國際學(xué)校的課程選擇一直是家長和學(xué)生在國際教育中面臨的難題。目前，國際學(xué)校最常見的課程體系主要有5種:IB課程、AP課程、A-Level課程、加拿大課程和澳大利亞課程。這5大課程各有自己的特點(diǎn)，家長和學(xué)生在擇校時，需要考量孩子的英語水平、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)和未來留學(xué)計(jì)劃，選擇適合自己的課程體系。本文將詳細(xì)解析國際學(xué)校這5大課程體系的標(biāo)準(zhǔn)、教材、測試方式、學(xué)習(xí)強(qiáng)度等信息，提供擇校參考。

IB課程是全球影響力最大的國際課程 要求學(xué)生語言思維能力強(qiáng)

IB課程由國際文憑組織IBO制定，是全球影響力最大的國際教育課程體系。其課程標(biāo)準(zhǔn)要求參差不齊的學(xué)生都能成為探究者、知識淵博者、思考者和交流者。IB課程包含從幼兒園到高中共4個教學(xué)階段，形成完整的課程體系。高中階段的IBDP課程分為標(biāo)準(zhǔn)課程和高級課程，學(xué)生需要選擇6門課程，其中至少3門為高級課程。課程設(shè)置涵蓋語言、社會科學(xué)、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，還包含創(chuàng)新、社區(qū)服務(wù)和論文寫作在內(nèi)的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)?？梢哉f，IB課程的綜合性和全面性是各國際課程體系中首屈一指的。同時，IB課程對學(xué)生的語言思維能力也提出了極高的要求，無論是英語閱讀量，還是獨(dú)立思考和論文寫作的能力，都需要有很強(qiáng)的自學(xué)能力才能適應(yīng)?？傮w來說，IB課程適用于英語功底扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，想要全面和高水準(zhǔn)發(fā)展的學(xué)生。

A-Level課程偏重理科專業(yè)知識 面向理科生學(xué)習(xí)強(qiáng)度較大

A-Level課程主要是英國高中階段的課程，包含70多門學(xué)科供學(xué)生選擇，常見的有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)學(xué)等理科課程。A-Level課程分為第一年AS和第二年A2兩個階段，學(xué)生可以自由選擇感興趣的3-4門課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。A-Level課程的科目設(shè)置與中國的學(xué)科體系高度契合，內(nèi)容偏向理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，總體難度較大，輸入輸出比也高。因此，這套課程更適合基礎(chǔ)理科較好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的理科生。A-Level考試對學(xué)生成績的要求也很高，申請頂尖大學(xué)一般需要全A或A*的成績。所以說A-Level課程學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、壓力較大，適合有明確規(guī)劃的理科生。當(dāng)然，文科生也可以選擇一些文科課程，但總體上其理論性特點(diǎn)更吸引理科生。

AP課程是美國大學(xué)預(yù)科 難度高需要融入美高課程

AP即美國大學(xué)理事會先修課程，這些都是些大學(xué)第一、二年級的課程，內(nèi)容相當(dāng)于中國的大學(xué)公共課。AP課程單獨(dú)來看并不構(gòu)成完整的體系，它只是大部分國際學(xué)校內(nèi)美高課程的延伸和拔高，主要面向成績優(yōu)異有余力的學(xué)生。開設(shè)AP課程可以讓部分學(xué)生感受大學(xué)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和難度，從而提前適應(yīng)未來的大學(xué)生活。AP考試成績分為1-5分，高分可以用于大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)換和選課放寬條件?？傮w上，AP課程偏重理論，難度較高，適合優(yōu)秀學(xué)生作為延伸和鍛煉。而且AP并不是獨(dú)立的課程體系，必須有美高課程作為基礎(chǔ)，兩者缺一不可。

加拿大BC課程強(qiáng)調(diào)英語交流 為留美加大轉(zhuǎn)學(xué)做好鋪墊

加拿大BC課程是加拿大不列顛哥倫比亞省的高中課程體系，它非常強(qiáng)調(diào)英語交流能力的培養(yǎng)，同時也注重獨(dú)立思考能力、社交能力的提高。三年制的BC課程包含藝術(shù)語言、社會科學(xué)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)等必修科目，還有大量選修課供學(xué)生自由選擇。BC課程與英語國家的大學(xué)教學(xué)要求高度吻合，以英語授課為主，容易為未來的英美大學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另一方面，它也強(qiáng)調(diào)過程性學(xué)習(xí)評估，避免應(yīng)試教育的消極影響。所以BC課程既注重知識，也注重能力的培養(yǎng)，比較平衡。適合想去美加等英語國家升學(xué)的中文生源，也適合不擅長標(biāo)準(zhǔn)測試但有實(shí)際語言和思維能力的學(xué)生。

澳大利亞課程開設(shè)廣泛 音美編程也可作為考試科目

澳大利亞高中階段開設(shè)的課程十分廣泛，除了主流的文理科課程，還包含音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)編程等豐富的選修課。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長靈活選擇考試科目。堅(jiān)持個性化學(xué)習(xí)的澳大利亞課程對學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方式也比較開放，不會給學(xué)生太大的學(xué)習(xí)壓力。除了必修的英語考試，其他考試可根據(jù)偏科程度和未來升學(xué)意向來選擇?？傮w上，這套課程選擇自由度大、學(xué)習(xí)壓力小，允許學(xué)生發(fā)揮個人興趣和專長，是多元化發(fā)展的最佳途徑之一。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的規(guī)范性較差，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自律性。

國際學(xué)校課程選擇繁多，IB、AP、A-Level等5大課程體系各有優(yōu)劣。家長和學(xué)生在擇校時，要結(jié)合孩子的性格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、英語水平和未來留學(xué)打算，選擇真正適合孩子的課程，以保證學(xué)習(xí)效果，這是國際教育中極其重要的一環(huán)。

【微語】天下信，皆可為信則立，善為之留學(xué)有信，出國有為。