江蘇所有IB國際小學(xué)大全-IB課程在江蘇的發(fā)展概況
近年來,IB國際文憑課程在中國的發(fā)展勢頭強勁,越來越多的家長選擇讓孩子接受IB教育。...
IB課程是由國際文憑組織設(shè)立的,涵蓋了從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的各個階段,其文憑被全球許多一流大學(xué)所承認(rèn)。IB國際文憑組織下設(shè)四個課程:
①IB-PYP(IB Primary Years Programme)國際文憑小學(xué)項目,于1997年正式開設(shè),面向3-12歲的學(xué)生,學(xué)制為5年,對應(yīng)于中國小學(xué)階段的課程;
②IB-MYP(IB Middle Years Programme)國際文憑中學(xué)項目,于1994年開設(shè),面向11-16歲的學(xué)生,學(xué)制為4年,對應(yīng)于中國初中階段;
③IB-DP(IB Diploma Programme)國際文憑大學(xué)預(yù)科項目,于1968年開設(shè),面向16-19歲的學(xué)生設(shè)立,學(xué)制為兩年,對應(yīng)于中國高中階段的課程,這也是我們平時接觸最多的IB課程種類;
④IB-CP(IB Career-related Programme)國際文憑職業(yè)先修項目。
一、什么是IB-PYP課程?
IB-PYP課程是專為3-12歲學(xué)生設(shè)計的,以滿足他們的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)需求。作為一項國際性的跨學(xué)科計劃,它不僅包括傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí),還鼓勵學(xué)生通過游戲和活動進行學(xué)習(xí)。這個課程框架強調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)(IB Learner Profiles),鼓勵學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造力和反思能力。它融合了學(xué)術(shù)、社會、身體、情感和文化需求,并培養(yǎng)年輕學(xué)生終身熱愛學(xué)習(xí)的能力。這個課程框架是一個教育框架,而非單一的課程,它結(jié)合了不同國家教育系統(tǒng)的最佳實踐和研究,以及國際學(xué)校的豐富經(jīng)驗,為所有兒童創(chuàng)造一個相互聯(lián)系且引人入勝的教育框架。
二、IB-PYP的課程框架
1、IB-PYP的課程構(gòu)成核心
IB-PYP是當(dāng)今世界公認(rèn)的、培養(yǎng)精英學(xué)生的、高水平的IB國際小學(xué)課程,重在引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上和生活中的探索者,其核心在于形成:
?對重要概念(concepts)的理解;
?積極的態(tài)度(attitudes);
?掌握基本的知識和技能(skills);
?采取負(fù)責(zé)的行動(action);
2、IB-PYP課程包括“五個發(fā)展要素”
?知識:PYP將知識定義為一個整體,即六組學(xué)科和六大跨學(xué)科主題組成。
?概念:學(xué)生通過結(jié)構(gòu)化探究,以發(fā)展連貫,深入的理解,并且在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)外具有相關(guān)性。
?技能:是學(xué)生在課堂以外的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)展和應(yīng)用的廣泛能力,包括思考、交流、社交、調(diào)研、自我管理等5項技能。
?態(tài)度:IB-PYP課程項目希望將學(xué)生培養(yǎng)成具備“十二種積極態(tài)度”的人,這“十二種積極態(tài)度”分別是:欣賞、承諾、自信、合作、創(chuàng)意、好奇、同情、熱誠、獨立、正直、尊重、寬容。
?行動:這是PYP的期望,即成功的探索詢問會導(dǎo)致負(fù)責(zé),有意義的行動實踐
3、IB-PYP的6組學(xué)科領(lǐng)域
?語言(Language)
?人文(Social Studies)
?數(shù)學(xué)(Mathematics)
?科學(xué)(Science)
?藝術(shù)(Arts)
?德智體(Physical,Social and Personal Education)
4、IB-PYP的6大跨學(xué)科探究主題
IB-PYP的六大跨學(xué)科探究主題順應(yīng)童年時期的好奇心和探索欲,為學(xué)生提供了探索未知世界的框架,這六個主題突破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的界限:
?我們是誰Who we are
