數學課用英語教學在國外較為常見，對于剛剛出國留學的學生來說，適應全英文的數學課是一個大挑戰(zhàn)。要提高數學課聽力和口語表達能力，需要從基礎訓練和備課做起，多與教授英文交流。本文將詳細闡述數學課英語聽力和口語訓練的要點，為留學生適應英語教學提供參考。

數學課英文詞匯量不大，重復訓練即可熟記

數學課上的英文詞匯量并不大，主要涉及到基本的數學概念、公式和運算詞匯。這些詞匯反復出現，通過多次訓練，可以迅速熟記。例如函數、方程、極限、積分、微分、矩陣等數學概念的英文詞匯，以及加減乘除的英文表達，都是高頻出現，重復訓練后就無需擔心記不住。另外，老師講課和課本上的數學術語也都是高重復性的，多聽多讀，自然而然地就能牢記。

教授口音不標準也不用擔心，多與其英文交流

部分國外教授的英語口音較重，發(fā)音不夠標準，這對聽力初學者來說可能比較吃力。但學習過程中會逐漸適應他們的口音。更為重要的是，要勇于與教授英文交流提問，積極訓練自己的英語口語能力。即便語法、詞匯不太準確，只要能表達出問題意思與意圖就可以。教授也會因此放慢語速，使用更簡單直白的英語與學生交流，從而幫助理解。所以不必過分擔心他們的口音，積極英文交流才是關鍵。

課上組織語言簡單，注重理解關鍵信息

數學課上的語言組織并不復雜，主要是按部就班地講解知識點，沒有太多修辭技巧。老師的講課重點在于表達數學概念、寫公式、解題思路等信息，也就是關鍵內容。所以學習時無需夾雜過多無關細節(jié)，只要抓住老師講授的主要知識點即可，這也減輕了英語理解的難度。另外，認真預習課件與教材有助于事先把握住關鍵信息，上課聽講就更加輕松。

理解題意最關鍵，語法錯誤不妨表達

在數學課堂上，正確地理解題意是最關鍵的一點。這里強調的不是句法結構的準確性，而是對題目要求的內容與邏輯的準確把握。即使語法上出現一些錯誤也不要緊，只要能表達出自己對題目的理解與處理思路就可以。老師會更加關注邏輯思維是否正確。此外，在提問時也要理解老師的意思，不必糾結細節(jié)語法。堅持用英語思維理解和表達要點就可以在交流中獲得提高。

練習朗讀典型數學問題語句

練習朗讀一些典型的數學問題描述也是提高數學英語應用能力的好方法。例如函數的定義方式、幾何題目的圖形描述、文字計算題的表述方式等都可以用來訓練。在朗讀過程中注意詞組詞義的理解和語法結構的使用。同時也要注重語音語調的流暢自然。而且朗讀過程本身也是對關鍵信息的篩選，有助于用簡潔語言組織表達要點。這樣不斷訓練，既能提高英語的準確性，也讓思維更加數學化。

綜上所述，適應數學課英語教學，聽力和口語能力的訓練尤為關鍵。通過重復訓練熟記數學英文詞匯，理解教授語句主要信息，勇于與教授英文交流提問，并練習朗讀典型數學問題描述，這些方法都可以幫助學生快速適應英語環(huán)境中的數學學習。關鍵是要從一開始就注重聽說訓練，逐步培養(yǎng)數學課英語應用能力。

【微語】我們在家靜靜守候, 期盼你學成歸來, 那時的你將更加耀眼。