關于esl和ell的區(qū)別，主要體現(xiàn)在學習者所處的語言環(huán)境以及學習內容上。esl全稱是English as a Second Language，指以英語作為第二語言的學習，學習者在日常生活中都需要使用英語。而ell全稱是English Language Learning，泛指以英語作為外語或第二語言的學習，使用esl或efl都可以稱為ell。ell學習者可能處于非英語環(huán)境中，學習內容也更偏向日常交際英語。了解esl和ell的區(qū)別，可以幫助我們針對性地選擇英語學習方式，達到提高英語水平的目的。本文將具體闡述esl與ell學習環(huán)境和內容的差異，讓我們更清楚自己的英語學習定位。

ESL學習者日常生活中都需要使用英語，語言環(huán)境十分重要

ESL全稱是English as a Second Language，指的是以英語作為第二語言學習的環(huán)境。相比EFL學習者，ESL學習者生活中的英語使用更為頻繁和必要。他們不僅在學校要用英語學習，在日常生活中也需要使用英語交流、工作、辦事。這種環(huán)境對英語學習非常有利，可以為學習者提供大量的語言輸入和輸出機會。舉個例子，一個移民到美國的ESL學習者，不管是在學校里上課，還是去超市購物，都需要用英語與人交流，這就大大增加了他實際運用英語的機會。長期生活在ESL環(huán)境中，學習者可以在不知不覺中通過大量語言環(huán)境輸入，聽說讀寫各方面能力得到improving。此外，生活中遇到的場景具體豐富，詞匯量也可以不斷增加。所以我們常說ESL環(huán)境有利于語言習得。相比之下，EFL環(huán)境中的學習者缺乏這樣的語言環(huán)境，更需要依靠老師教學和自我訓練。所以我們在EFL環(huán)境中學習英語，也要讓自己多接觸英語環(huán)境，比如看英文影視、joining英語興趣小組等。創(chuàng)造語言環(huán)境非常重要，可以彌補EFL環(huán)境的不足，幫助我們提高英語水平。

ELL學習者可能處于非英語環(huán)境，更依賴學校教學

ELL全稱是English Language Learning，泛指以英語作為外語或第二語言的學習，使用ESL或EFL都可以稱為ELL。與ESL環(huán)境相比，ELL學習者可能還處于一個非英語的社會語言環(huán)境中，比如還在中國學習英語的學生。在這種EFL環(huán)境下，ELL學習者接觸和使用英語的機會較少，大多依賴于英語課堂教學。ELL學習者的英語輸入主要來源就是英語課本和老師的教學內容。在課堂以外，他們使用的還是母語，缺乏英語環(huán)境的浸潤。所以ELL學習者更需要老師多設計一些互動教學環(huán)節(jié)，組織學生之間用英語口語交流，準備dialogue和presentation，創(chuàng)建語言環(huán)境。在生活中，ELL學習者也可以主動地多使用英語，比如把手機、電腦界面語言改為英語，并主動識記生活中遇到的英語詞匯。利用各種途徑彌補EFL環(huán)境的不足，ELL學習者同樣可以取得很好的英語學習效果。

ESL學習內容貼近英語國家生活，ELL內容偏日常交際

相比ELL學習內容，ESL的學習內容更貼近英語國家的生活，這也是由兩者所處環(huán)境的差異決定的。ESL學習者需要在英語國家生活，所以學習內容涉及的會是當?shù)氐奈幕曀?、價值觀念、交際方式等，都是為了幫助學習者更好地適應當?shù)厣?。例如一些地道的口語表達，生活化的話題，都是ESL學習的內容。而ELL學習者還處在本土環(huán)境，所學主要是一些基礎的交際英語，比如見面問候，介紹家人朋友，簡單的購物和旅游英語等。這些內容都是基于日常交際需求設計的。當ELL學習者要去英語國家生活或工作時，需要有意識地補充一些ESL學習內容，多了解當?shù)氐奈幕曀椎?，提前做好適應準備。所以明確自己是ESL還是ELL學習者很重要，要選擇合適的學習內容，不要學非所需。

明確自身英語學習定位，針對ESL或ELL方式學習

區(qū)分ESL和ELL對我們選擇英語學習方式很重要。首先要明確自己是ESL還是ELL學習者，然后針對不同學習環(huán)境和需求采取不同學習方式。如果是要出國的ELL學習者，可以提前補充一些ESL學習內容;如果是EFL環(huán)境中的ELL學習者，可以主動設置一些ESL環(huán)境，比如和外教口語交流等。另一方面，即使在ESL環(huán)境中，也要理解自己仍然是ELL學習者，需要有意識地學習和運用語言。不能僅依賴環(huán)境輸入，還要主動輸出，與人多交流等。最后，不管是ESL還是ELL，合適的學習目標都很重要。過高的目標不現(xiàn)實，過低則失去進步動力。更新認識自己的英語水平和需求，制定合理的階段性目標，都是英語學習者需要注意的。總之，英語學習要因環(huán)境、需求和自身語言水平不同而靈活調整，才能學得更好更適合自己。

ESL環(huán)境有利語言習得，ELL可通過多途徑彌補

綜上所述，ESL環(huán)境有利于英語習得，ELL學習者則面臨更多挑戰(zhàn)。但ELL通過正確的學習方法與態(tài)度同樣可以取得很大進步。例如，ELL學習者可以充分利用網(wǎng)絡資源，自主選擇高質量的英語學習音視頻內容，增加聽說輸入。可以積極尋找和外教練習口語的機會，克服輸出障礙。還可以重視語法和詞匯的積累，打好基礎。在英語學習上，態(tài)度和執(zhí)行力非常關鍵。即使條件有限，只要努力主動尋找語言學習機會，就可以彌補EFL環(huán)境的不足。ESL環(huán)境是語言習得的有利條件，但并非唯一決定語言水平的因素。ELL只要掌握好學習方法，23168

esl與ell的區(qū)別主要在語言環(huán)境和學習內容上，esl學習者處于英語國家環(huán)境中，生活中需要使用英語，學習內容也更貼近英語國家生活。而ell學習者可能還處于非英語環(huán)境，需要更多依賴學校教學，學習內容偏向日常交際英語。區(qū)分二者對我們選擇合適的英語學習方式很重要。esl環(huán)境有利于語言習得，但ell通過創(chuàng)造語言環(huán)境、主動輸出等也可以取得很好效果?？傊?，明確自己的英語學習定位，有助于我們制定合適的提高英語水平策略。

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