在SAT備考中，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)對(duì)SAT閱讀做題的操作順序有疑惑：“做SAT閱讀先讀文章還是先讀題？時(shí)間怎么分配？”不同的老師亦會(huì)有不同的教學(xué)傾向，今天留求藝留學(xué)老師為大家盤(pán)點(diǎn)了幾種不同的操作流程，并分享一下我親測(cè)之后的感受。

5種不同的操作流程

基本上，老師教授的或同學(xué)們自創(chuàng)的操作流程有如下幾種：

⒈ 不讀文章直接看題，讀完題后，帶著題目回原文找；

⒉ 一段一段地讀，讀完一段，看題目哪些可以做，再讀下一段；

⒊ 用2分鐘的時(shí)間掃讀文章，做題時(shí)再回來(lái)找；

⒋ 用5分鐘左右的時(shí)間通讀文章，然后做題；

⒌ 先掃題目，在文章里標(biāo)記題目有的行號(hào)，再進(jìn)行閱讀，以及做題。

從正確率和速度方面來(lái)看，大家認(rèn)為在SAT考試中哪個(gè)策略最優(yōu)呢？

答案：第4個(gè)

用5分鐘左右的時(shí)間通讀文章，然后做題。是的，最傳統(tǒng)的讀完文章再做題，無(wú)論在效率還是穩(wěn)定性上都勝出了。

不同方法的使用條件

為什么SAT閱讀考試最適合返璞歸真的做法，反而不適合整花活呢？下面給大家來(lái)逐條分析一下。在這里，老師建議大家認(rèn)真地閱讀每一條，明白每種方法背后的邏輯，才會(huì)知道如何操作。

1、不讀文章直接看題，讀完題后，帶著題目回原文找

同學(xué)們一定以為這個(gè)方法很神奇，其實(shí)可以使用這個(gè)方法的前提是不需要知道文章整體的邏輯框架，且題目可輕松在文章中定位。

具體來(lái)說(shuō)，必須同時(shí)具備如下幾個(gè)條件：

① 題目是關(guān)鍵詞型：即題目有明顯關(guān)鍵詞，且在文章里只有一個(gè)局部的位置出現(xiàn)。

② 題目按行文順序出題：看題目后同學(xué)們就能知道大概在哪里找答案。

③ 題目考察點(diǎn)零散，并不考察上下文邏輯。讀一句，同學(xué)們就能知道答案是什么。

以上三個(gè)條件缺一不可，如果只有關(guān)鍵詞，但是關(guān)鍵詞所在句子與上下文有緊密邏輯聯(lián)系，這題就沒(méi)法用這個(gè)方法做了。

如果一位老師上課帶著同學(xué)們神奇地不讀文章就做對(duì)了幾道題，這事兒沒(méi)那么玄妙，僅是因?yàn)門(mén)a選的文章或題目符合以上三條而已。換一批就不一定好使了。

所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們準(zhǔn)備較為簡(jiǎn)單的考試，比如四六級(jí)、雅思等，這個(gè)技巧是可以用的，但是面對(duì)邏輯嚴(yán)密的考試，如SAT，GRE，這個(gè)方法的適用性就非常受限。

但是，這種方法正確率很不穩(wěn)定。如果出題點(diǎn)散且簡(jiǎn)單，就能做對(duì)；如果題目考察作者意圖、上下文邏輯，就會(huì)陷入僵局；用了太多次的排除法，即便做對(duì)，很多題并不知其所以然。更難受的是，本來(lái)想用這個(gè)不讀文章的方法節(jié)約時(shí)間，結(jié)果題做不出來(lái)，就得回去一直讀，最后把全文都通讀了，反而做題速度更慢了。

所以，此方法對(duì)于SAT閱讀考試來(lái)說(shuō)，并不適合，運(yùn)氣成分太高，不利于取得最后的高分。并且此方法沒(méi)什么訓(xùn)練的空間，后續(xù)的練習(xí)對(duì)考生的提升幫助不大。

但這個(gè)方法，在一種情況下必須用。就是時(shí)間快到了，最后一篇還沒(méi)做。比如還有5分鐘，讀文章來(lái)不及了，直接看題定位，能做幾個(gè)是幾個(gè)。如果遇上題目零散，文章邏輯簡(jiǎn)單的，也許還有機(jī)會(huì)多對(duì)幾道。

2、一段一段地讀，讀完一段，看題目哪些可以做，再讀下一段。

這個(gè)方法比較適合以下情況：

① 段落之間關(guān)系不緊，每段相對(duì)獨(dú)立，開(kāi)篇理解不依賴(lài)后文。如果每段的理解必須依賴(lài)上段或下段，只讀一段并不會(huì)幫助做題。

② 題目按文章行文順序出題。

如果文章符合以上兩條，則正確率高；否則正確率低。所以，這種方法也不是很穩(wěn)定。

其實(shí)這種方法是希望能通過(guò)分段閱讀，減少理解成本，更有效地做題。但是跟第一條類(lèi)似，SAT的文章大多數(shù)還是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，上下文關(guān)系緊密的。不結(jié)合上下文，甚至文章中心，題目很難做對(duì)。過(guò)于碎片的理解，也不利于掌握整體性邏輯，反而增加了理解成本。

