美國大學(xué)課程設(shè)置通常包含通識教育課程、必修課程和選修課程三大部分。其中，通識教育課程主要包括大學(xué)寫作等課程，目的是拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)批判性思維能力;必修課程根據(jù)不同專業(yè)有所區(qū)別，一般包含先修課程、專業(yè)核心課程等;選修課程則是為學(xué)生提供可選的課程清單，他們可以根據(jù)個人興趣和發(fā)展需求進(jìn)行選擇。學(xué)生需要同時關(guān)注通識課程和專業(yè)課程，兩者缺一不可，合理選擇適合自己的課程，直接影響大學(xué)期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，建議從專業(yè)必修課開始選擇，對每門課的具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求有充分了解后再做決定。

美國大學(xué)通識課程主要是大學(xué)寫作，目的在于提高學(xué)生英語寫作水平

美國大學(xué)的通識課程中，大學(xué)寫作課程占有十分重要的地位。這是通識教育的組成部分，目的是培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)術(shù)英語寫作能力。無論學(xué)生選擇的專業(yè)方向是文科還是理工科，寫作都被美國大學(xué)視為一項基礎(chǔ)技能。

大學(xué)寫作課教授學(xué)生英語論文的格式要求，包括如何確立論點，引用論據(jù)支持論點，得出論證的結(jié)論等，可以說它們奠定了學(xué)生日后從事學(xué)術(shù)研究的基石。第一年，美國大學(xué)會要求所有學(xué)生修讀大學(xué)寫作課程。課堂上會要求學(xué)生成文，并由教授逐一批改論文、提供修改意見。這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練可以顯著提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力，也使他們積累相關(guān)知識，為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。

與我國高考閱讀理解、作文等測試不同，美國大學(xué)寫作課強(qiáng)調(diào)的是過程和訓(xùn)練，并不追求一次性寫出完美的論文。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以不斷修改論文，向教授和助教求助，從錯誤中學(xué)習(xí)。正因如此，大學(xué)寫作對學(xué)生英語水平的迅速提高起著舉足輕重的作用。許多中國學(xué)生表示，大一遇到最大困難就是閱讀量大和英語寫作。所以學(xué)生們切不可掉以輕心，遇到困難要及時尋求幫助。

美國大學(xué)必修課程包含先修課程和核心課程，屬于專業(yè)方向基礎(chǔ)課程

根據(jù)不同專業(yè)，美國大學(xué)都會規(guī)定學(xué)生必須修讀的必修課程。這些課程可分為先修課程和核心課程兩類。先修課程是進(jìn)入某專業(yè)學(xué)習(xí)的先決條件，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識;而核心課程則側(cè)重當(dāng)下該領(lǐng)域的前沿理論與實踐的學(xué)習(xí)。這兩類課程都屬于專業(yè)基礎(chǔ)，完成這些課程是獲得專業(yè)學(xué)位的首要條件。

比如計算機(jī)專業(yè)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等都是核心課程;微積分、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)課則屬于先修課程。經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生除了經(jīng)濟(jì)學(xué)各理論流派的核心課程，也有統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)等先修要求。工程專業(yè)更是需要大量相關(guān)科目的先修課程，奠定工程基礎(chǔ)。

先修課和核心課均為必修，學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)方向，在選課時優(yōu)先考慮這些課程。部分先修課更會要求一定的先決條件，如在修讀微積分二之前，必須首先完成微積分一。所以學(xué)生的選課順序也會受到一定約束。通過層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)逐步過渡到專業(yè)前沿，是美國大學(xué)課程設(shè)置的一個重要特點。

美國大學(xué)選修課程數(shù)量繁多，學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇感興趣的課程

除必修課程外，美國大學(xué)還會提供大量的選修課程供學(xué)生選擇。這些課程主要根據(jù)不同院系的專業(yè)方向、教授的科研特長開設(shè)，題材廣泛，數(shù)量巨大。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)院就包含了幾十種經(jīng)濟(jì)學(xué)選修課;計算機(jī)科學(xué)系的選修課更是應(yīng)有盡有。

學(xué)生可以在選修課中任意選擇感興趣的課程學(xué)習(xí)。比如一個計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，如果想更深入學(xué)習(xí)人工智能，可以選擇機(jī)器學(xué)習(xí)、計算機(jī)視覺等相關(guān)選修課進(jìn)行擴(kuò)展。一個工商管理專業(yè)的學(xué)生如果想學(xué)習(xí)金融知識，也可以通過商學(xué)院的金融學(xué)選修課達(dá)成。

選修課為學(xué)生提供了根據(jù)個人興趣和發(fā)展需求探索更廣域知識的機(jī)會。它們不像必修課受到嚴(yán)格的課程設(shè)置規(guī)范，更加靈活開放。正因如此，美國大學(xué)的選修課程數(shù)量龐大，種類繁多。學(xué)生可以從中發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)自我提升。

