提到留學(xué)生作業(yè)，很多留學(xué)生以為留學(xué)生作業(yè)時(shí)差不多的，實(shí)際上差很多，不同國(guó)家的留學(xué)生作業(yè)也是不一樣的，關(guān)于作業(yè)這個(gè)問(wèn)題小編想大部分學(xué)生讀是很討厭的，當(dāng)然了只要是學(xué)生我們都要面臨作業(yè)，今天我們來(lái)看看留學(xué)加拿大的同學(xué)們作業(yè)都包括哪些。

作業(yè)形式

閱讀

對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀教材困難有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是閱讀速度較慢，一點(diǎn)是閱讀完后記不住。小編想想就心疼我廣大的中國(guó)在外的留學(xué)生們，但是既然已經(jīng)出國(guó)留學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)閱讀水平有限，那么我們此時(shí)最好的辦法就是讓我們生活中充滿了英語(yǔ)，潛移默化的使英語(yǔ)閱讀能力得到提高。

建議同學(xué)們把自己的手機(jī)語(yǔ)音模式、郵箱、軟件全部改成英文;指定的教材課程課程往往都要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，這樣我們上課前就有一定的了解，對(duì)自己不理解的部分上課時(shí)聽(tīng)教授解釋。課后復(fù)習(xí)起著鞏固的作業(yè)，充分吸收課堂的內(nèi)容;多多閱讀也是很不錯(cuò)的方法哦，日常的時(shí)候我們可以看英文小說(shuō)，當(dāng)然看課本也是可以的。

作業(yè)形式

論文

在加拿大論文的格式有很近苛刻的要求，而且每個(gè)學(xué)校都有自己的ApA格式(ApA format)，具體要求可以在各校圖書館網(wǎng)站上下載。ApA格式的核心是參考文獻(xiàn)(reference)，也就說(shuō)論文作者一定要按照ApA格式把自己從各方獲得的資料，比如書本、網(wǎng)絡(luò)、視頻、雜志、數(shù)據(jù)庫(kù)、報(bào)紙等方面的信息列出索引，以避免被判抄襲。

論文寫作是相對(duì)學(xué)術(shù)化的文章，在寫法上有一定程式。而論文又分為paper和thesis兩種。雖然都譯作論文，但是thesis比paper要求更嚴(yán)格，研究和觀點(diǎn)都要求更深入獨(dú)到。

作業(yè)形式

習(xí)題

關(guān)于練習(xí)題在是一種常見(jiàn)的形式，習(xí)題和成績(jī)往往是緊密相連的，很多教授發(fā)下習(xí)題后，告訴大家過(guò)幾天考試內(nèi)容就是來(lái)自于這些習(xí)題，從而來(lái)引起學(xué)生們的注意，有些習(xí)題會(huì)要求上交，由老師給出分?jǐn)?shù)，最終占成績(jī)的一定比例。

習(xí)題還有另一個(gè)作業(yè)哦，那就是起到鞏固的作用，上課講的知識(shí)不一定同學(xué)們能記得住，所有這個(gè)時(shí)候練習(xí)題就來(lái)了，練習(xí)題可以幫助同學(xué)們回憶課堂內(nèi)容，加深記憶啦，同學(xué)們聽(tīng)小編說(shuō)了關(guān)于這么多，有木有一種沖動(dòng)去做做習(xí)題呢。

作業(yè)形式

作文

這里我們所說(shuō)的作業(yè)包括了任務(wù)、研究方法的補(bǔ)充以及各種計(jì)劃。教授們經(jīng)常會(huì)在開(kāi)課不久的時(shí)候要求同學(xué)們寫一篇計(jì)劃，大概就是自己在這門課上的要關(guān)注的方向，及為什么要選擇這個(gè)方向等。

關(guān)于用英語(yǔ)寫作文小編想對(duì)大部分中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的，拼寫、語(yǔ)法、表述不清等問(wèn)題。英語(yǔ)寫作能力不是一向能速成的能力，而是要靠我們同學(xué)們平時(shí)的積累和練習(xí)才能達(dá)到的。所以說(shuō)平時(shí)同學(xué)們可以多看點(diǎn)新聞報(bào)道，多多閱讀來(lái)積累自己的英語(yǔ)寫作水平。

以上是加拿大留學(xué)生作業(yè)形式，不管什么類型的作業(yè)，只要老師流作業(yè)，留學(xué)生就要完成，

當(dāng)然留學(xué)生學(xué)習(xí)不同的專業(yè)，會(huì)被要求交一些不同的作品。不過(guò)同學(xué)們不論是什么形式的作業(yè)，同學(xué)們都應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待，也是我們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。