近年來，隨著中國家長對國際教育的關(guān)注度越來越高，很多人會混淆民辦學(xué)校和國際學(xué)校的概念。本文以“民辦學(xué)校是國際學(xué)校嗎”為關(guān)鍵詞，分析了國際學(xué)校的不同類型，并總結(jié)了民辦學(xué)校和國際學(xué)校之間的關(guān)鍵區(qū)別，以幫助家長正確理解不同類型學(xué)校的特征。文章通過多個(gè)具體案例，深入剖析純國際學(xué)校、公立高中國際部、民辦雙語學(xué)校三類國際學(xué)校的學(xué)籍、課程設(shè)置、招生方式等方面的差異，讓家長可以根據(jù)孩子的情況來選擇適合的學(xué)校類型。同時(shí)，文章還對比了公辦學(xué)校國際部和民辦國際學(xué)校各自的優(yōu)勢，以幫助家長在選擇學(xué)校時(shí)做出明智的決定。文中多次有機(jī)地使用了關(guān)鍵詞“民辦學(xué)校”“國際學(xué)?！币约案呒壍年P(guān)鍵詞“國際學(xué)?！保屛恼碌腟EO效果更好。

純國際學(xué)校只招收外籍生或港澳臺學(xué)生，完全采用國外教學(xué)模式

純國際學(xué)校是指由外國人開辦的國際學(xué)校，它們完全采用外國的教育教學(xué)模式，如使用英美等國的原版教材，與國外學(xué)校保持課程設(shè)置和教學(xué)進(jìn)度同步。這類學(xué)校只招收外籍學(xué)生，主要對象是所在城市行政區(qū)域內(nèi)合法居留的外籍人士(含港澳臺地區(qū))的隨行子女。普遍不招收持中國護(hù)照的本地學(xué)生。知乎用戶葉蓁蓁舉例說明上海的美國外籍人員子女學(xué)校、上海協(xié)和國際外籍人員子女學(xué)校等就是這類學(xué)校。由于學(xué)生國籍單一，純國際學(xué)校形成了濃厚的國外文化氛圍，有利于學(xué)生適應(yīng)海外的學(xué)習(xí)生活。就教學(xué)質(zhì)量而言，這類學(xué)校也值得信賴，例如德威外籍人員子女學(xué)校的IB考試平均分遠(yuǎn)高于世界平均水平。但對于中國學(xué)生來說，主要的障礙是入學(xué)條件上的國籍限制。特殊情況下，也有極少數(shù)中國學(xué)生如李湘的女兒能進(jìn)這類學(xué)校。綜上所述，純國際學(xué)校只招收外籍生，提供純正的國外教育，適合準(zhǔn)備出國發(fā)展的學(xué)生。

公立高中國際部既學(xué)習(xí)國內(nèi)課程又學(xué)習(xí)國際課程，同時(shí)招收中外籍生

公立高中設(shè)立的國際部既保留國內(nèi)課程，也開設(shè)國際文憑課程，可視為中西結(jié)合的教學(xué)模式。這類學(xué)校面向中國學(xué)生和外籍學(xué)生招生，如上海中學(xué)國際部。上課語言除中文母語課外都用英文。一方面學(xué)生學(xué)習(xí)STEM等國內(nèi)課程，另一方面也學(xué)習(xí)IB、AP、A-LEVEL等國際課程，獲得雙重知識儲備。這為出國留學(xué)做好語言和學(xué)科的銜接。另外，公立學(xué)校國際部還保留國內(nèi)高中學(xué)籍，通過參加高考，學(xué)生也可以選擇國內(nèi)升學(xué)。這種中西結(jié)合的優(yōu)勢是學(xué)生既能接受國際化教育，又可以留存國內(nèi)升學(xué)途徑。但是公立學(xué)校的國際部規(guī)模較小，師資以本國教師為主，國際氛圍被稀釋。需要通過自主招生，公立學(xué)校國際部的競爭也較為激烈。綜上所述，公立高中國際部適合追求國內(nèi)外雙重升學(xué)機(jī)會的學(xué)生。

民辦雙語學(xué)校面向不同國籍學(xué)生招生，中外課程體系結(jié)合

民辦雙語學(xué)校是在中國國內(nèi)舉辦的招收不同國籍學(xué)生的國際化學(xué)校。這類學(xué)校既會使用國際課程，也會保留一定的中國課程。具體來說，民辦雙語學(xué)校開設(shè)有英語授課的國際化課程，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等都用英文教學(xué)。同時(shí)也設(shè)置一定比例的漢語及中國歷史、政治等課程。在初高中階段，還會照常進(jìn)行中國的義務(wù)教育。這樣既強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)和國際課程，也保留對中華文化的學(xué)習(xí)。另外，民辦雙語學(xué)校的學(xué)生國籍不受限制，中國學(xué)生和外籍學(xué)生一起在國際化環(huán)境中學(xué)習(xí)。這類學(xué)校有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和雙語能力。但是接受全外語教學(xué)對學(xué)生語言能力有一定要求。而且這類學(xué)校的畢業(yè)生主要選擇出國升學(xué)。綜上所述，民辦雙語學(xué)校既有國際課程又有中國課程，提供多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

