?　談到IB課程，那就要提到IA與EE，這兩者很多小伙伴們都沒有搞清楚，因為這兩個都要寫論文，這其中就會產(chǎn)生很多錯誤的誤解，那么，問題來了，IB課程的IA與EE有什么區(qū)別?接下來，就隨小編來看看吧，希望對大家有所幫助：

1/意義不同

IA全稱internal assessment(內(nèi)部考評)，大家都知道每門IB課程都有內(nèi)部評估和外部評估，所謂的外部評估就是你的考試、測驗等，而內(nèi)部評估就是IA!

EE全稱extended essay(拓展論文)，這是一個獨立的、自我指導(dǎo)的研究報告，它不屬于6大學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的任何一門課程，也與內(nèi)部評估無關(guān)。

2/所屬不同

大家都知道，學(xué)習(xí)IBDP課程階段的學(xué)生要從6大學(xué)科領(lǐng)域選擇6門課程進行學(xué)習(xí)，而每門課程都會有內(nèi)部評估，也就是說，每門課程你都需要寫IA，總共6門課程你一共要寫6門課程的IA。

而EE則屬于IBDP課程的三門核心課程之一，它與TOK和CAS并列。EE是你挑一門學(xué)科來寫，小伙伴們要注意的是，在EE選題的時候，你要多做些考量和選擇。

3/篇幅長短不同

EE是4000字的大論文，篇幅要長一些，且需要的數(shù)據(jù)支持和實驗等要比IA多。當(dāng)然各學(xué)科的EE也有不同。所有IB第三組課程，如商務(wù)、地理、心理學(xué)等科目，EE的第一手數(shù)據(jù)大都來自社會調(diào)查，跟第四組(自然科學(xué))比起來，這個過程缺乏可控性，因此難度會大一些。文學(xué)EE可以做文本分析，因此就搜集資料來講壓力較小。

而IA則是小論文，篇幅比EE短一些。不過經(jīng)濟IA與其他學(xué)科的IA又不一樣。經(jīng)濟IA是經(jīng)濟新聞評論，除了找合適的新聞以外，不需要做真正的research(研究)。

4/內(nèi)容不同

IA的選題可以是驗證已知的一些結(jié)論，它更多地關(guān)注該科目大綱上的知識點。IA對HL和SL考生有相同要求，因此HL考生在IA選題時不必選過難的題目。有的考生因為希望在IA中拿到高分，選了很復(fù)雜的題目，時間跨度拖得很久，幾乎把IA寫成了一篇EE。這些都是考官所不希望見到的，而且這對你拿高分沒有任何幫助。

EE的選題方向可以是動手實驗、文獻分析、軟件模擬等。EE鼓勵考生思考目前尚未解決的一些問題，它不希望考生選擇一些已經(jīng)有既定結(jié)論的主題來進行研究，考生可以探索課程大綱之外的領(lǐng)域。

如果選擇了某門科目做EE，一定要注意EE的難度要高于該門科目的IA，兩者的選題千萬要錯開。

5/分數(shù)占比不同

EE與TOK兩門核心課程總分為3分，而IA的分數(shù)占每門課程總分的20%左右。

6/評估方式不同

IA成績是本校老師給的。但是IBO每次都要抽查，所以老師不可能隨便給高分，否則全體同學(xué)都可能被降分。EE成績則是本校老師只負責(zé)打預(yù)估分，實際成績由外部考官決定，2018年以后EE有個重大調(diào)整，即考生需要同時提交EE論文和反思報告。

IA以學(xué)生的個人參與、探索、分析、評估、交流作為參考的要素，EE則以學(xué)生聚焦點和方法、知識和理解、批判性思維、展示、參與等作為評分參考。

IA評分總分在24分，各老師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)生不同分數(shù)，EE的評分總分在34分，總成績分為以下5個等級：

A – work of an excellent standard.

B – work of a good standard.

C –work of a satisfactory standard.

D – work of a mediocre standard.

E – work of an elementary standard.

一般EE和TOK等級為AA、AB、BA才有可能獲得3分的核心課程分數(shù)。

7/考察能力不同

EE必須對所研究的問題的理論背景做盡可能詳實的介紹，盡可能多的包含已有的相關(guān)研究，而IA則是應(yīng)用科學(xué)方法解決一個感興趣的問題，在背景理論介紹方面可以弱化。

EE考查學(xué)生分析和評價科學(xué)論據(jù)的能力，也就是對調(diào)查問題的相關(guān)的文章進行回顧的能力。IA并沒有如此高的要求。

8/其他方面

很少有學(xué)校會像TOK那樣為EE安排課堂時間。EE本身要求的也是課余時間。IBO估算每個同學(xué)要用40小時左右的時間做EE，但是鑒于EE需要大量一手數(shù)據(jù)的收集，40小時應(yīng)該是不夠的。

IBO規(guī)定教師只能給學(xué)生的IA改一稿，EE只能輔導(dǎo)4個小時。前者對大部分中國學(xué)生來講是不夠的，后者其實對全球的學(xué)生來講恐怕都不夠。有些老師會特別嚴格的遵守這些規(guī)定。有些老師則可能會給學(xué)生的IA改好幾稿，或者明明輔導(dǎo)了7、8個小時的EE，卻在EE封面上只填4個小時的輔導(dǎo)時間，所以這方面大家也不用太擔(dān)心，老師普遍是能體諒學(xué)生的。

IA的數(shù)據(jù)研究、實驗可以應(yīng)用于EE么?

EE并不是IA的拓展，來源于課堂實驗或IA實驗的數(shù)據(jù)千萬不能用作EE的數(shù)據(jù)進行分析!否則就違反了“double dipping”這條原則，這是IBO非?？粗氐囊粭l原則，即同樣的材料不可以重復(fù)提交!

IA和EE可以選同一個題目么?

最好是錯開!

且不說IBO對于“double dipping”這條原則的堅持，單就是篇幅方面，EE的篇幅要在4000字左右，除非你能深度挖掘IA實驗的詳細細節(jié)性數(shù)據(jù)，才有可能湊齊EE的篇幅長度，但深挖細節(jié)數(shù)據(jù)，反而增加了你的EE難度。

更重要的是，違反“double dipping”這條原則的后果很嚴重，要不要冒險，你說了算，后果當(dāng)然也是你自己承擔(dān)咯~

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