?我們身處什么時空Where we are in place and time
?我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己How we express ourselves
?我們?nèi)绾谓M織自己How we organise ourselves
?世界如何運作How the world works
?共享地球Sharing the planet
三、IB-PYP學(xué)生評估
IB-PYP項目的評估都由實施PYP課程的學(xué)校教師自己完成,沒有外部考試和外部評估作業(yè),其評估作業(yè)有兩種類型,每一種類型有它自己特定的功能:
?形成性評估:它見于日常的學(xué)習(xí)過程,幫助師生找到已學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而更好地做出下一步教學(xué)計劃,形成性評估與教學(xué)直接相關(guān),二者缺一不可。
?終結(jié)性評估:在教學(xué)教程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)到了什么做出的評價。
PYP使用均衡的、形式多樣的校內(nèi)評價和反饋進行評估,這些形式有:家長意見、作品、過程性觀察和表演等,評估由師生共同進行。
IB沒有統(tǒng)一的PYP評分考試,學(xué)校通過觀察、表現(xiàn)評價、過程評價、選定內(nèi)容的反饋測試、開放性任務(wù)等評價策略,利用評價細(xì)則、學(xué)生成果評價樣本、完成指標(biāo)清單、記錄下的具體事例、連續(xù)進展記錄或某些標(biāo)準(zhǔn)考試等工具進行評價。
IB-PYP展示是PYP項目中極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在項目的最后一年,10至12歲的學(xué)生會參與到一項協(xié)作性的跨學(xué)科研究中,對現(xiàn)實問題進行發(fā)現(xiàn)、探索并提出解決方法。作為PYP項目的總結(jié)性活動,展示給學(xué)生提供了一個機會,可以讓他們自主學(xué)習(xí)的能力以及對自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心得以充分展示。
【微語】愿你走出半生,歸來仍是少年。愿你留學(xué)一遭,回首有愛相伴。
本文地址:http://v5tt.cn/liuxue/325084.html
轉(zhuǎn)載說明:文章《國際小學(xué)IB PYP課程體系詳細(xì)介紹!》由【留求藝】原創(chuàng)發(fā)布(部分轉(zhuǎn)載內(nèi)容均有注明出處,如有侵權(quán)請告知),轉(zhuǎn)載請注明文章來源。
近年來,IB國際文憑課程在中國的發(fā)展勢頭強勁,越來越多的家長選擇讓孩子接受IB教育。...
隨著2024年IB國際小學(xué)課程的變革,越來越多家長開始關(guān)注如何幫助孩子更好地適應(yīng)這一國際課程。...
IB課程是由國際文憑組織設(shè)立的,涵蓋了從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的各個階段,其文憑被全球許多一流大學(xué)所承認(rèn)。...
七寶德懷特小學(xué)國際部是上海市知名的國際課程學(xué)校,開設(shè)有IB課程,提供小學(xué)階段的國際教育。...
隨著江蘇經(jīng)濟和教育的快速發(fā)展,江蘇省內(nèi)開辦的IB國際小學(xué)也越來越多。...
IB國際文憑組織為3-12歲學(xué)生設(shè)計的小學(xué)項目PYP(Primary Years Programme),其課程設(shè)置注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、國際視野和終身學(xué)習(xí)能力。...
pyp是國際文憑組織IB為3-12歲學(xué)生設(shè)計的幼兒園和小學(xué)教育項目,全稱為IB Primary Years Programme。...
現(xiàn)如今,隨著國內(nèi)教育壓力的增大,不少學(xué)生轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)國際課程,但畢竟是國外的課程,在思維語言上跟我們國內(nèi)都會有很大的不同,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)國際課程的時候都會遇到很多的困難,最近就有很多來咨詢關(guān)于IB小學(xué)課程......
中黃外國語小學(xué)于2003年在廣州黃埔區(qū)成立,后發(fā)展成為九年一貫制的國際化學(xué)校。...
IB(國際文憑組織)小學(xué)課程是一種綜合性的教育體系,旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全球意識。...