AP生物考試包括選擇題MQC和簡(jiǎn)答題FRQ兩部分?？荚嚨膬蓚€(gè)部分都允許使用科學(xué)或圖形計(jì)算器，分?jǐn)?shù)權(quán)重各占50%，且考試時(shí)間都是1.5小時(shí)，總時(shí)長(zhǎng)為3小時(shí)，包括60道選擇題和6道簡(jiǎn)答題。

AP生物考試主要評(píng)估學(xué)生對(duì)課程框架中概述的科學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。該考試的主要難點(diǎn)在于知識(shí)面廣和理論深入，同時(shí)還要會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決生物學(xué)問題，這需要對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有清晰和全面的掌握，并有較強(qiáng)的分析問題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，這也是該課程專注培養(yǎng)的關(guān)鍵能力。

特別是AP生物考試的第二部分包括兩個(gè)長(zhǎng)答題和四個(gè)短答題。四個(gè)短答題每個(gè)都聚焦于不同的模塊和不同的教學(xué)單元。

簡(jiǎn)答題1

解釋和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是8到10分的題目，給出學(xué)生真實(shí)的場(chǎng)景和表格和/或圖表中的數(shù)據(jù)。該題目考核學(xué)生在四個(gè)題部分的能力：

A部分（1-2分）：描述和解釋生物概念、過程或模型。

B部分（3-4分）：識(shí)別實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程。

C部分（1-3分）：分析數(shù)據(jù)。

D部分（2-4分）：做出并證明預(yù)測(cè)。

簡(jiǎn)答題2

帶圖表解釋和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是8到10分的題目，給出學(xué)生真實(shí)的場(chǎng)景和表格中的數(shù)據(jù)。該題目考核學(xué)生在四個(gè)題部分的能力：

A部分（1-2分）：描述和解釋生物概念、過程或模型。

B部分（4分）：構(gòu)造圖表或使用置信區(qū)間或誤差條。

C部分（1-3分）：分析數(shù)據(jù)。

D部分（1-3分）：做出并證明預(yù)測(cè)。

簡(jiǎn)答題3

科學(xué)調(diào)查是4分的題目，給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室調(diào)查場(chǎng)景的描述。該題目考核學(xué)生在四個(gè)題部分的能力：

A部分（1分）：描述生物概念或過程。

B部分（1分）：識(shí)別實(shí)驗(yàn)過程。

C部分（1分）：預(yù)測(cè)結(jié)果。

D部分（1分）：證明預(yù)測(cè)。

簡(jiǎn)答題4

概念分析是4分的題目，給出一個(gè)描述生物現(xiàn)象及其擾動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景。該題目考核學(xué)生在四個(gè)題部分的能力：

A部分（1分）：描述生物概念或過程。

B部分（1分）：解釋生物概念或過程。

C部分（1分）：預(yù)測(cè)生物系統(tǒng)變化的原因或影響。

D部分（1分）：證明預(yù)測(cè)。

簡(jiǎn)答題5

分析模型或視覺表征是4分的題目，給出一個(gè)描述真實(shí)場(chǎng)景和視覺模型或表征的題目。該題目考核學(xué)生在四個(gè)題部分的能力：

A部分（1分）：描述視覺上代表的生物概念、過程或模型的特征。

B部分（1分）：解釋視覺上代表的生物概念或過程不同特征之間的關(guān)系。

C部分（1分）：代表生物模型中的關(guān)系。

D部分（1分）：解釋視覺上代表的生物概念或過程如何與更大的生物原理、概念、過程或理論相關(guān)。

簡(jiǎn)答題6

分析數(shù)據(jù)是4分的題目，提供圖表、表格或其他視覺表征中的數(shù)據(jù)。該題目考核學(xué)生在四個(gè)題部分的能力：

A部分（1分）：描述數(shù)據(jù)。

B部分（1分）：描述數(shù)據(jù)。

C部分（1分）：使用數(shù)據(jù)來評(píng)價(jià)假設(shè)或預(yù)測(cè)。

D部分（1分）：解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何與生物原理、概念、過程或理論相關(guān)。

可以看出，AP生物的簡(jiǎn)答部分考察學(xué)生在多方面的能力，包括描述和解釋生物概念、識(shí)別和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和模型、做出并證實(shí)預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)理論和連接概念等。這些能力的考核也符合該課程培養(yǎng)學(xué)生探究生物世界的總體目標(biāo)。

【微語(yǔ)】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學(xué)一遭，回首有愛相伴。