選擇美國大學(xué)課程時，要考量課程內(nèi)容、授課教授、學(xué)習(xí)難度等因素

在美國大學(xué)的選課過程中，學(xué)生不僅要考量自己的興趣和專業(yè)發(fā)展方向，也要充分評估課程的具體情況，包括內(nèi)容設(shè)置、授課教授質(zhì)量、學(xué)習(xí)難度等諸多因素，然后再決定最終是否選擇這門課程。

首先，同學(xué)們需要仔細(xì)閱讀課程簡介，了解這門課究竟教授哪些知識點。部分課程名稱聽起來很有趣，但真正的內(nèi)容可能會讓你大失所望。建議大家也搜索課程名稱，看看學(xué)長學(xué)姐的評價。了解課程內(nèi)容后，再判斷它是否適合自己。

其次，選擇一位合適的授課教授也至關(guān)重要。美國大學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量取決于教授本身的水平。大家可以上網(wǎng)搜索教授的背景，看看與自己興趣是否匹配。課堂氛圍、作業(yè)量和考試難度也與教授直接相關(guān)。選擇合適的教授，將極大影響學(xué)習(xí)效果。

最后，在確定課程內(nèi)容和教授后，學(xué)生還要評估這門課自身的難度。初到美國的同學(xué)不要一上來就選擇高難度的文科類課程，這很可能會壞了自己的GPA，增加掛科風(fēng)險。最好循序漸進(jìn)，逐步適應(yīng)美國的教育體系。

美國大學(xué)允許學(xué)生在開學(xué)后一定時間內(nèi)調(diào)整選課，以確保選擇合適的課程

美國大學(xué)通常會允許學(xué)生在開學(xué)后的一兩個星期內(nèi)更改已選修的課程，即退選某門課程、增加其他課程等。學(xué)校規(guī)定這是“加退選課”期，供學(xué)生根據(jù)實際情況確保選擇到適合自己的課程。

“加退選課”期間，學(xué)生可以旁聽自己已選擇的課程幾天，親身體會課堂氛圍、課程內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)方式等，如果發(fā)現(xiàn)不符合自己要求，可以退選這門課程;如果發(fā)現(xiàn)其他課程更加優(yōu)秀，也可以在此期間增選。

此外，期間學(xué)生還可以直接詢問任課教授關(guān)于課程的具體細(xì)節(jié)、授課計劃和考核方式等信息。有了這些第一手資料后再決定最終是否選擇這門課程。所以“加退選課”期實際上提供了一個“試用”過程，確保學(xué)生最后選擇的全部課程都適合自己。

需要注意的是，不同學(xué)校關(guān)于“加退選課”的具體規(guī)定各有不同。有的學(xué)校期間較短，有的較長;有的規(guī)定期滿后不能再調(diào)整課表，有的允許學(xué)期中隨時調(diào)整，甚至允許不斷重修同一門課程。所以學(xué)生一定要提前了解清楚自己所在學(xué)校的具體規(guī)定，最大程度利用好“加退選課”期。

建議從專業(yè)必修課開始選課，必修課直接影響是否能按時畢業(yè)

在美國大學(xué)的選課過程中，學(xué)生應(yīng)該首先考慮必修課，也就是根據(jù)各自專業(yè)方向指定的先修課和核心課。這些課程完成后才能獲得專業(yè)學(xué)位，是能否畢業(yè)的重中之重。

而專業(yè)必修課中，許多課程都是連續(xù)性的，比如計算機(jī)專業(yè)的程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計等需要按順序修讀，否則會導(dǎo)致畢不了業(yè)。這類課如果某學(xué)期不選，第二年才開設(shè)，也會耽誤整個大學(xué)進(jìn)程。

所以學(xué)生在選課時，應(yīng)該首先選擇自己專業(yè)所需要的所有必修課程，這關(guān)系到自己是否能順利畢業(yè)。除確保按要求的順序修讀這些課程，也要注意這些課程在不同學(xué)期的開課計劃，盡量在當(dāng)前學(xué)期選擇，減少不必要的等待時間。

當(dāng)自己全部必修課順利完成后，學(xué)生再可以考慮選擇興趣課，或擴(kuò)展修讀其他專業(yè)方向的課程。這樣既確保核心專業(yè)學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，又可以根據(jù)自己時間和精力的余裕進(jìn)一步拓展其他領(lǐng)域知識。所以學(xué)生應(yīng)該優(yōu)先consider專業(yè)必修課，這直接影響畢不畢業(yè)的問題。

美國大學(xué)課程設(shè)置靈活多樣，包含通識課程、必修課程和選修課程三大部分。其中，通識教育課程主要包括大學(xué)寫作等，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);必修課程根據(jù)不同專業(yè)有所區(qū)別，一般分為先修課程和核心課程;選修課程數(shù)量繁多，學(xué)生可以根據(jù)個人興趣選擇。合理選擇課程直接影響后續(xù)的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，建議從專業(yè)必修課開始選課，對每門課內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求有充分了解后再決定，還要考量授課教授、課程難度等因素，確保選擇適合自己的課程。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。