在小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)要打牢基礎(chǔ)，積累詞匯量，培養(yǎng)語感。許多家長為孩子選擇英語教材時常常糾結(jié)，不知道是選劍橋英語好，還是新概念英語更適合。本文通過分析兩種英語教材的區(qū)別，得出結(jié)論:劍橋英語更適合小學(xué)低年級，從一級到三級逐步積累近3000詞匯，培養(yǎng)語感，打下扎實基礎(chǔ);而新概念英語更側(cè)重中高年級，語法訓(xùn)練突出，助力中考。所以兩者可以串聯(lián)使用。

劍橋英語注重語感培養(yǎng)和詞匯積累，分級別、循序漸進(jìn)

劍橋英語課程分為劍橋少兒英語和劍橋普通英語，針對不同年齡段設(shè)計。劍橋少兒英語從一級到三級，重點培養(yǎng)孩子的語感，逐步積累詞匯量。一級682詞，二級1150詞，三級666詞，累計近3000詞。課程設(shè)置朗讀、聽寫、口語表述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)聽說讀寫綜合能力。區(qū)別于填鴨式機(jī)械記憶，劍橋采用趣味化教學(xué)，如兒歌、卡通、游戲等。通過有趣的交互式學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣，讓英語成為生活的一部分。劍橋考試更關(guān)注語言運(yùn)用的流暢性，注重培養(yǎng)思維能力，與英美國家作業(yè)要求高度契合。所以劍橋更適合低年級學(xué)生從入門開始學(xué)習(xí)。

新概念英語側(cè)重語法和閱讀理解，面向中考應(yīng)試

新概念英語分為四個級別，側(cè)重語法與詞匯運(yùn)用。第一級屬于英語啟蒙入門級，第二級專門針對中考汲取精髓設(shè)計。第二級課文句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，出現(xiàn)各類從句和語法難點。這些都與中考考查內(nèi)容高度契合。另外新概念非常強(qiáng)調(diào)對課文的理解，能背誦并寫出課文摘要。這也是應(yīng)試寫作的基礎(chǔ)。我們看到許多名校初中都要求學(xué)生完整過一遍新概念二級，通過大量模擬中考真題檢驗學(xué)習(xí)效果，這樣應(yīng)試需求明確。所以新概念英語更面向中高年級強(qiáng)化語法，突破應(yīng)試瓶頸。

低年級更適合劍橋，中高年級可銜接新概念

通過上述對比分析可以得出結(jié)論:低年級學(xué)生屬于英語啟蒙階段，需要從基礎(chǔ)打起，培養(yǎng)語感興趣，積累詞匯量。劍橋分級設(shè)計恰如其分，循序漸進(jìn)讓孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。而到了中高年級語法運(yùn)用才成為應(yīng)試重點，這時轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)新概念英語，以其標(biāo)準(zhǔn)化語法和豐富課文作為中考復(fù)習(xí)補(bǔ)充，可輕松取得高分。所以家長可選擇低年級選劍橋打基礎(chǔ)，中年級銜接新概念進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，這樣既避免枯燥，也可突破瓶頸。劍橋入門打基礎(chǔ)與新概念應(yīng)試雙管齊下，英語學(xué)習(xí)事半功倍。

劍橋打基礎(chǔ)，新概念內(nèi)化運(yùn)用，兩者可串聯(lián)

我們看到杭州、上海等地名校在國際部小學(xué)低年級選用劍橋課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣與語感，厚積薄發(fā)。然后在國內(nèi)部的初高中階段使用新概念第二級作為主要英語教材或復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料。因為劍橋注重聽說讀寫綜合技能培養(yǎng)以及詞匯量積累，奠定堅實基礎(chǔ)非常必要。而新概念深入細(xì)致講解語法難點，鍛煉中考英語應(yīng)試解題能力，內(nèi)化知識運(yùn)用也不可或缺。所以這兩種教材高度互補(bǔ)，家長可根據(jù)孩子年級選擇劍橋或新概念，然后適時串聯(lián)使用兩者內(nèi)容。這樣既可初期啟蒙激發(fā)興趣，后期強(qiáng)化運(yùn)用應(yīng)對中考，自然事半功倍。

通過上述分析可以看出，劍橋英語更適合低年級學(xué)生，從一級到三級逐步累積近3000詞匯，培養(yǎng)語感，打下扎實口語和聽說讀寫基礎(chǔ)。而新概念英語更側(cè)重中高年級學(xué)生，強(qiáng)調(diào)語法運(yùn)用，面向中考應(yīng)試需求。所以，低年級先學(xué)劍橋積累詞匯量，中高年級再串聯(lián)新概念進(jìn)行語法強(qiáng)化和應(yīng)試訓(xùn)練，兩者結(jié)合使用最為完美。

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