影響了學生的學習效果，許多畢業(yè)生即便獲得高考高分，但都難以在國外名校中脫穎而出，最后只能進入一些保底或差價值的大學。所以，上海博達的課程設置決定了其留學教育質(zhì)量有限，學生和家長需謹慎選擇。

上海博達國際高中教學質(zhì)量難以保證

上海博達國際高中自稱“教學設備先進、硬件完備”，但教學質(zhì)量仍然難以保證。由于師資力量和課程設置的種種問題，再好的硬件設備也無法發(fā)揮實際效果。已有在讀學生指出，上海博達“教學質(zhì)量差”，“學不到什么東西”。頻繁更換老師讓原有的教學計劃和水平難以持續(xù)，新老師需要時間適應，無法保證教學進度和效果。此外，片面注重賺錢的課程設置也無法讓學生獲得全面和系統(tǒng)的知識儲備。所以，上海博達國際高中管理層雖然不斷增加硬件投入，但最終結(jié)果是教學質(zhì)量下滑，無法真正提高留學的成功率。這與其宣傳的培養(yǎng)“國際化人才”的辦學目標背道而馳。

上海博達國際高中辦學質(zhì)量總體堪憂

綜上所述，上海博達國際高中在師資力量、教學質(zhì)量和課程設置等多方面問題突出，已經(jīng)嚴重影響學生的學習效果，難以提供高質(zhì)量的留學教育。相比其他諸如常青、文來、沐良等知名留學高中，上海博達的辦學質(zhì)量總體而言是比較堪憂的。其過分追求經(jīng)濟利益的辦學方向，注定了無法建立高水平的師資隊伍，無法設計系統(tǒng)合理的國際課程，也無法真正提高學生的綜合能力和留學競爭力。所以，上海博達國際高中是一個辦學質(zhì)量較差、對學生和家長誠信度成疑、不值得選擇的留學高中。

綜上所述，上海博達國際高中在師資力量、教學質(zhì)量和課程設置等方面都存在很大問題，已經(jīng)嚴重影響了學生的學習效果。它更注重經(jīng)濟利益而不是教育質(zhì)量，因此可以說是一所辦學質(zhì)量較差、不值得家長選擇的留學高中。

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