如果真的是對(duì)自己的記憶力沒(méi)有自信，想分段做題，我倒是更推薦讀完一半再去看題，而不是把文章分得太碎。

3、用2分鐘時(shí)間掃讀文章，做題的時(shí)候再回來(lái)找

這個(gè)方法就非常不推薦了。沒(méi)有任何考試適合這個(gè)方法，除非它只考一道主旨題。

2分鐘要讀完一篇700詞左右的文章，那就是典型的“用眼睛讀，而沒(méi)有用腦子讀”，接收了一堆文字符號(hào)，卻沒(méi)有轉(zhuǎn)化成完整意思和邏輯，讀了個(gè)寂寞。那真還不如別讀了，省掉那兩分鐘，直接看題得了。

我見(jiàn)過(guò)一些很猛的大神，托福已經(jīng)115了，SAT就是上不去。一問(wèn)，就是做太快了，以為跟托福一樣掃一眼就能消化。殊不知SAT閱讀是需要大腦分析和解讀的，穩(wěn)定的正確率正是基于對(duì)文章邏輯的正確解讀。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，只需要讓他們放慢閱讀速度，讀一句吸收一句，閱讀時(shí)使用預(yù)測(cè)、推理等理解策略，基本就可以迅速提升了。

4、用5分鐘左右的時(shí)間通讀文章，然后做題。選它就對(duì)了！

傳統(tǒng)做法聽(tīng)起來(lái)是最浪費(fèi)時(shí)間的，它需要4-7分鐘讀完一篇文章并徹底理解。如果在ACT考試中用這個(gè)方法，那肯定做不完題了。

但是SAT不一樣。SAT考試特點(diǎn)是：

① 文章邏輯性強(qiáng)。多是科學(xué)期刊論文，有嚴(yán)謹(jǐn)研究設(shè)計(jì)；偉大全球?qū)υ?，?biāo)準(zhǔn)論點(diǎn)論據(jù)結(jié)構(gòu)；小說(shuō)則是側(cè)重人物心理活動(dòng)刻畫(huà)地連貫性較強(qiáng)的文章。幾乎每一段的理解，都要基于前文。所以適合通篇一起來(lái)讀，并訓(xùn)練自己能在腦中形成完整邏輯鏈條，記住盡量多的細(xì)節(jié)。

② 基本按文章行文順序出題，但題目大多無(wú)行號(hào)，且邏輯性強(qiáng)。比如“以下哪個(gè)選項(xiàng)會(huì)削弱文章中劉教授的研究？”題目涉及到你要了解劉教授的研究結(jié)果、研究方法，還要在心里取反，要選一個(gè)推翻他研究的選項(xiàng)，這一定不是單純看一句話就能回答的，而是需要對(duì)文章主題和細(xì)節(jié)有充分把握。

所以，如果同學(xué)們?cè)谖恼律隙嗷ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間，讀透讀懂，對(duì)細(xì)節(jié)有盡量多的記憶，做這種類(lèi)題目就可以很快反應(yīng)出答案，做題速度反而更快且更準(zhǔn)確。同時(shí)，同學(xué)們理解了邏輯，做題的穩(wěn)定性也會(huì)更好。

③ 時(shí)間相對(duì)充分。65分鐘完成52題，對(duì)比ACT35分鐘完成40道毫無(wú)邏輯關(guān)系亂出的題目來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是非常友好了。即便首考做不完全部題目，穩(wěn)穩(wěn)地做完4篇，錯(cuò)題數(shù)也能擠進(jìn)14-15個(gè)；對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)和邏輯思維好的孩子來(lái)說(shuō)，基本上時(shí)間是足夠的。

這個(gè)方法唯一的缺點(diǎn)是，對(duì)英語(yǔ)功底要求比較高，需要一定的訓(xùn)練周期。這就是為什么想要提高SAT閱讀至少需要半年的周期。與其一直瞎琢磨先讀文章還是先讀題，不如初期把時(shí)間花在跟老師磨句子結(jié)構(gòu)、邏輯分析上。

5、先掃題目，在文章里標(biāo)記題目有的行號(hào)，再進(jìn)行閱讀，以及做題

通讀文章之前，加上了讀題的步驟，希望利用讀題，來(lái)更快定位文章重點(diǎn)。我個(gè)人親測(cè)的感受是和第4種沒(méi)有本質(zhì)差別。讀題本身是需要時(shí)間的，且標(biāo)記了一些內(nèi)容在通讀的時(shí)候也不會(huì)有什么區(qū)別。讀完了做題也還是一樣的思考流程。

如果執(zhí)意要試試，倒是也可以，也許有的孩子會(huì)更喜歡這個(gè)方法。所以，關(guān)于通讀文章前需不需要進(jìn)行讀題標(biāo)記，個(gè)人是認(rèn)為沒(méi)什么用的。如果同學(xué)們需要的話，可以酌情使用。

好啦，這就是今天關(guān)于SAT閱讀做題操作流程的分享?？偨Y(jié)一下就是踏踏實(shí)實(shí)地訓(xùn)練好自己的詞匯、句子結(jié)構(gòu)、段落總結(jié)以及邏輯分析，過(guò)了理解這一關(guān)，必要時(shí)向老師求助。學(xué)習(xí)路上，自覺(jué)和反饋同樣重要哦～

【微語(yǔ)】跨出國(guó)門(mén)，人生開(kāi)始新的旅程。一路上，難免會(huì)有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會(huì)以堅(jiān)實(shí)的腳步，不懈地向成功邁進(jìn)。