在我國高等院校的課堂上，一般都是教授在講臺上侃侃而談，學(xué)生在底下默默記錄筆記，即使對于教授的互動也很少反饋。但這種學(xué)習(xí)模式到了國外就行不通了。在歐美的高校，學(xué)生才是課堂的主角，不僅要在上課之前進行大量的閱讀和預(yù)習(xí)，還要在課堂上做presentation，甚至?xí)橐粋€觀點與老師進行“針鋒相對”的辯論。

其中presentation應(yīng)該是學(xué)生們又恨又愛的內(nèi)容，如果presentation精彩，很容易贏得導(dǎo)師與同學(xué)的贊揚，無疑可以更好融入到歐美學(xué)習(xí)氛圍中，而如果presentation不好，也可能遭到嘲笑，一段時間抬不起頭。但無論如何，presentation都是留學(xué)生必須掌握的技能，下面我們留學(xué)生論文輔導(dǎo)老師將詳細分析如何做一個精彩的presentation。

去國外上大學(xué)，presentation是躲不掉的一關(guān)

中國學(xué)生的“啞巴英語”并沒有在考完雅思和托福之后得到“質(zhì)的飛躍”。雖然大家可以進行基本的口語交流，但是總感覺在課堂上無法做presentation。那么presentation是什么呢?

其實，presentation就是“演講”。

國外的老師希望學(xué)生們在上課的時候就某一個觀點或知識點來發(fā)表一段演講，談?wù)勀阕约旱睦斫?，之后再進行討論。但中國學(xué)生的口語能力經(jīng)常無法達到這樣的程度。

如何應(yīng)對國外大學(xué)的各種學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，順利度過不同的presentation呢?

presentation前期準備

思路清晰且邏輯分明的ppT

presentation的核心是思路，一個簡單明了的提綱可以幫助你及你的觀眾理解思路，有一個清晰的脈絡(luò)。與此同時，貫穿presentation的是邏輯，有論據(jù)充分的因果關(guān)系，證明最終論點。

制作精心的ppT

字體、背景、顏色等，都是可以加分的項目，適當(dāng)時候插入視頻。

presentation正式開始

語速與聲調(diào)

聽不見演講人的話語，是一件讓人很頭疼的事，語調(diào)要大，讓坐在最后面的人也能聽到你講話。同時，語速適中，中間要有適當(dāng)?shù)耐ｎD，讓聽眾有思考的時間，對于key point 應(yīng)適當(dāng)加重語氣。

眼神接觸與肢體語言

presentation開始后不要也不要緊盯背誦ppT，而要環(huán)顧整個教室，注意和聽眾有眼神接觸，讓聽眾感受到你在和他們交流，同時也照顧到聽眾的情緒。

可以采用適當(dāng)?shù)氖謩?，易于聽眾理解，身體語言的輔助會給人充滿自信的感覺。還可以來回走動，不用只站在電腦前，要注意身體不要擋住ppT。

時間把控

內(nèi)容緊湊，重點突出，注意控制時間，不要超時，避免虎頭蛇尾。并預(yù)留出5-10分鐘讓聽眾提問。最后，對自己的觀點進行總結(jié)陳述。

Tips

1、presentation時要嚴肅，不要笑場，要有適當(dāng)?shù)奈⑿?，肢體語言不要過于僵硬。

2、緊張是所有學(xué)生都會遇見的問題，最好的解決辦法是提前排練，在熟悉的朋友面前預(yù)演presentation的全過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。

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presentation，Tutorial，Seminar的對比

Tutorial一般只有助教老師和幾個學(xué)生甚至一個學(xué)生在場。目的是學(xué)生現(xiàn)在正在做的有關(guān)所學(xué)內(nèi)容的專業(yè)，這種類型的課程作業(yè)是學(xué)生獲取知識和實際技能的寶貴環(huán)節(jié)。

Tutorial是五人以內(nèi)的小組課，在牛津等大學(xué)，tutorial是一對一的。這就讓“害羞”的中國學(xué)生很不適應(yīng)了。

因為Tutorial是對一些核心理念和概念的深入討論和學(xué)習(xí)，其實大家只需要做好預(yù)習(xí)和準備工作，就可以輕松進行Tutorial類的課程。

大家只要做好課前預(yù)習(xí)，并充分閱讀相關(guān)的資料，就可以在Tutorial的課程上有很多收獲。另外，由于Tutorial課程是學(xué)生比較少，所以大家可以提一些問題，之后進行學(xué)習(xí)和討論。這也讓Tutorial成為個性化和自由度較高的課程。

Seminar介于presentation和Tutorial之間

這種方式的討論會人比較少。講師選擇一個題目，要求每個學(xué)生都能有一個短暫的在講臺上發(fā)言的時間。每個人都可以暢談和分析自己的觀點，最后由老師歸納并補充，爭論相當(dāng)激烈。

研討會的目的是學(xué)習(xí)從不同的角度，挑剔的分析問題。講師在維持討論的深度而展開進行，澄清那些模糊或容易使人曲解的觀點。研討會使學(xué)生們不僅掌握了知識，而且同時還具備了分析問題和解決問題的能力。