IB心理學(xué)IA怎么寫？IB心理學(xué)IA評分標(biāo)準是怎樣的？IA是IB心理學(xué)成績中非常關(guān)鍵的一點，同時也是難度比較大的一部分，很多學(xué)生會不知道該怎么做，為了幫助大家更好的應(yīng)對這部分，今天留求藝留學(xué)為大家總結(jié)了IB心理學(xué)IA的寫作技巧及評分標(biāo)準，希望對大家有幫助。

IB心理學(xué)IA要求學(xué)生能夠展示自己的技能和知識的應(yīng)用，并在沒有時間限制和其他與筆試相關(guān)的約束的情況下發(fā)展自己的個人興趣。

IB心理學(xué)IA對SL和HL的要求是相同的，要求學(xué)生通過進行實驗調(diào)查和報告發(fā)現(xiàn)來調(diào)查與他們的心理學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的已發(fā)表的研究、理論或模型，時長20小時，IB心理學(xué)IA占SL總分的25%，占HL總分的20%。

一、IB心理學(xué)IA怎么寫？

1、選題

IB心理學(xué)IA實驗給學(xué)生們提供了一個機會去研究自己感興趣的領(lǐng)域，豐富自己的研究，激發(fā)好奇心。以下幾點將作為選擇主題的指南：

●題目可以來自心理學(xué)的任何領(lǐng)域。

●調(diào)查所基于的理論或模型必須出現(xiàn)在同行評議的出版物中。

●必須弄清楚所用的研究或模型與學(xué)生實驗的目的和目標(biāo)之間的聯(lián)系。

●實驗的相關(guān)性，也就是進行實驗的原因，必須弄清楚。

2、實驗方法

實驗方法尋找兩個變量之間的關(guān)系，以支持因果假設(shè)。這兩個變量是:

●自變量是由實驗者操縱的變量;

●作為測量變量的因變量;

3、自變量的處理方法

重要的是實驗中只有一個自變量。自變量是由實驗者操縱的變量。學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)用于告知他們的研究來選擇條件的數(shù)量和條件的性質(zhì)實驗。學(xué)生可能希望進行一個簡單的實驗，在這種情況下，自變量將有兩個條件。實驗所依據(jù)的研究可能有幾個自變量的條件。學(xué)生可以選擇復(fù)制所有條件或選擇簡化實驗，選擇兩個條件進行自己的實驗。

自變量如何操作的細節(jié)也可能與研究不同。例如，學(xué)生可以為單詞列表選擇不同的單詞，或者為研究選擇不同類型的音樂，以適應(yīng)他們自己的情況，前提是研究和他們自己的實驗之間的聯(lián)系保持清晰。

基于參與者原有特征的變量不適合內(nèi)部評估。不可接受的獨立變量包括但不限于：性別、年齡、本機語言、文化、教育水平、社會經(jīng)濟地位、用右手或左手的習(xí)慣 安慰劑、攝入或吸入、剝奪。

4、因變量的處理方法

因變量是被測量的變量。

●學(xué)生可以復(fù)制他們實驗所基于的研究中使用的因變量的可操作性。

●可以調(diào)整因變量的可操作性，以適應(yīng)他們自己的環(huán)境或資源。例如，如果研究和他們自己的實驗之間的聯(lián)系保持清晰并且可以被證明是合理的，可以改變測量的次數(shù)、測量的類型或者完全使用不同的因變量。

此外，學(xué)生可以選擇以各種不同的方式改變學(xué)習(xí)方法，以更好地適應(yīng)工作的環(huán)境。例如，可以更改:

●作為學(xué)校實驗最可行的參與者，參與者的本質(zhì)是其他學(xué)生。

●參與人數(shù)。這項研究可能獲得了不可能在學(xué)校復(fù)制的參與者數(shù)據(jù)?；蛘撸@項研究可能使用了配對設(shè)計，這種設(shè)計不能在學(xué)校復(fù)制，因為可供選擇的參與者太少，使得配對成問題。

5、分析

收集的數(shù)據(jù)應(yīng)適當(dāng)顯示。原始數(shù)據(jù)應(yīng)在附錄中提供。數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù)以下方面進行分析:

●描述性統(tǒng)計，突出數(shù)據(jù)的可變性和分布

●推斷統(tǒng)計學(xué)，根據(jù)支持假設(shè)得出有關(guān)數(shù)據(jù)重要性的結(jié)論。應(yīng)該謹慎對待因果關(guān)系，結(jié)論應(yīng)該是試探性的。