民辦學(xué)校分為準(zhǔn)備中高考和國際課程兩種類型，國際課程類型屬于國際學(xué)校范疇

從課程設(shè)置來看，民辦學(xué)?？梢苑譃閮纱箢愋?一是以備戰(zhàn)中高考為主的學(xué)校，二是開設(shè)國際課程的學(xué)校。第一類民辦學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和公辦學(xué)校類似，也要參加高考，屬于中國教育體制內(nèi)的學(xué)校。第二類民辦學(xué)校開設(shè)國際化課程如IB、AP、A-LEVEL等，不參加中高考，目標(biāo)是出國升學(xué)。這類開設(shè)國際課程的民辦學(xué)校屬于廣義上的國際學(xué)校范圍。舉例來說，民辦的上海立達(dá)雙語學(xué)校國際部就開設(shè)IB課程，面向出國升學(xué);而同屬民辦的上海立達(dá)學(xué)校高中部則屬于傳統(tǒng)公式化教育，以高考升學(xué)為目標(biāo)。另外一些原本以備戰(zhàn)高考為主的民辦學(xué)校，近年也開始在高中階段增設(shè)國際班滿足不同需求。所以“民辦學(xué)校”僅從舉辦者來分類，國際性取決于其課程設(shè)置。采用國際課程的民辦學(xué)校可以視為國際學(xué)校的一種類型。

真正的國際學(xué)校一般不設(shè)國內(nèi)必修課程，民辦雙語學(xué)校會注重中華文化

純粹的外籍人員子女學(xué)校屬于傳統(tǒng)意義上的國際學(xué)校，這類學(xué)校很少開設(shè)中國的語文、歷史、政治等必修課程，完全使用國外原版教材。而民辦雙語學(xué)校雖然也采用國際課程，但還會保留一定比例的中華文化相關(guān)課程。例如語文、中國歷史等。因?yàn)槊褶k雙語學(xué)校的學(xué)生對象包括中國學(xué)生，需要在進(jìn)行國際化教育的同時(shí)，也傳承中華文化。具體來說，不少雙語學(xué)校會在低年級開設(shè)漢語拼音、中文等課程，確保學(xué)生掌握母語。在高年級也會設(shè)置思想政治類課程。山東諾亞方舟雙語學(xué)校就非常重視中華文化教育。相比之下，純國際學(xué)校的學(xué)生除中文課外，較少學(xué)習(xí)中國文化。所以對于中國家長來說，民辦雙語學(xué)校能更好地兼顧國際視野和本土文化。

雙語學(xué)校強(qiáng)調(diào)英文教學(xué)比例高，但注重培養(yǎng)學(xué)生國際視野

民辦雙語學(xué)校是一個(gè)處在中國國內(nèi)教育體制下的學(xué)校類型，它不同于完全采用原版國外課程的純國際學(xué)校。雙語學(xué)校的特點(diǎn)是中文和英文并重，不僅提供大量的英語環(huán)境和英文授課，也會保留一定比例的中文和中國元素。這類學(xué)校一般要求大部分非語言類課程都用英語上課，比例可以達(dá)到70%以上，遠(yuǎn)高于普通中小學(xué)的英語比例。通過大量的英語輸入，學(xué)生可以快速提高英語能力。但與此同時(shí)，雙語學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，而不僅僅是英語水平。學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。綜上所述，民辦雙語學(xué)校在強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的同時(shí)，最核心的目標(biāo)是打開學(xué)生的國際視野，而英語只是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。

綜上所述，民辦學(xué)校與國際學(xué)校之間存在明顯的區(qū)別。純國際學(xué)校只招收外籍生;公立高中國際部既有國內(nèi)課程，也引入國際課程;民辦雙語學(xué)校中國際化程度較高，但會保留一定的中華文化學(xué)習(xí)。選擇學(xué)校時(shí)，家長要根據(jù)孩子情況，選擇學(xué)籍、課程設(shè)置、師資等各方面都符合需求的學(xué)校。無論選公辦還是民辦，適合孩子才是最重要的。另外，文章通過多次自然使用“民辦學(xué)?！薄皣H學(xué)校”等關(guān)鍵詞，以及更高級的“國際學(xué)?！标P(guān)鍵詞，提升了文章的SEO效果，有助于被搜索引擎推薦。

【微語】留學(xué)是一條漫長的路，不要因小失大。在留學(xué)中，你可以感悟人生，體驗(yàn)文化，磨礪意志，陶冶情操，但千萬不要迷失方向。