AP課程讓數百萬學生在高中的時候就能學習大學程度課程，AP考試在每年五月舉行，在AP考試中分數合格的學生通?？梢垣@取大學學分，進入大學后免修對應的基礎課程，或兩者皆可。

AP課程和考試研發(fā)的各方面都是由高中AP教師和大學學科專家合作完成的，他們共同開發(fā)AP課程大綱和考試內容，設定評分標準，并參加考試閱卷評分。大學教授組成的學科專家組也會審核每個AP教師的課程教學方案。

AP藝術史

AP藝術史課程概述

AP藝術史是一門大學水平的藝術史課程。學生通過分析藝術作品并將其置于歷史背景中，探索文化和文化互動、藝術的理論和解釋、材料、過程和技術對藝術和藝術制作的影響、理解分析藝術史的目的和受眾等概念，培養(yǎng)學生對藝術史的理解。

建議學習先決條件

學習AP藝術史之前沒有必修課程。學生應該能夠閱讀大學水平的教科書，寫出語法正確、完整的句子。

AP藝術史課程內容

課程內容分為十個常規(guī)的教學單元，建議按以下邏輯順序開展教學：

教學單元

第1單元：全球史前，公元前30,000年 - 公元前500年

第2單元：古地中海，公元前3500年-公元300年

第3單元：早期歐洲和美洲殖民地，公元200-1750年

第4單元：近期歐洲和美洲公元1750-1980年

第5單元：美洲土著，公元前1000年-公元1980年

第6單元：非洲，公元1100-1980年

第7單元：西亞和中亞，公元前500年- 1980年

第8單元：南、東、東南亞，公元前300年- 1980年

第9單元：太平洋地區(qū)，公元700-1980年

第10單元：當代全球，公元1980年至今

每個單元可分為不同的教學章節(jié)或主題。

以下幾個宏觀概念是本課程的學習基礎，幫助學生在概念之間建立有意義的聯(lián)系，并培養(yǎng)更深入的概念理解能力:

1、宏觀概念1：文化

2、宏觀概念2：與其他文化互動

3、宏觀概念3：理論與解釋

4、宏觀概念4：材料、過程和技術

5、宏觀概念5：目標和受眾

AP藝術史思維技巧

以下是學生在課程中應該培養(yǎng)的藝術史思維技能:

1、視覺分析

藝術作品的視覺元素分析。

2、背景分析

分析藝術作品的背景要素，并將藝術作品的背景和視覺要素聯(lián)系起來。

3、藝術作品的比較

比較兩件或兩件以上藝術品。

4、藝術傳統(tǒng)

分析一件藝術作品與相關藝術傳統(tǒng)、風格、實踐之間的關系。

5、無名作品的視覺分析

分析藝術作品中超越作品形象之外的視覺元素集

6、無名作品的歸屬

推斷藝術作品的屬性。

7、藝術的歷史解讀

對藝術做出符合歷史的解釋分析。

8、論證

提出和論證藝術史論據。

AP藝術史考試形式

考試時長：3小時

考試概述：AP藝術史考試評估學生對課程框架中列出的技能和學習目標的理解。考試時長3小時，包括80道多項選擇題和6道自由回答問題。

考試形式：

第一部分:多項選擇題｜80題｜1小時｜占考試成績的50%

成組的問題包括一個或多個藝術作品的圖像，每組包括3-6個問題。

獨立問題也可能包括藝術作品的圖像。

第二部分:自由回答題｜6題｜2小時｜占考試成績的50%

問題1：詳述-比較（8分；35分鐘）

問題2：詳述-視覺/背景分析（6分；25分鐘）

問題3：簡答-視覺分析（5分；15分鐘）

問題4：簡答-背景分析（5分；15分鐘）

問題5：簡答-推斷（5分；15分鐘）

問題6：簡答-連續(xù)性和變化（5分；15分鐘）

【微語】你踏上異國的土地, 追逐夢想的翅膀在風中舒展, 每一步都是成長的印記。