加拿大九年級英語課程介紹并擴展了學生對閱讀和理解、寫作習慣、媒體和口頭交流的理解。通過本課程，學生將有機會使用各種策略提高他們的閱讀和理解技能，本課程主要學習和培養(yǎng)良好的語法、標點、詞匯和拼寫的寫作習慣，以及解讀口頭和媒體文本，并創(chuàng)造自己的文本。

一、口頭交流

1、傾聽理解：傾聽，以便理解并在各種情況下出于各種目的做出適當?shù)姆磻?yīng);

2、對話交流：適當運用演講技巧和策略，為各種目的與不同的聽眾交流;

3、反思技能和策略：反思并確定他們作為聽眾和演講者的優(yōu)勢，需要改進的地方，以及他們認為在口頭交流中最有幫助的策略。

二、文學研究與閱讀

1、解讀意義：閱讀并展示對各種文學、信息和圖形文本的理解，使用一系列策略來構(gòu)建意義;

2、理解形式和風格：識別各種文本形式、文本特征和文體元素，并展示對它們?nèi)绾螏椭鷤鬟_意義的理解;

3、流暢閱讀：運用單詞知識和提示系統(tǒng)流利地閱讀;

4、反思技能和策略：反思并確定他們作為讀者的優(yōu)勢、需要改進的地方，以及他們在閱讀前、閱讀中和閱讀后發(fā)現(xiàn)最有幫助的策略。

三、寫作

1、開發(fā)和組織內(nèi)容：產(chǎn)生、收集和組織想法和信息，為預(yù)期目的和受眾寫作;

2、運用形式和風格的知識：使用適合目的和受眾的各種文學、信息、圖形形式和文體元素，起草和修改他們的作品;

3、應(yīng)用慣例知識：使用編輯、校對和出版技巧和策略，以及語言習慣的知識，來糾正錯誤，精煉表達，并有效地展示他們的作品;

4、反思技能和策略：反思并確定他們作為作家的優(yōu)勢，需要改進的地方，以及他們發(fā)現(xiàn)在寫作過程的不同階段最有幫助的策略。

四、傳媒學

1、理解媒體文本：展示對各種媒體文本的理解;

2、理解媒體形式、慣例和技術(shù)：確定一些媒體形式，并解釋與其相關(guān)的慣例和技術(shù)是如何被用來創(chuàng)造意義的;

3、創(chuàng)建媒體文本：使用適當?shù)男问?、慣例和技巧，為不同的目的和受眾創(chuàng)作各種媒體文本;

4、反思技能和策略：反思并確定他們作為媒體解釋者和創(chuàng)造者的優(yōu)勢，需要改進的地方，以及他們認為最有助于理解和創(chuàng)作媒體文本的策略。

【微語】留學，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。