地理學(xué)是一門獨(dú)特的學(xué)科，它雖然屬于人文社會學(xué)科，但學(xué)生們需要掌握大量的圖表、數(shù)據(jù)和概念，這使得它成為了一門文理結(jié)合的學(xué)科。在IB地理學(xué)科中，考察的不僅僅是對地理原理的理解，更重要的是希望學(xué)生們能夠?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進(jìn)行分析和判斷，并提出自己獨(dú)特的見解。

通過學(xué)習(xí)IB地理學(xué)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)地理思維和掌握地理技能，從而拓寬他們的視野和思維方式。IB地理考試還是比較有難度的，今天留求藝留學(xué)為大家整理了IB地理考試內(nèi)容及備考技巧分享！

一、課程介紹

地理學(xué)專業(yè)是一門研究地球各個(gè)方面的學(xué)科，包括地質(zhì)、地表形態(tài)和與人類生活相關(guān)的地理特征等。

地理學(xué)是一門綜合性學(xué)科，融合了多個(gè)學(xué)科的知識。它可以分為自然地理學(xué)和人文地理學(xué)兩個(gè)主要領(lǐng)域。自然地理學(xué)主要研究地形、地質(zhì)、氣候、海洋等自然環(huán)境，而人文地理學(xué)則關(guān)注人口、城市、交通、文化等人文因素。

IB地理課程也具有跨學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生需要理解不同學(xué)科的概念和觀點(diǎn)，并將它們聯(lián)系起來，以對地理現(xiàn)象進(jìn)行分析和判斷。通過學(xué)習(xí)IB地理，學(xué)生能夠培養(yǎng)地理思維和掌握地理技能。

IB地理課程還非常注重全球意識和國際意識。課程將關(guān)注全球性的重要問題，如貧窮、可持續(xù)發(fā)展和氣候變化，并通過案例研究來了解國家和國際間的各種情況。

二、考試內(nèi)容

對于IB地理SL學(xué)生來說，他們需要學(xué)習(xí)核心主題和兩個(gè)選修主題。

而HL學(xué)生則需要學(xué)習(xí)核心主題、三個(gè)選修主題以及HL拓展主題，擁有更深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

核心主題：模式與變化（所有學(xué)生必學(xué)）

Topic1：人口發(fā)展；

Topic 2：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡；

Topic 3：環(huán)境質(zhì)量與 可持續(xù)性模式；

Topic 4：資源消耗模式

選修主題：SL學(xué)生需學(xué)習(xí)兩個(gè)，HL學(xué)生需學(xué)習(xí)三個(gè)

淡水—問題與沖突；海洋及其海岸邊緣；極端環(huán)境；危害和災(zāi)害—風(fēng)險(xiǎn)評估和應(yīng)對；休閑、體育和旅游；飲食與健康；城市環(huán)境。

HL拓展主題：全球互動

Topic1：衡量全球互動；

Topic 2：世界變化；

Topic 3：經(jīng)濟(jì)交流；

Topic4：環(huán)境變化；

Topic 5：社會文化交流；

Topic 6：政治結(jié)果；

Topic 7：地方層面的全球互動。

所有的主題內(nèi)容主要是自然地理（偏理科）與人文地理兩個(gè)部分：自然地理部分在理解的同時(shí)還要多背一些案例。

人文地理涉及的知識范圍包括人口、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等，需要學(xué)生具備良好的提取和組織信息的能力。

三、考試形式

IB地理的考試分為外部評估和內(nèi)部評估兩種形式。

外部評估包括SL和HL兩個(gè)級別。SL考試包括兩張?jiān)嚲?，而HL考試則有三張?jiān)嚲怼?/p>

Paper1主要考核核心主題的內(nèi)容，其中Section A包含四道必答的簡答題，Section B則是一篇Essay，學(xué)生可以從三個(gè)選題中選擇一個(gè)進(jìn)行回答。

Paper2則考察選修主題的內(nèi)容，一共有六道題目，涵蓋三個(gè)選修主題，每個(gè)主題提供兩道選擇題，題型包括簡答題和短Essay。

Paper3是HL考生需要回答的，考察HL拓展主題的內(nèi)容。學(xué)生需要從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行回答，每道題目都包括一篇短Essay和一篇長Essay。

內(nèi)部評估要求學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)地調(diào)查，并撰寫一份2500字的調(diào)查報(bào)告。這個(gè)調(diào)查報(bào)告是根據(jù)學(xué)生實(shí)地調(diào)查的結(jié)果，對特定地理問題進(jìn)行深入分析和討論的產(chǎn)物。

四、備考技巧

1、“懂+用”結(jié)合，相輔相成

很多學(xué)生認(rèn)為地理原理容易理解，但在實(shí)際應(yīng)用中可能會出現(xiàn)誤差或盲點(diǎn)。

這其實(shí)是因?yàn)樗麄儗Φ乩硎挛锏膹?fù)雜性沒有真正理解，而這種復(fù)雜性又增加了原理應(yīng)用的難度。地理現(xiàn)象需要從多個(gè)角度進(jìn)行分析，需要確定何時(shí)使用哪個(gè)原理，并理清它們的整體關(guān)聯(lián)。我們需要不斷思考為什么，考慮合理性的大小，是否有不符合常規(guī)的理論或模式。

2、橫向比較，多向聯(lián)系

地理學(xué)習(xí)中有很多概念容易混淆，例如rehabilitation與reconstruction，mitigationstrategies與adaptationstrategies，Neo-Malthusview與Anti-Malthusview等。為了理解它們的本質(zhì)，推薦的做法是比較它們的內(nèi)涵，并舉例進(jìn)行進(jìn)一步比較。

3、案例積累，有的放矢

鮮活的地理案例使理論學(xué)習(xí)變得生動具體，在論文中幾乎都需要引用案例分析才更具說服力。然而，這也是令人頭疼的，需要“死記硬背”一些瑣碎的信息和數(shù)據(jù)。

同學(xué)們可以在課本提供的案例基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充相關(guān)材料。為了提高案例的利用率，那些能說明不同原理的案例非常有價(jià)值。例如，孟加拉國的洪水災(zāi)害可以用來分析洪水發(fā)生的原因、洪水帶來的好處、防洪措施的成敗等多個(gè)層面。在分析問題時(shí)，根據(jù)需要有所取舍。對于體現(xiàn)同一地理原理的案例，可以選擇不同地區(qū)（HIC/LIC），不同時(shí)間（short-term/long-term）進(jìn)行整理，進(jìn)行對比分析，為“discussion”做好準(zhǔn)備。

【微語】我們在家靜靜守候, 期盼你學(xué)成歸來, 那時(shí)的你將更加耀眼。