在IB課程中也是有中文這一科目的，相信不少我們國(guó)內(nèi)的學(xué)生都會(huì)選擇這個(gè)課程，也有不少學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：IB中文課程體系是怎樣的？ib中文課程如何設(shè)置的呢？考而思?惟世教育作為專(zhuān)業(yè)的IB中文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)IB中文課程體系還是非常了解的，下面為大家詳細(xì)介紹一下。

首先我們先來(lái)了解一下IBDP中文的分類(lèi)，IB中文分成第一語(yǔ)言(Lang A)和第二語(yǔ)言(Lang B)，不同的課程針對(duì)不同的學(xué)生，其中：

1、IB中文A分為：

中文A：文學(xué)(分HL和SL)，適合母語(yǔ)為中文。而且全英文授課時(shí)間不足三年的學(xué)生。

中文A：語(yǔ)言和文學(xué)(分HL和SL)，適合母語(yǔ)為中文，但在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)超過(guò)三年的學(xué)生。

中文A：文學(xué)與表演藝術(shù)(僅SL)，跨學(xué)科課程，結(jié)合中文文學(xué)和藝術(shù)科。

2、IB中文B分為：

中文B(分HL和SL)：SL適合愛(ài)好中文的外國(guó)學(xué)生，而HL適合愛(ài)好中文及了解部分中國(guó)文學(xué)的外國(guó)學(xué)生。

中文Ab initio：針對(duì)外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)入門(mén)漢語(yǔ)者

下面我們重點(diǎn)講一下IB中文都學(xué)什么?怎么學(xué)?

首先，IB中文A的教學(xué)重點(diǎn)不是中文本身，而是對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的分析和欣賞。

IB語(yǔ)言A：文學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)批評(píng)技巧的理解，提高學(xué)生獨(dú)立判斷文學(xué)的能力。

IB語(yǔ)言A：語(yǔ)言與文學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)義建構(gòu)主義的理解以及語(yǔ)境在這一過(guò)程中的作用。IB文學(xué)與表演藝術(shù)主要是將文學(xué)分析與對(duì)表演藝術(shù)作用的研究相結(jié)合，以發(fā)展我們對(duì)戲劇文學(xué)的理解。

IB中文必須在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)教學(xué)大綱的考試要求和學(xué)生的個(gè)性要求和興趣安排教學(xué)，選擇要讀的文學(xué)書(shū)目。這個(gè)參考書(shū)目不是隨便選的。國(guó)際文憑組織會(huì)列出指定作者名單和大量作品供教師選擇。包括翻譯作品和精讀作品，涵蓋不同的文學(xué)體裁，如詩(shī)歌、戲劇、散文、小說(shuō)等。

IB中文要求學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行比較和分析，測(cè)試學(xué)生對(duì)作品的理解，重點(diǎn)是語(yǔ)言運(yùn)用、作品分析和批判性的反思維。通過(guò)閱讀、思考和分析來(lái)反思研究的內(nèi)容，在評(píng)價(jià)中注重口頭評(píng)價(jià)和表達(dá)，同時(shí)也注重書(shū)面分析和表達(dá)。

IB中文更注重文學(xué)作品的欣賞。文學(xué)作品的分析注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我思考和自我認(rèn)知，而不是只聽(tīng)老師講課的應(yīng)試學(xué)習(xí)模式。值得注意的是，有些IB學(xué)校沒(méi)有IB中文教師，但學(xué)生也可以選修IB中文，但這些自習(xí)學(xué)生只能選修IB中文A：文學(xué)

一般來(lái)說(shuō)，IB中文A的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、分析和比較。要求學(xué)生用清晰明確的語(yǔ)言有效地組織他們的思想，并掌握正式表達(dá)和文學(xué)分析所需的詞匯。在日常學(xué)習(xí)中，要注意各種文學(xué)體裁、寫(xiě)作技巧、創(chuàng)作技巧和表達(dá)技巧的積累。

【微語(yǔ)】孩子遠(yuǎn)赴重洋, 為夢(mèng)想啟航, 愿旅途平安順利, 未來(lái)可期。