加拿大BC省課程是加拿大不列顛哥倫比亞（British Columbia）省高中課程，國內(nèi)的中加班,如果使用BC省教學(xué)體系，就是教授BC省10年級-12年級的課程，對應(yīng)國內(nèi)高一至高三課程。

加拿大BC省高中課程有很多的科目供大家選擇，學(xué)生必修修滿80學(xué)分才能夠拿到畢業(yè)證書。今天主要為大家介紹一下加拿大BC省12年級經(jīng)濟理論課程，感興趣的小伙伴可以來了解一下哦~

加拿大BC省12年級經(jīng)濟理論課程——Big Ideas

1.當(dāng)代經(jīng)濟理論、實踐和術(shù)語植根于幾個世紀的經(jīng)濟理論。

2.從不同的視角和世界觀來觀察、解釋和判斷過去的經(jīng)濟狀況，產(chǎn)生了相互競爭的理論方 法。

3.經(jīng)濟理論的實施對社會和政治決策和運動有著深遠的影響。

4.經(jīng)濟體系有潛在的，往往是對立的道德標準和影響。

加拿大BC省12年級經(jīng)濟理論課程——Content

?從貨幣到重商主義的經(jīng)濟實踐；

?價值、增長和分配的經(jīng)典理論；

?貨幣、銀行和政府經(jīng)濟政策的經(jīng)典理論；

?馬克思主義經(jīng)濟學(xué)；

?新古典經(jīng)濟學(xué)和市場理論；

?凱恩斯的貨幣、投資和周期理論；

?當(dāng)代經(jīng)濟思想；

加拿大BC省12年級經(jīng)濟理論課程——Objective

?使用社會研究調(diào)查過程和技巧提出問題；收集、解釋和分析想法；并交流發(fā)現(xiàn)和決定;

?評估理論發(fā)展在特定時間和地點的重要性（重要性）;

?在調(diào)查事實、解釋和證據(jù)（證據(jù)）的充分性后，評估競爭性經(jīng)濟理論的合理性 比較和對比

?經(jīng)濟理論內(nèi)部和之間的連續(xù)性和變化（連續(xù)性和變化）;

?評估歷史條件如何影響經(jīng)濟理論的發(fā)展（原因和結(jié)果）;

?評估經(jīng)濟理論如何影響社會和政治變化（原因和結(jié)果）;

?通過考慮流行的規(guī)范、價值觀、世界觀和信仰，解釋對過去和現(xiàn)在經(jīng)濟理論的不同觀點

?對經(jīng)濟理論在經(jīng)濟、社會和政治政策及決策中的過去和現(xiàn)在的應(yīng)用做出合理的倫理判斷（倫 理判斷）;

加拿大BC省12年級經(jīng)濟理論課程——Syllabus

第一單元-經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)

稀缺性和選擇：分析稀缺性和選擇之間的關(guān)系，以及這些因素如何影響經(jīng)濟決策。

經(jīng)濟模型：應(yīng)用經(jīng)濟模型分析影響加拿大和加拿大人的經(jīng)濟選擇和問題。

政治和經(jīng)濟體系：分析不同的政治和經(jīng)濟體系和實體，包括加拿大政府，如何做出經(jīng)濟決策。

第1課–經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論

第2課–缺和選擇

第3課–生產(chǎn)要素

第4課–消費者的角色

第5課–生產(chǎn)可能性曲線

第6課–相對優(yōu)勢與絕對優(yōu)勢

第7課–商業(yè)周期

第8課–業(yè)務(wù)類型

第9課-經(jīng)濟和政治制度|第1部分

第十課-經(jīng)濟和政治制度|第二部分

第二單元–財務(wù)規(guī)劃

展示對與個人財務(wù)規(guī)劃相關(guān)的關(guān)鍵考慮因素的理解，并使用經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析個人財務(wù)決策的成本和收益。

第1課–你的錢，你的生活

第2課–收入和金錢

第3課–銀行業(yè)

第4課–儲蓄

第5課–投資

第6課-貸款和信貸

第三單元– 經(jīng)濟挑戰(zhàn)和責(zé)任

市場系統(tǒng)：分析各種因素，包括不同利益相關(guān)者的做法，如何影響市場和商品的價值。

加拿大的工人：解釋在加拿大有組織和無組織的工人的主要角色、行為和關(guān)注點。

就業(yè)模式和趨勢：分析加拿大就業(yè)和失業(yè)的模式和趨勢，其原因，以及對個人和社會的影響。

經(jīng)濟不平等：分析加拿大經(jīng)濟不平等的原因、措施以及應(yīng)對措施。

第1課–需求和供應(yīng)|第1部分

第2課–需求和供應(yīng)|第2部分

第3課–需求和供應(yīng)|第3部分

第4課-公共品與私人品

第5課-政府干預(yù)|第1部分

第6課-政府干預(yù)|作業(yè)

第7課–在加拿大工作

第8課-權(quán)利和責(zé)任

第9課-就業(yè)模式

第10課-就業(yè)趨勢

第四單元-經(jīng)濟公民

生產(chǎn)者和消費者：分析生產(chǎn)者和消費者參與加拿大經(jīng)濟的方式以及政府影響這種參與的一些方式。

政府干預(yù)：分析加拿大政府干預(yù)經(jīng)濟的各種方式以及影響這種干預(yù)的因素。

解釋加拿大各種經(jīng)濟公民的角色、觀點和影響。

第1課–競爭

第2課–稅收|第1部分

第3課–稅收|第2部分

第4課-政府干預(yù)|第2部分

第5課-社會和經(jīng)濟不平等|第1部分

第6課-社會和經(jīng)濟不平等|第2部分

第五單元–經(jīng)濟相互依存

稀缺性和可持續(xù)性的觀點：分析加拿大關(guān)于稀缺性和可持續(xù)性的不同觀點，并評估它們的重要性。

權(quán)衡取舍，做出選擇：解釋加拿大政府和企業(yè)用來權(quán)衡取舍和做出經(jīng)濟選擇的標準。

經(jīng)濟全球化：評估全球化對加拿大經(jīng)濟的影響，包括國際貿(mào)易和投資。

第1課–經(jīng)濟可持續(xù)性|第1部分

第2課–經(jīng)濟可持續(xù)性|第2部分

第3課-經(jīng)濟全球化|第一部分

第4課-經(jīng)濟全球化|第2部分

第5課–商業(yè)決策|第1部分

第6課–商業(yè)決策|第2部分

第7課–貿(mào)易壁壘

第8課–貿(mào)易協(xié)定和組織

【微語】留學(xué)是增長見識，提升自我的好機會，愿你在外國的土地上收獲滿滿，前程似錦。