6、評估

對實驗的評估應(yīng)側(cè)重于:

●方法的局限性——那些可能對實驗結(jié)果有影響但無法避免的因素(如果稍有遠見和計劃，可以很容易避免的人為錯誤或事故和遺漏不可接受為局限性)

●改進方法的建議，以生成更多數(shù)據(jù)或更有效的數(shù)據(jù)，從而得出更可靠的結(jié)論。這些可能基于在實驗設(shè)計的新考慮的基礎(chǔ)上識別或提出的限制。

7、陳述

以下細節(jié)應(yīng)在報告的標(biāo)題中說明：調(diào)查的標(biāo)題、IB候選人代碼、所有組成員的IB候選人代碼、提交日期、月份和年份、字數(shù)(報告長度應(yīng)在1800至2200字之間，由介紹、探測、分析、評估、參考組成)、附錄(應(yīng)包括原始數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計軟件或用于分析目的的計算、形式同意書、標(biāo)準化說明和匯報筆記的副本、補充材料)。

二、IB心理學(xué)IA評分標(biāo)準是怎樣的？

標(biāo)準1：引言(6分)

引言部分很重要，這是老師會閱讀的第一部分，也是決定IA成敗的部分，介紹提供了背景，重點介紹了語境理論，并給出了詳細的解釋。它定義了研究中使用的關(guān)鍵術(shù)語，并強調(diào)了原始研究的重復(fù)的目的、方法和結(jié)果。

介紹需要在詢問和復(fù)制理論之間建立聯(lián)系，實驗?zāi)康谋仨氂幸粋€明確的定義，讀者必須知道你希望在研究中完成什么，確保重點放在因變量和自變量上。

標(biāo)準2：探索(4分)

探索指的是進行調(diào)查的方式，這個標(biāo)準著眼于如何做研究，使用的材料和他們的基本原理，等等，要求學(xué)生為小組在研究中所做的選擇辯護，確定、提及并解釋研究中使用的設(shè)計和樣本程序，選擇某種設(shè)計方法最好有充分的論據(jù)。

同樣，討論并證明選擇的研究取樣策略，盡管機會樣本是IA研究中最常使用的抽樣策略，但在任何情況下，為自己選擇的抽樣技術(shù)辯護都是至關(guān)重要的。

探索也關(guān)注學(xué)生如何選擇研究參與者，描述了混雜因素和受控因素以及其在研究中的重要性，可以用要點或段落的形式來寫技巧，但是要確保描述了每一步。另外證明研究符合倫理的證據(jù)也是報告中最重要的部分，最好明確說明參與者是如何填寫知情同意書的，并以相同的副本參考附錄。

標(biāo)準3：分析(6分)

這個標(biāo)準檢驗學(xué)生如何解釋數(shù)據(jù)。為了得到所有的分數(shù)，必須證明自己在描述性和推斷性統(tǒng)計方面的熟練程度。應(yīng)該提供一個集中趨勢的度量(均值、中值或眾數(shù))和一個描述性統(tǒng)計中的離差度量(標(biāo)準差、方差、范圍、半四分位范圍)。

描述統(tǒng)計學(xué)用于整理數(shù)據(jù)，而推斷統(tǒng)計學(xué)用于推斷研究/理論的信息并得出結(jié)論。使用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)必須有一個口頭表達，并與假設(shè)相關(guān)。此外，還需要提供一個正確標(biāo)注的圖表，并強調(diào)結(jié)果相對于假設(shè)的重要性。

標(biāo)準4：評估(6分)

調(diào)查結(jié)論應(yīng)關(guān)注背景理論/模型，而不僅僅是假設(shè)。將結(jié)果與重復(fù)研究聯(lián)系起來并不像將它們與理論聯(lián)系起來那么重要，對自己的研究的全面評估包括對研究的優(yōu)勢和劣勢的討論。因此，研究設(shè)計、樣本和程序的優(yōu)點和缺點應(yīng)該是清楚的。

在討論研究設(shè)計的優(yōu)點和缺點時，注意不要將它們與實驗過程相混淆。討論小組花在研究上的時間、使用的材料和技術(shù)(包括是否標(biāo)準化)。在任何情況下，都不應(yīng)該暴露技術(shù)中的實質(zhì)性錯誤。如果你認為有任何不準確的地方，試著糾正它們而不是陳述它們。

【微語】留學(xué)是一個人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。